蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

（選自《蘇州園林》）

（1）下列說(shuō)法中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）

A．本段的結(jié)構(gòu)是總——分——總。

B．“盤曲嶙峋”中的“嶙峋”是借形容山石突兀的詞來(lái)形容藤蘿的美。

C．文中冒號(hào)的作用是表示解說(shuō)。

D．這段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法有摹狀貌、打比方、作比較、舉例子。

（2）對(duì)劃?rùn)M線的句子理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）

A．“栽種和修剪”是并列關(guān)系，在這里可以互換位置。

B．“也”字表示強(qiáng)調(diào)，其含義是“更加”。

C．從這句可以看出全段文字是按時(shí)間先后安排說(shuō)明順序的。

D．“著眼在畫意”是全段表達(dá)的中心。

（3）對(duì)這段中的部分詞句理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）

A．“落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間”一句寫出了事物的動(dòng)感和層次。

B．“花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間’沖的兩個(gè)“花”含義一樣。

C．文段中加點(diǎn)的“這”是指景物配合的自然之趣。

D．文段中的“中國(guó)畫的審美觀”是指追求自然美。

（4）請(qǐng)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)代替“不感到寂寞”。（要求通順且保持原意）

_______________________________________

（5）這段文字使用的說(shuō)明方法有（    ）

A．摹狀貌  打比方  作比較  舉例子

B．摹狀貌  打比方  分類別  舉例子

C．摹狀貌  打比方  分類別  列數(shù)字

D．摹狀貌  打比方  作詮釋  列數(shù)字

（6）“這就一年四季不感到寂寞”這句話的表達(dá)作用是（    ）

A．議論這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果

B．評(píng)價(jià)這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)水平

C．?dāng)⑹鲞@樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格

D．說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)手法

閱讀短文，回答問(wèn)題

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．躬耕于南陽(yáng)（彎腰）                               B．猥自枉屈 （屈尊就卑）

C．恐托付不效（沒(méi)有效果）                          C．至于斟酌損益（增減、興革）

2．下列翻譯不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．后值傾覆：后來(lái)遇到兵敗

B．庶竭駑鈍：愿意竭盡自己的力量

C．臨崩寄臣以大事：在臨死的時(shí)候把國(guó)家大事托付給我。

D．夙夜憂嘆：整夜地憂慮嘆息。

3．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（    ）

    A．以傷先帝之明               不以物喜，不以己悲

B．恐托付不效                 不效則治臣之罪

C．三顧臣于草廬之中          苛政猛于虎也

D．若無(wú)興德之言               何陋之有

4．對(duì)上文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）

A．這兩段文字寓情于議，即以議論為主，兼用抒情。

B．選文第一段自敘本志及先帝“三顧茅廬”之恩，為“出師”作鋪墊，引出下文。

C．選文第二段追憶白帝城托孤，并表示興復(fù)漢室的決心。其中“報(bào)先帝”呼應(yīng)前文“三顧茅廬”和“臨崩寄臣以大事”二事，表達(dá)了作者的真摯感情。

D．選文兩段文字，字字句句都蘊(yùn)含著諸葛亮對(duì)先帝的知遇之恩的無(wú)限感激之情。

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰‘何為者也？’對(duì)曰‘齊人也�！踉弧巫�？’曰：‘坐盜’�！�

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏予避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�

8．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．齊之習(xí)辭者也                  習(xí)：熟悉

B．吏二縛一人詣王                詣：拜見(jiàn)

C．齊人固善盜乎                  固：本來(lái)

D．所以然者何                    所以：……的原因

9．下列句中加點(diǎn)的“為”與例句中的“為”的意義和用法相同的一項(xiàng)是

例句：橘生淮南則為橘

A．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎              B．孰為汝多知乎

C．為其來(lái)也                            D．何為者也

10．下列是對(duì)本文的理解，真中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．宴會(huì)中，楚王依計(jì)污蔑齊人善盜的言行表現(xiàn)了他的傲慢無(wú)理。

B．被晏子反駁后，楚王的自嘲，說(shuō)明他是個(gè)知錯(cuò)能改的人。｜

C．晏子在楚王面前表現(xiàn)得不卑不亢，機(jī)智地維護(hù)了自己國(guó)家的尊嚴(yán)。

D．晏子思維敏捷，運(yùn)用類比的方法巧妙還擊了楚王的無(wú)理刁難。

（12分）

趙簡(jiǎn)子①問(wèn)子貢②曰：“孔子為人何如?”子貢對(duì)曰：“賜不能識(shí)也�！焙�(jiǎn)子不說(shuō)，曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)③而去之，寡人問(wèn)子子曰不能識(shí)何也?”子貢曰：“賜譬④渴者之飲江海，知足而已�？鬃营q江海也，賜則奚⑤足以識(shí)之?”簡(jiǎn)子曰：“善哉，子貢之言也!

【注釋】① 趙簡(jiǎn)子：趙國(guó)開(kāi)國(guó)君主，名鞅。② 子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。 ③終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。④譬：好像，猶如。⑤奚：怎么。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）

⑴孔子為人何如（ ） ⑵簡(jiǎn)子不說(shuō)（ ）　⑶終業(yè)而去之（ ）

2.用“/”給文中畫線句子斷句（斷三處）（3分）

寡人問(wèn)子子曰不能識(shí)何也?

3.翻譯句子。（3分）

孔子猶江海也，賜則奚足以識(shí)之?

4.下列對(duì)文章理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。（3分）

A．贊揚(yáng)趙簡(jiǎn)子求賢若渴、不恥下問(wèn)的作風(fēng)。

B．稱贊子貢謙虛好學(xué)、尊重老師的品德。

C．說(shuō)明孔子的賢明猶如江海，深不可測(cè)。

D．閘述求學(xué)問(wèn)必須知其所以然的道理。

閱讀后按要求回答問(wèn)題.

（一）

　　過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的“瀑布”。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

1．“紫色的‘瀑布’……不斷地流著，流著，流向人的心底”，這句話的深刻含義是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．紫藤蘿花開(kāi)得這樣茂盛，這樣美麗，令人賞心悅目，令人心動(dòng)神往。

B．紫藤蘿花開(kāi)得這樣茂盛，就像瀑布流進(jìn)了人們的心田，滋潤(rùn)著人們的心田。

C．紫藤蘿花開(kāi)得如此茂盛，它那頑強(qiáng)不息、流動(dòng)不止的生命力，就像瀑布流進(jìn)人的心里，滋潤(rùn)人的心田，給人啟迪，令人振奮。

2．“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，怎樣理解這句話？選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．“我”對(duì)花和人的不幸有了新的認(rèn)識(shí)，從中得到了向前奮進(jìn)的力量。

B．這句話表達(dá)了“我”對(duì)花和人的不幸的慨嘆，對(duì)永無(wú)止境的生命的贊揚(yáng)。

C．不幸是暫時(shí)的，生命是永恒的。這句話表達(dá)了“我”對(duì)永無(wú)止境的生命的贊揚(yáng)，以及積極奮進(jìn)的人生態(tài)度。

3．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”，這句話說(shuō)明什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

答：________________________________________________________

（二）

　　小女兒杜娟3歲時(shí)就很喜歡吃石榴。有一天，她爸爸說(shuō)：“你喜歡吃石榴，咱們種棵石榴樹(shù)吧。以后樹(shù)結(jié)了果你想吃多少就吃多少�！庇谑歉概畟z在一個(gè)小花盆里埋下了一粒石榴子。沒(méi)過(guò)多久，石榴子發(fā)芽了。日子一天天過(guò)去，石榴芽長(zhǎng)成了石榴樹(shù)。這父女倆把小小的石榴樹(shù)從花盆里帶土挖出來(lái)，種在了樓前的空地上。又過(guò)些日子，石榴樹(shù)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，經(jīng)過(guò)剪枝留下了七八條樹(shù)杈。

　　年復(fù)一年，那粒石榴子長(zhǎng)成的石榴樹(shù)長(zhǎng)得日益茁壯，那七八個(gè)樹(shù)杈上長(zhǎng)出了許多小樹(shù)枝，到了夏天，滿樹(shù)的葉子綠油油，那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天，大石榴就掛上了枝頭，收獲的石榴仍然像我女兒3歲時(shí)吃的那種石榴一樣，甜甜之中帶點(diǎn)酸。多美的石榴，多漂亮的樹(shù)。如今石榴樹(shù)24歲了，女兒27歲了，樹(shù)成長(zhǎng)得好，女兒也成長(zhǎng)得好。

吃石榴、種石榴，歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1．按要求填寫下表:

2．這篇短文在敘事的過(guò)程中有狀物的句子。請(qǐng)把描寫石榴樹(shù)長(zhǎng)得茁壯的句子抄錄下來(lái)。說(shuō)說(shuō)這些描寫表達(dá)了什么樣的思想感情。

句子：_______________________________________________________

作用：_______________________________________________________

3．最后一段在文中的作用是什么？

答：_________________________________________________________

（三）

鳳蝶

　　①它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹(shù)葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛，像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　�、谒w走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn)，遠(yuǎn)了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺(jué)。

　　③昨天，它曾經(jīng)屬于過(guò)我�；蛟S是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂(lè)曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個(gè)念頭在頭腦中掠過(guò)：逮住它，做個(gè)標(biāo)本！對(duì)，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準(zhǔn)備打開(kāi)紗窗。誰(shuí)料窗子剛開(kāi)一點(diǎn)，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰(shuí)知，它又戀戀不舍地飛回來(lái)了，我又來(lái)了興趣，更加小心地打開(kāi)窗，又回到鋼琴邊。果然，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的它姍姍地飛進(jìn)屋來(lái)，我?guī)撞杰f到窗前，關(guān)上紗窗，找來(lái)捕網(wǎng)，準(zhǔn)備擒住它。

　　④此時(shí)此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹(shù)林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　⑤當(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　�、薜牵鼞嵟�，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠，但它不會(huì)向人屈服！我被它震撼了！

　　⑦早晨，當(dāng)我捧著它來(lái)到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本，這不公平！它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復(fù)了它原有的生機(jī)，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬(wàn)物說(shuō)：“我回來(lái)了，我自由了，我又可以盡情地飛了�！�

　　⑧它沒(méi)有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹(shù)葉兒，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

1．為下列加粗字注音。

2．判斷句中加粗詞語(yǔ)的解釋，正確的畫“T”，錯(cuò)誤的畫“F”。

①它……像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

（縈繞：盤旋往復(fù)）

(　　)

②果然，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的它姍姍地飛進(jìn)屋來(lái)。

（姍姍：走路緩慢）

(　　)

③無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標(biāo)本，這不公平。

（無(wú)辜：沒(méi)有緣故）

(　　)　　

3．指出下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭方法，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？

(　　)

②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹(shù)葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛。

(　　)

③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

(　　)

④它沒(méi)有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。

(　　)　　

4．全文的敘述順序是什么？選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．順敘

B．倒敘

C．插敘

5．第④段中的加粗詞語(yǔ)表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)？

答：________________________________________________________

6．第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗？

7．“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

[　　]

A．被它的美麗和頑強(qiáng)掙扎所震撼。

B．被它的憤怒所震撼。

C．被它的不向人屈服所震撼。

8．全文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

答：__________________________________________________