《生命的意義》的作者是前蘇聯(lián)作家_____，冰心的《紙船》一詩(shī)選自_________。

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

1. A.
   《生命的意義》節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》該小說(shuō)的主人公保爾·柯察金是前蘇聯(lián)文學(xué)中最卓越的英雄形象之一。
2. B.
   《葫蘆僧判斷葫蘆案》中的賈雨村，《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦，《老楊同志》中的劉廣聚都有類似“變色龍”的特征。
3. C.
   《回憶我的母親》《競(jìng)選州長(zhǎng)》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的“我”都是指作者本人。
4. D.
   施耐庵、羅貫中、吳敬梓和曹雪芹都是中國(guó)古代著名的小說(shuō)家。

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．《生命的意義》節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》該小說(shuō)的主人公保爾·柯察金是前蘇聯(lián)文學(xué)中最卓越的英雄形象之一。

B．《葫蘆僧判斷葫蘆案》中的賈雨村，《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦，《老楊同志》中的劉廣聚都有類似“變色龍”的特征。

C．《回憶我的母親》《競(jìng)選州長(zhǎng)》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的“我”都是指作者本人。

D．施耐庵、羅貫中、吳敬梓和曹雪芹都是中國(guó)古代著名的小說(shuō)家。

判斷正誤，在后邊括號(hào)里打“T”或“F”。

1．《生命的意義》的體裁是小說(shuō)。

(　　)

2．《生命的意義》中的主人公是奧斯特洛夫斯基。

(　　)

3．《生命的意義》節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。

(　　)

4．《炊煙》的作者是當(dāng)代著名的女作家茹志鵑。

(　　)

5．《炊煙》中的男人，盡管沒(méi)有出場(chǎng)但他是文中的主人公。

(　　)

6．記敘文的中心意思和作者對(duì)所記事物的態(tài)度、感情，主要是從對(duì)事物的具體描述中表現(xiàn)出來(lái)的。

(　　)

綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部具有世界影響的不朽作品，作者是前蘇聯(lián)的          ，小說(shuō)中主人公          成為一代又一代青年學(xué)習(xí)的榜樣。（2分）

⑵有人說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，《鋼鐵是怎樣煉成的》過(guò)時(shí)了，你認(rèn)為呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覀兘裉熳x《鋼鐵是怎樣煉成的》有什么現(xiàn)實(shí)意義。（3分）

⑶《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)中表現(xiàn)出來(lái)的革命英雄主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，在我們泰州地區(qū)，有著眾多的愛(ài)國(guó)主義教育基地，如白馬廟海軍誕生地紀(jì)念館、泰州革命烈士陵園、新四軍東進(jìn)談判紀(jì)念館、梅蘭芳紀(jì)念館等，隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，來(lái)泰游客日漸增多，假如你是導(dǎo)游，你將如何向客人介紹這些景點(diǎn)呢？請(qǐng)選擇其中一處（也可自己另行選擇）愛(ài)國(guó)主義教育基地，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，（內(nèi)容概括，語(yǔ)言生動(dòng)，不少于50字）（4分）

閱讀《為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)》一文，回答問(wèn)題。（20分）
⑴二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營(yíng)，關(guān)著一個(gè)年輕的小提琴愛(ài)好者沙尼克，他被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒(méi)有琴，也沒(méi)有琴弓。在集中營(yíng)枯燥乏味而又時(shí)刻被死亡窒息的漫長(zhǎng)日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來(lái)，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢(shì)，開(kāi)始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的樂(lè)曲。
⑵黑暗中，沙尼克可以“聽(tīng)見(jiàn)”歡快的音符在他周?chē)目諝饫锾鴦?dòng)……
⑶這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來(lái)的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動(dòng)聽(tīng)。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來(lái)的就是這個(gè)信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來(lái)，沙尼克向新來(lái)的囚犯打聽(tīng)到，馬斯特是一位造詣?lì)H深的猶太籍小提琴演奏家。
⑷沙尼克興奮不已，多少個(gè)日子以來(lái)，沒(méi)有人能夠聽(tīng)到他演奏的樂(lè)曲，沒(méi)有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來(lái)了，他的知音來(lái)了，這是上帝連給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特……
⑸沒(méi)有回音。
⑹沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開(kāi)始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長(zhǎng)而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著……當(dāng)沙尼克睜開(kāi)眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個(gè)短而急促的樂(lè)章。突然，沙尼克的手臂停下來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂(lè)在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺(jué)沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開(kāi)了眼睛，對(duì)正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。
⑺第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利的樂(lè)章。他們拉出的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個(gè)音符上盛開(kāi)出一朵美麗的花。他們一直拉著這個(gè)音符，可能比科萊利期望的要長(zhǎng)一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。
⑻以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會(huì)一齊演奏科萊利的這段樂(lè)章，他們陶醉于美妙的音樂(lè)中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂(lè)讓他們忘記了這是在納粹集中營(yíng)里。
⑼一天晚上．一群納粹士兵沖進(jìn)了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號(hào)碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。
⑽當(dāng)最后一個(gè)號(hào)碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來(lái)。他記得，最后一個(gè)念出的號(hào)碼正是馬斯特的號(hào)碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？
⑾突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個(gè)拉小捉琴的動(dòng)作。“留下吧，”沙尼克輕聲對(duì)馬斯特說(shuō)，“為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)!”
⑿馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說(shuō)什么，沙尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜……
⒀不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營(yíng)，小提琴家馬斯特幸存了下來(lái)。
⒁和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無(wú)數(shù)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛(ài)和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。
⒂馬斯特的每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都保留著一個(gè)特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來(lái)的舞臺(tái)燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂(lè)章。那個(gè)聲音又在他的耳邊回響：“為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)。”
【小題1】閱讀選文后，在下面方框中補(bǔ)全故事情節(jié)。（4分）