13、在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園生活中,我們朝氣蓬勃,充滿活力;和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。

請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

 

 

13、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園生活中,我們朝氣蓬勃,充滿活力;和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。

請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:百分學(xué)生作業(yè)本 七年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè) 語(yǔ)文版 語(yǔ)文版 題型:056

在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。

請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

要求:文中不能出現(xiàn)與本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號(hào)表示,如A中學(xué)、B老師、小C。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中考新題型熱點(diǎn)題庫(kù)、語(yǔ)文 題型:056

在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。

請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

要求:①文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號(hào)表示,如A中學(xué)、B老師、小C。②不能使用試卷中的閱讀材料。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:上海中考真題 題型:寫作題

  在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。
  請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。
  要求:文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號(hào)表示,如A中學(xué)、B老師、小C;不能使用試卷中的閱讀材料。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:056

寫作練習(xí)

  在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。在和諧溫馨的家庭中,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。

  請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題目,寫一篇600字左右的文章。文體不限(詩(shī)歌除外)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黑龍江省期末題 題型:寫作題

思維與表達(dá)。
1、在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。
      請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,文體不限,寫一篇600字以上的文章。
2、美術(shù)鑒賞課上,老師掛出一幅畫,說(shuō):“你們認(rèn)為這幅畫哪些地方畫得精彩,哪些地方畫得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法�!贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn):被某位同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方,卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問(wèn)大家有何感想,有同學(xué)說(shuō):“對(duì)于美,不同的人有不同的看法�!庇型瑢W(xué)說(shuō):“一件藝術(shù)品不可能各個(gè)方面都被所有人認(rèn)可�!� …… 最后,老師說(shuō):“我想借此提醒大家:生活中,我們每做一件事情,別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn),就像我們今天評(píng)畫一樣�!�
       讀了上面的材料,你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否想向別人介紹或說(shuō)明些什么?是否得到某種感悟,引發(fā)一些感想?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:056

閱讀下面材料,按要求作文。

  在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。

  請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:056

閱讀下面材料,按要求作文。

  在成長(zhǎng)的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿活力;日新月異變化著社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿活力。

  請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東汕頭潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

還原善意的本來(lái)模樣
①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。
一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇�,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng),車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。
③走出不遠(yuǎn),魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處,有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想,就把車子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊�!罢�(qǐng)問(wèn),需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問(wèn)道。
④上車的是一個(gè)約有六十開外的老者,說(shuō)前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場(chǎng)就是自已的家,上午出來(lái)辦事,沒(méi)有想到回來(lái)時(shí),公交汽車因雪大停運(yùn)了,只好徒步走回去。
⑤主動(dòng)搭載與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了,可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。
⑥車在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行,迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過(guò)來(lái),魯尼茲下意識(shí)的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。
⑦等魯尼茲醒來(lái),他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護(hù)士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會(huì)給老人帶來(lái)如此深重的重創(chuàng),這是他沒(méi)有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。
⑧老人的家人來(lái)了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對(duì)老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此,老人的家人請(qǐng)來(lái)的律師還是如期而至,按著當(dāng)?shù)氐姆�,魯尼茲要為自己的過(guò)失負(fù)責(zé),承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。
⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時(shí)候能走出這長(zhǎng)長(zhǎng)的冬季。
⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有想到,清醒后的老人,開口說(shuō)的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心�!奔胰算蹲×耍又�,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時(shí)間,愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái),收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來(lái),成立了“愛(ài)心救助基金”,專門用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。
⑾多少年過(guò)去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪,互相帶動(dòng),循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。
⑿在魁北克省舉行的最受愛(ài)戴的人物評(píng)選活動(dòng)中,人們毫無(wú)爭(zhēng)議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評(píng)價(jià)老人:愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出,當(dāng)愛(ài)心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時(shí),是老人還原了善意的本來(lái)模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛(ài),再?zèng)]有什么能比生活在和諧有情的社會(huì)更讓人愉悅和歡欣的了。
⒀“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈(zèng)人玫瑰,手留尖刺,誰(shuí)還愿贈(zèng)與?每一顆愛(ài)心都是真誠(chéng)美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞;每一個(gè)善意都是美好的,都應(yīng)該馥郁芬芳。
【小題1】第②段中劃線句子有什么作用?(5分)
【小題2】請(qǐng)按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。(6分)
時(shí)間:一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚。
地點(diǎn):加拿大魁北克省的一個(gè)小城。
人物:魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。
起因:           經(jīng)過(guò):            結(jié)果:            
【小題3】閱讀第⑼段,描寫魯尼茲當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(6分)
【小題4】下列對(duì)本文的理解,不恰當(dāng)的一項(xiàng)是(        )(3分)

A.故事中盧森斯老人的所作所為,充分肯定人們的善意之舉,他是一位仁慈良富有愛(ài)心的老人。
B.文中第⑾段運(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)形象的寫出了老人善待善舉的行為與愛(ài)心產(chǎn)生了巨大的無(wú)形的精神力量,喚醒了人們的本性的仁慈善良。
C.題目的含義是善意都是出自人們善良的內(nèi)心,即使是由此造成了一些麻煩,我們?nèi)詰?yīng)該對(duì)它持褒揚(yáng)贊美的態(tài)度,這樣愛(ài)心才能延續(xù)。
D.最后一段運(yùn)用描寫和議論的表達(dá)方式,深化主題,高度贊揚(yáng)了愛(ài)心、善意都是真誠(chéng)和美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東汕頭潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

還原善意的本來(lái)模樣

①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇�,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng),車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

③走出不遠(yuǎn),魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處,有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想,就把車子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊。“請(qǐng)問(wèn),需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問(wèn)道。

④上車的是一個(gè)約有六十開外的老者,說(shuō)前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場(chǎng)就是自已的家,上午出來(lái)辦事,沒(méi)有想到回來(lái)時(shí),公交汽車因雪大停運(yùn)了,只好徒步走回去。

⑤主動(dòng)搭載與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了,可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。

⑥車在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行,迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過(guò)來(lái),魯尼茲下意識(shí)的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。

⑦等魯尼茲醒來(lái),他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護(hù)士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會(huì)給老人帶來(lái)如此深重的重創(chuàng),這是他沒(méi)有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。

⑧老人的家人來(lái)了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對(duì)老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此,老人的家人請(qǐng)來(lái)的律師還是如期而至,按著當(dāng)?shù)氐姆桑斈崞澮獮樽约旱倪^(guò)失負(fù)責(zé),承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。

⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時(shí)候能走出這長(zhǎng)長(zhǎng)的冬季。

⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有想到,清醒后的老人,開口說(shuō)的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心。”家人愣住了,接著,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時(shí)間,愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái),收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來(lái),成立了“愛(ài)心救助基金”,專門用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。

⑾多少年過(guò)去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪,互相帶動(dòng),循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。

⑿在魁北克省舉行的最受愛(ài)戴的人物評(píng)選活動(dòng)中,人們毫無(wú)爭(zhēng)議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評(píng)價(jià)老人:愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出,當(dāng)愛(ài)心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時(shí),是老人還原了善意的本來(lái)模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛(ài),再?zèng)]有什么能比生活在和諧有情的社會(huì)更讓人愉悅和歡欣的了。

⒀“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈(zèng)人玫瑰,手留尖刺,誰(shuí)還愿贈(zèng)與?每一顆愛(ài)心都是真誠(chéng)美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞;每一個(gè)善意都是美好的,都應(yīng)該馥郁芬芳。

1.第②段中劃線句子有什么作用?(5分)

2.請(qǐng)按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。(6分)

時(shí)間:一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚。

地點(diǎn):加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

人物:魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

起因:           經(jīng)過(guò):            結(jié)果:            

3.閱讀第⑼段,描寫魯尼茲當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(6分)

4.下列對(duì)本文的理解,不恰當(dāng)的一項(xiàng)是(        )(3分)

A.故事中盧森斯老人的所作所為,充分肯定人們的善意之舉,他是一位仁慈良富有愛(ài)心的老人。

B.文中第⑾段運(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)形象的寫出了老人善待善舉的行為與愛(ài)心產(chǎn)生了巨大的無(wú)形的精神力量,喚醒了人們的本性的仁慈善良。

C.題目的含義是善意都是出自人們善良的內(nèi)心,即使是由此造成了一些麻煩,我們?nèi)詰?yīng)該對(duì)它持褒揚(yáng)贊美的態(tài)度,這樣愛(ài)心才能延續(xù)。

D.最后一段運(yùn)用描寫和議論的表達(dá)方式,深化主題,高度贊揚(yáng)了愛(ài)心、善意都是真誠(chéng)和美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞。

 

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