8、《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時(shí),寫下的臨危受命的千古名句是:         

                。

8、受任于敗軍之際,奉命于危難之間

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:

《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時(shí),寫下的臨危受命的千古名句是:          ,

                。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:2009年廣東省佛山市中考語(yǔ)文試題 題型:022

《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時(shí),寫下的臨危受命的千古名句是:

________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:043

《出師表》簡(jiǎn)析

  《出師表》以懇切的言辭,針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì),反復(fù)勸勉后主劉禪要繼承先帝劉備的遺志,開張圣聽,賞罰嚴(yán)明,親賢遠(yuǎn)佞,以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè),表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)蜀漢忠貞不二的品格。

  三國(guó)時(shí)期,曹魏國(guó)力最強(qiáng),孫吳次之,而蜀漢最弱。當(dāng)劉備病卒于白帝城時(shí),他留給諸葛亮的是內(nèi)外交困的局面和一個(gè)年幼無知的接班人。在這種危難關(guān)頭,諸葛亮以丞相的名義承擔(dān)了蜀漢的全部實(shí)際責(zé)任,對(duì)內(nèi)嚴(yán)明法紀(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn);對(duì)外安撫戎羌,東聯(lián)孫吳,積極準(zhǔn)備北伐曹魏。經(jīng)過幾年努力,蜀國(guó)力量有所加強(qiáng),呈現(xiàn)“國(guó)以富饒”,“風(fēng)化肅然”的局面,于是諸葛亮率軍北駐漢中,以圖中原,就當(dāng)時(shí)的形勢(shì)分析,且不說蜀魏兩國(guó)實(shí)力懸殊,僅“勞師而襲遠(yuǎn)”這種策略也是兵家之大忌,但諸葛亮表現(xiàn)出百折不回的意志。其根本原因是北定中原、興復(fù)漢室是先帝劉備的遺愿。后主劉禪盡管昏庸無能,諸葛亮還要竭忠盡智地輔佐他,盡管劉備有“如其不才,君可自取”的遺詔,他也不存僭越之心,因?yàn)楹笾魇窍鹊鄣倪z孤。“此臣所以報(bào)先帝,而忠陛下之職分也”,這是諸葛亮出師北伐的精神力量,也是他后半生全部活動(dòng)的精神力量�!冻鰩煴怼氛窃诹芾毂M致地解剖了這種精神的實(shí)質(zhì)而表現(xiàn)出這位忠臣的各種品格這一點(diǎn)上,顯示了他獨(dú)特而巨大的感染力。諸葛亮的忠肝義膽,他“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神,在封建社會(huì)里被視為臣子的大節(jié),普遍受到推崇;而當(dāng)國(guó)家處于危難關(guān)頭,這種精神更煥發(fā)出強(qiáng)大的感召力,一封奏疏能千百年被稱頌而流傳不朽,主要原因在這里。

  由于本文是奏章,內(nèi)容是諸葛亮向劉禪陳述意見,提出修明政治的主張,因此全文以議論為主。由于諸葛亮要讓劉禪知道創(chuàng)業(yè)的艱難,激勵(lì)他立志完成先帝未竟的大業(yè),因而文中兼敘了自己的身世和追隨先帝的原因及以身許國(guó)的經(jīng)過。又因諸葛亮對(duì)劉氏父子無限忠誠(chéng),披肝瀝膽相待,因而言詞充滿殷切期望之情。全文既曉之以理,又動(dòng)之以情。具體說,前部重在曉之以理,后部分重在動(dòng)之以情�?偟氖且宰h論為主,融以敘事和抒情。全篇析理透辟,真情充溢,感人至深。

  本文最顯著的特點(diǎn)是率直質(zhì)樸,表現(xiàn)懇切忠貞的感情。在600余字的篇幅里,先后13次提及“先帝”,七次提到“陛下”�!皥�(bào)先帝…”“忠陛下”思想貫穿全文,處處不忘先帝“遺德”“遺詔”,處處為后主著想,期望他成就先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)。全文既不借助于華麗的辭藻,又不引用古老的典故,每句話不失臣子的身份,也切合長(zhǎng)輩的口吻。《出師表》感情深切的特點(diǎn)和所表達(dá)的忠君愛國(guó)之情是一脈相通的,率直質(zhì)樸的語(yǔ)言形式是和文章的思想內(nèi)容統(tǒng)一。本文多以四字句行文,還有一些整齊工整的排比對(duì)偶句式,如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外”、“茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯”,“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”,體現(xiàn)了東漢末年駢體文開始興起的時(shí)代風(fēng)尚。本文中有大量合成詞,是出于諸葛亮的首創(chuàng),不少詞經(jīng)諸葛亮的提煉后用為成語(yǔ),如“妄自菲薄”、“引喻失義”、“作奸犯科”、“茍全性命”、“感激涕零”等。由此不難看出《出師表》的語(yǔ)言成就。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:043

《出師表》簡(jiǎn)析

  《出師表》以懇切的言辭,針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì),反復(fù)勸勉后主劉禪要繼承先帝劉備的遺志,開張圣聽,賞罰嚴(yán)明,親賢遠(yuǎn)佞,以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè),表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)蜀漢忠貞不二的品格。

  三國(guó)時(shí)期,曹魏國(guó)力最強(qiáng),孫吳次之,而蜀漢最弱。當(dāng)劉備病卒于白帝城時(shí),他留給諸葛亮的是內(nèi)外交困的局面和一個(gè)年幼無知的接班人。在這種危難關(guān)頭,諸葛亮以丞相的名義承擔(dān)了蜀漢的全部實(shí)際責(zé)任,對(duì)內(nèi)嚴(yán)明法紀(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn);對(duì)外安撫戎羌,東聯(lián)孫吳,積極準(zhǔn)備北伐曹魏。經(jīng)過幾年努力,蜀國(guó)力量有所加強(qiáng),呈現(xiàn)“國(guó)以富饒”,“風(fēng)化肅然”的局面,于是諸葛亮率軍北駐漢中,以圖中原,就當(dāng)時(shí)的形勢(shì)分析,且不說蜀魏兩國(guó)實(shí)力懸殊,僅“勞師而襲遠(yuǎn)”這種策略也是兵家之大忌,但諸葛亮表現(xiàn)出百折不回的意志。其根本原因是北定中原、興復(fù)漢室是先帝劉備的遺愿。后主劉禪盡管昏庸無能,諸葛亮還要竭忠盡智地輔佐他,盡管劉備有“如其不才,君可自取”的遺詔,他也不存僭越之心,因?yàn)楹笾魇窍鹊鄣倪z孤�!按顺妓詧�(bào)先帝,而忠陛下之職分也”,這是諸葛亮出師北伐的精神力量,也是他后半生全部活動(dòng)的精神力量�!冻鰩煴怼氛窃诹芾毂M致地解剖了這種精神的實(shí)質(zhì)而表現(xiàn)出這位忠臣的各種品格這一點(diǎn)上,顯示了他獨(dú)特而巨大的感染力。諸葛亮的忠肝義膽,他“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神,在封建社會(huì)里被視為臣子的大節(jié),普遍受到推崇;而當(dāng)國(guó)家處于危難關(guān)頭,這種精神更煥發(fā)出強(qiáng)大的感召力,一封奏疏能千百年被稱頌而流傳不朽,主要原因在這里。

  由于本文是奏章,內(nèi)容是諸葛亮向劉禪陳述意見,提出修明政治的主張,因此全文以議論為主。由于諸葛亮要讓劉禪知道創(chuàng)業(yè)的艱難,激勵(lì)他立志完成先帝未竟的大業(yè),因而文中兼敘了自己的身世和追隨先帝的原因及以身許國(guó)的經(jīng)過。又因諸葛亮對(duì)劉氏父子無限忠誠(chéng),披肝瀝膽相待,因而言詞充滿殷切期望之情。全文既曉之以理,又動(dòng)之以情。具體說,前部重在曉之以理,后部分重在動(dòng)之以情�?偟氖且宰h論為主,融以敘事和抒情。全篇析理透辟,真情充溢,感人至深。

  本文最顯著的特點(diǎn)是率直質(zhì)樸,表現(xiàn)懇切忠貞的感情。在600余字的篇幅里,先后13次提及“先帝”,七次提到“陛下”�!皥�(bào)先帝…”“忠陛下”思想貫穿全文,處處不忘先帝“遺德”“遺詔”,處處為后主著想,期望他成就先帝未竟的“興復(fù)漢室”的大業(yè)。全文既不借助于華麗的辭藻,又不引用古老的典故,每句話不失臣子的身份,也切合長(zhǎng)輩的口吻�!冻鰩煴怼犯星樯钋械奶攸c(diǎn)和所表達(dá)的忠君愛國(guó)之情是一脈相通的,率直質(zhì)樸的語(yǔ)言形式是和文章的思想內(nèi)容統(tǒng)一。本文多以四字句行文,還有一些整齊工整的排比對(duì)偶句式,如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外”、“茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯”,“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”,體現(xiàn)了東漢末年駢體文開始興起的時(shí)代風(fēng)尚。本文中有大量合成詞,是出于諸葛亮的首創(chuàng),不少詞經(jīng)諸葛亮的提煉后用為成語(yǔ),如“妄自菲薄”、“引喻失義”、“作奸犯科”、“茍全性命”、“感激涕零”等。由此不難看出《出師表》的語(yǔ)言成就。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:江蘇模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《出師表》節(jié)選,完成問題。
 �、俪急静家�,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
 �、谙鹊壑贾�(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允等之任也。
 �、墼副菹峦谐家杂戀\興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝在天之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。
1.解釋下列劃線字詞的意思。
(1)臣本布衣________________________
(2)先帝不以臣卑鄙__________________
(3)深入不毛________________________
(4)遂許先帝以驅(qū)馳__________________
2.下列各組句子中劃線字的意思相同的一組是(     )
A.以傷先帝明/故為文以志
B.不求聞達(dá)諸侯/萬鐘我何加焉
C.先帝不臣卑鄙/不物喜,不以己悲
D.五月渡瀘/而兩狼之并驅(qū)如
3.翻譯下列句子。
(1)茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。
譯句:_______________________________________________
(2)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
譯句:_______________________________________________
(3)陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺昭。
譯句:_______________________________________________
4.作者回顧了對(duì)其人生有重要影響的三件往事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括,并說說作者回顧這些往事的目的是什么?
_____________________________________________________
5.諸葛亮在《誡子篇》中說:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。”聯(lián)系選文內(nèi)容,請(qǐng)對(duì)諸葛亮的立身行事和做人作簡(jiǎn)要評(píng)述。
_____________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語(yǔ)文 題型:022

按課文原文填空。

《出師表》中諸葛亮在自敘本志和追述先帝知遇之恩時(shí)寫下的臨危受命的千古名句是____________,____________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的《出師表》選段完成1—5題。
  臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, 三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
  先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言。則攸之、棉、允之任也。
  愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、袆、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
1.解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
(1)自枉屈 (               )
(2)以諏善道(                  )
(3)以其咎 (               )
(4)此臣所以報(bào)先帝(               )
2.下列各句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(   �。�
A.彰其咎 托臣討賊興復(fù)之效
B.若無興德言 輟耕壟上
C.討賊興復(fù)之 不則治臣之罪
D.三臣于草廬之中 將軍宜枉駕
3.請(qǐng)選出下列加粗詞古今意義相同的一項(xiàng)(�。�
A.遂許先帝以驅(qū)馳
B.咨臣以當(dāng)世之事
C.先帝不以臣卑鄙
D.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
4.翻譯句子。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中
_________________________________________________
5.(1)第二段“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”具體指什么?
_________________________________________________
  (2)作者在文中敘述了哪三件事?你能從中體會(huì)出作者怎樣的感情?
_________________________________________________
  (3)根據(jù)以上文段內(nèi)容,對(duì)諸葛亮作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
_________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

比較閱讀下面的文言文,完成1—4題。
      【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡滬,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶揭弩鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、袆、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、袆、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔,臣不勝受恩激。           
      【乙】燕昭王于破燕之后即位,卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰:“齊因孤之國(guó)亂而襲破燕,孤極知燕小力少,不足以報(bào)。然誠(chéng)得賢士以共國(guó),以雪先王之恥,孤之愿也。先生視可者,得身事之�!惫笤唬骸巴醣赜�士,先從隗始。況賢于隗者,豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往,鄒衍自齊往,劇辛自趙往,士爭(zhēng)趨燕。燕王吊死問生,與百姓同其甘苦。二十八年,燕國(guó)殷富,士卒樂佚輕戰(zhàn),于是遂以樂毅為上將軍,與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗,湣王出走于外。燕兵獨(dú)追北,入至臨淄,盡取齊寶,燒其宮室宗廟�! �
(摘自《燕昭王招賢》)
     【注釋】①不足以報(bào):國(guó)力不足,不能報(bào)(仇)。②共國(guó):共同治理國(guó)家。③先生視可者,得身事之:先生(您)看起來就是那樣的人,就請(qǐng)你幫我吧。④致:招致,引來。⑤趨:奔赴。⑥樂佚輕戰(zhàn):心情舒暢愿意效命。⑦追北:追擊敗北的敵人。
1、下面句中加橫線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是
[     ]
      A、當(dāng)獎(jiǎng)率三軍(全軍的統(tǒng)稱)    
      B、孤之(愿望)也
      C、至于斟酌損(革除)      
      D、以(表明、顯揚(yáng))其咎
2、下面各句中加橫線的詞完全相同的一項(xiàng)是
[     ]
      A、恐托付不     愿陛下托臣以討絨興復(fù)之          
      B、燕國(guó)富  民國(guó)富而不知存恤
      C、于是遂以樂毅為上軍  則命一上將荊州之軍以向宛、洛    
      D、告先帝之靈   君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也
3、下列表述中,不符合文意的一項(xiàng)是
[     ]

      A、 甲文多以陳情敘事,寓情于敘,句句忠言,拳拳之心溢于言表;乙文多以對(duì)話引出燕昭王該如何招納賢才,以敘為主,言簡(jiǎn)意賅。
      B、 從甲文看,選文是在追述以往經(jīng)歷,表達(dá)“報(bào)先帝,忠陛下”的真摯感情;從乙文看,燕昭王最終能擊敗強(qiáng)齊的原因是他善于招納賢士,能與百姓同甘共苦。
      C、甲文中“五月渡瀘,深入不毛”這一事件指的是諸葛亮率軍平定川西各郡叛亂;乙文中燕昭王重賢是從身邊大臣郭隗、樂毅兩人開始的,正因?yàn)榇笸踔赜眠@些人才,最終戰(zhàn)爭(zhēng)才反敗為勝。
      D、甲乙兩文都涉及到了親賢重才的問題,諸葛亮向后主劉禪舉薦的賢才有郭攸之、費(fèi)袆、董允等人,燕昭王重用的人才有郭隗、樂毅、鄒衍、劇辛等人。
4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
�。�1)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪。
 ________________________________________________________________________________________
�。�2)郭隗曰:“王必欲致士,先從隗始。況賢于隗者,豈遠(yuǎn)千里哉!”
 ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:默寫題

依據(jù)《出師表》,理解性默寫。
1、寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的語(yǔ)句。
_______________________________________________
2、作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是什么?
_______________________________________________
3、作者在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相關(guān)的文字默寫出來。
_______________________________________________
4、諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是:_______________________________________________
5、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是:_______________________________________________
6、諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語(yǔ)句是:_______________________________________________
7、《諸葛亮集》中有這樣的話:“賞不可不平,罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“_______________________________”一致。
8、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是:_______________________________________________
9、表明作者志趣的句子是:_______________________________________________
10、指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是:_______________________________________________
11、作者向后主提出的三條建議是:_______________________________________________
12、諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是:_______________________________________________
13、在中國(guó)男子足球隊(duì)沖擊世界杯屢遭失敗的情況下,米盧出任了國(guó)家隊(duì)主教練,這是:“_____________________________”。
14、《出師表》中說明蜀國(guó)當(dāng)時(shí)所處的政治形勢(shì)的句子是:_______________________________________________
15、表現(xiàn)作者無意于功名的句子是:_______________________________________________
16、作者是怎樣感激先帝的知遇之恩的?
_______________________________________________
17、作者受命以后,為什么“夙夜憂嘆”?
_______________________________________________
18、“先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具體指什么?用原文中的4個(gè)四字短語(yǔ)回答。
_______________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來源:山東省期末題 題型:填空題

詩(shī)文默寫。
                       ,若出其中;                       ,若出其里。(曹操《觀滄�!罚�
                            ,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
⑶《三峽》中用快馬和疾風(fēng)來寫船行之快的句子是                                   
⑷《出師表》中諸葛亮在自敘本志和追述先帝知遇之恩時(shí)寫下的臨危受命的千古名句
    是                            ,                              。
                                ,在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
⑹王勃在《杜少府之任蜀州》一詩(shī)中歌頌友誼的千古名句是:                            ,                          。
⑺許多成語(yǔ)源自古詩(shī)文。
    源自《曹劌論戰(zhàn)》,表示趁熱打鐵、一氣呵成的成語(yǔ)是                          ;源自《桃花源記》,借指與
    世隔絕、環(huán)境優(yōu)美、生活安樂的理想地方的成語(yǔ)是                         。 
⑻《次北固山下》中即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句詩(shī)是:                             ,                             。

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