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4、下面詞語(yǔ)中有三個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,請(qǐng)把錯(cuò)字在原詞中劃出,并改在方格里。

眼花嘹亂      叱咤風(fēng)云       語(yǔ)無(wú)綸次       毛骨悚然       略勝一籌       跚跚來(lái)遲

 

 

 

4、嘹改為繚              綸改為倫              跚改為姍

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面詞語(yǔ)中有三個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,請(qǐng)把錯(cuò)字在原詞中劃出,并改在方格里。

眼花嘹亂      叱咤風(fēng)云       語(yǔ)無(wú)綸次       毛骨悚然       略勝一籌       跚跚來(lái)遲

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014級(jí)四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校初九上半期語(yǔ)文試卷A(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,然后完成文后的題。(12分)

向字典鞠躬

①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露,大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”:劇組中不少人都隨身帶著字典,一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題,就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō):“《采桑子》是一部歷史劇,文化含量是很高的,自己深感才疏學(xué)淺,自然不敢掉以輕心�!边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹,但還是有眼睛一亮之感。

②這些年來(lái),總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”,“綺”讀音為qǐ,指有花紋的絲織品,古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人”嗎?王菲卻唱成了yi。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí),將“未完的齟齬一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬,正確的讀音應(yīng)是jǔ yǔ,本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng),后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ,想來(lái)是受了組、祖等宇的影響。最近掀起軒然大波的,是有“才女”之稱的伊能靜,她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》,把“羽扇綸巾”的“綸”(guān),唱戒了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò),伊能靜還是值得稱道的,她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉,并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比,《采桑子》劇組“帶著字典拍片”,猶如春風(fēng)佛過(guò)田野,給我們帶來(lái)了清新的空氣。

③其實(shí),在老一輩藝術(shù)家中,這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話說(shuō),絕對(duì)是個(gè)“帥哥”;演技更為精湛,一招一式,無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”,哪怕排練一首短詩(shī),也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”,練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界堪稱有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō):“中國(guó)字那么多,念不出來(lái)沒(méi)什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念,那是對(duì)不起觀眾的�!�

④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候,我們?cè)啻蔚情T(mén)祝賀他的生日。他的書(shū)房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書(shū)桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書(shū)桌上完成的,讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候,見(jiàn)到書(shū)桌上除了攤放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字,巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫(xiě)作態(tài)度�!峨S想錄》的手稿本,我至少讀過(guò)三遍,幾乎投發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。在我的腦海里,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭,但它象征著一種高尚的文化精神。

⑤字典是知識(shí)的海洋,是智慧的寶庫(kù),是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人,是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。

⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度,是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎?

1.第②段畫(huà)線句子中的錯(cuò)別字是         ,它的正確寫(xiě)法是        。(2分)

2.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是                 (2分)

3.(4分)第③、④段中運(yùn)用的論證方法是           ,(1分)其作用是                ;(2分)第⑤段主要論述了                 (1分)

4.下面這段文字在文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?u>           (2分)

藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫(xiě)作時(shí),常常會(huì)在握筆疾書(shū)的間隙,停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。

A.②③之間     B.③④之間     C.④⑤之間     D.⑤⑥之間

5. 參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義,在括號(hào)內(nèi)選擇正確的一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上。(2分)

郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情”,就是說(shuō),要善于用小事情來(lái)           (反映、反應(yīng))社會(huì),抒發(fā)感情,表現(xiàn)思想,        (揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律,這就是“以小見(jiàn)大”。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義:

反映:動(dòng)詞(1)反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。(2)把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。

反應(yīng):動(dòng)詞(1)機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。名詞(2)事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為。

揭示:動(dòng)詞(1)公布,宣布(文告等)。(2)使人看見(jiàn)原來(lái)不容易看出來(lái)的失誤

揭曉:動(dòng)詞公布(事情的結(jié)果)。

 

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閱讀下面文章,然后完成文后的題。(12分)
向字典鞠躬
①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露,大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”:劇組中不少人都隨身帶著字典,一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題,就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō):“《采桑子》是一部歷史劇,文化含量是很高的,自己深感才疏學(xué)淺,自然不敢掉以輕心。”這道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹,但還是有眼睛一亮之感。
②這些年來(lái),總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”,“綺”讀音為qǐ,指有花紋的絲織品,古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人”嗎?王菲卻唱成了yi。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí),將“未完的齟齬一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬,正確的讀音應(yīng)是jǔ yǔ,本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng),后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ,想來(lái)是受了組、祖等宇的影響。最近掀起軒然大波的,是有“才女”之稱的伊能靜,她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》,把“羽扇綸巾”的“綸”(guān),唱戒了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò),伊能靜還是值得稱道的,她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉,并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比,《采桑子》劇組“帶著字典拍片”,猶如春風(fēng)佛過(guò)田野,給我們帶來(lái)了清新的空氣。
③其實(shí),在老一輩藝術(shù)家中,這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話說(shuō),絕對(duì)是個(gè)“帥哥”;演技更為精湛,一招一式,無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”,哪怕排練一首短詩(shī),也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”,練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界堪稱有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō):“中國(guó)字那么多,念不出來(lái)沒(méi)什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念,那是對(duì)不起觀眾的�!�
④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候,我們?cè)啻蔚情T(mén)祝賀他的生日。他的書(shū)房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書(shū)桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書(shū)桌上完成的,讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候,見(jiàn)到書(shū)桌上除了攤放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字,巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫(xiě)作態(tài)度。《隨想錄》的手稿本,我至少讀過(guò)三遍,幾乎投發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。在我的腦海里,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭,但它象征著一種高尚的文化精神。
⑤字典是知識(shí)的海洋,是智慧的寶庫(kù),是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人,是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。
⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度,是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎?
【小題1】第②段畫(huà)線句子中的錯(cuò)別字是         ,它的正確寫(xiě)法是       。(2分)
【小題2】第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是                (2分)
【小題3】(4分)第③、④段中運(yùn)用的論證方法是           ,(1分)其作用是               ;(2分)第⑤段主要論述了                (1分)
【小題4】下面這段文字在文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?u>          (2分)
藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫(xiě)作時(shí),常常會(huì)在握筆疾書(shū)的間隙,停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。

A.②③之間 B.③④之間 C.④⑤之間 D.⑤⑥之間
【小題5】 參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義,在括號(hào)內(nèi)選擇正確的一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上。(2分)
郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情”,就是說(shuō),要善于用小事情來(lái)           (反映、反應(yīng))社會(huì),抒發(fā)感情,表現(xiàn)思想,        (揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律,這就是“以小見(jiàn)大”。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義:
反映:動(dòng)詞(1)反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。(2)把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。
反應(yīng):動(dòng)詞(1)機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。名詞(2)事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為。
揭示:動(dòng)詞(1)公布,宣布(文告等)。(2)使人看見(jiàn)原來(lái)不容易看出來(lái)的失誤
揭曉:動(dòng)詞公布(事情的結(jié)果)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面小說(shuō),回答后面的問(wèn)題。
花事

  文文6歲那年春天,王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵,小而密,那俏麗的花枝還多情地探出墻外,引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶,過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。文文不知道那是什么花,問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。
  過(guò)了半個(gè)來(lái)月,那樹(shù)上的花朵落光了,枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。
  第二年春天,王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。
  文文和爸爸路過(guò)院墻外,文文忍不住贊嘆道,好美的桃花啊!
  爸爸說(shuō),那不是桃花,桃花開(kāi)得更大,開(kāi)得更稀,顏色更紅。
  文文問(wèn),那是什么花?
  爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少,不大清楚,也許是櫻花。
  文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō),管它什么花,知道又有什么用,它又不能當(dāng)飯吃!
  過(guò)了十來(lái)天,那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。
  第三年春天,王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。
  文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén),問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?
  王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗,他也不清楚,不過(guò)看樣子像是海棠花。
  文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花,但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō),管它什么花,知道又有什么用,它又不能當(dāng)錢(qián)花。
  后來(lái)花落了,文文又慢慢把這事忘了。
  第四年春天,王大伯院子的花如期開(kāi)放,又喚起了文文的好奇心。
  文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥,問(wèn)他那是什么花?
  那大哥睜大眼睛,看了大半天也說(shuō)不出花的名字。
  文文急了,問(wèn),你不是上了生物課嗎?怎么會(huì)不知道?
  大哥說(shuō),甭提了,生物課是副課,全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。
  文文不信,說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花,不是這樣子的。
  大哥很丟面子,說(shuō),管它什么花,知道又有什么用,考試又不考它!
  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué),文文已經(jīng)上中學(xué)了,這年春天,王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù),樹(shù)上的花越開(kāi)越多,煞是壯觀�?伤圆恢滥鞘鞘裁椿�。一次,文文問(wèn)生物老師,生物老師卻說(shuō)課本上也找不到,文文便說(shuō)您教生物課,肯定知道。生物老師很生氣,說(shuō),我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用,你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!
  直到16歲那年,文文讀高中,他看了很多課外書(shū),他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí),從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖,圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的那樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。
  文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是,他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽,也告訴了王大伯等人�?墒撬麄儗�(duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有,都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用!
  不過(guò),文文覺(jué)得挺有用。
  等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí),文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō),你們都看清楚,這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀!好美的花�。ㄟx自《微型小說(shuō)選刊》,2009年第6期)
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。
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2.請(qǐng)指出文中畫(huà)線句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法,并分析其作用。
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3.從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”一句中加粗詞的妙處。
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4.對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是(   )
A.本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。
B.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是貫穿全文的線索。
C.王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”“不能當(dāng)錢(qián)花”“考試又不考它”,這些共同反映出人們的功利主義心理,也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。
D.文文“覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了”,因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的探索、自己的努力,找到了多年沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題的答案。
5.小說(shuō)中文文的經(jīng)歷,給了你什么啟示?你在學(xué)習(xí)或生活中是否也遇到過(guò)類似的問(wèn)題?你是怎么解決的?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,完成問(wèn)題。
 �。ㄦ溄忧拔模航挡艽髮⒉惕�?jiān)朴?xùn)練出強(qiáng)大的水師,曹軍與周瑜各自帶兵,隔江對(duì)峙,雙方劍拔弩張。)
  ①卻說(shuō)瑜登高觀望,只見(jiàn)西邊火光接天。左右告曰:“此皆北軍燈火之光也�!辫ひ嘈捏@。次日,瑜欲親往探看曹軍水寨,乃命收拾樓船一只,帶著鼓東,隨行健將數(shù)員,各帶強(qiáng)弓硬弩,一齊上船迤邐前進(jìn)。比及曹寨中船出時(shí),周瑜的樓船已離了十?dāng)?shù)里遠(yuǎn),追之不及,回報(bào)曹操。
 �、诓賳�(wèn)眾將曰:“昨日輸了一陣,挫動(dòng)銳氣;今又被他深窺吾寨。吾當(dāng)作何計(jì)破之?”言未畢,忽帳下一人出曰:“某自幼與周郎同窗交契,愿憑三寸不爛之舌,往江東說(shuō)此人來(lái)降�!辈懿俅笙玻曋�,乃九江人,姓蔣,名干,字子翼,現(xiàn)為帳下幕賓。操問(wèn)曰:“子翼與周公瑾相厚乎?”干曰:“丞相放心。干到江左,必要成功。”操問(wèn):“要將何物去?”干曰:“只消一童隨往,二仆駕舟,其余不用�!辈偕跸�,置酒與蔣干送行。
 �、鄹筛鸾聿寂�,駕一只小舟,徑到周瑜寨中,命傳報(bào):“故人蔣干相訪�!敝荑ふ趲ぶ凶h事,聞干至,笑謂諸將曰:“說(shuō)客至矣!”遂與眾將附耳低言,如此如此。眾皆應(yīng)命而去。瑜整衣冠,引從者數(shù)百,皆錦衣花帽,前后簇?fù)矶�。蔣干引一青衣小童,昂然而來(lái)。瑜拜迎之。干曰:“公瑾?jiǎng)e來(lái)無(wú)恙!”瑜曰:“子翼良苦:遠(yuǎn)涉江湖,為曹氏作說(shuō)客耶?”干愕然曰:“吾久別足下,特來(lái)敘舊,奈何疑我作說(shuō)客也?”瑜笑曰:“吾雖不及師曠之聰,聞弦歌而知雅意�!备稍唬骸白阆麓嗜巳绱�,便請(qǐng)告退�!�瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄為曹氏作說(shuō)客耳。既無(wú)此心,何速去也?”遂同入帳。
  ④周瑜曰:“吾自領(lǐng)軍以來(lái),滴酒不飲;今日見(jiàn)了故人,又無(wú)疑忌,當(dāng)飲一醉。”說(shuō)罷,大笑暢飲。座上觥籌交錯(cuò)。飲至半酣,瑜攜干手,同步出帳外。左右軍士,皆全裝慣帶,持戈執(zhí)戟而立。瑜執(zhí)干手曰:“大丈夫處世,遇知己之主,外托君臣之義,內(nèi)結(jié)骨肉之恩,言必行,計(jì)必從,禍福共之。假使蘇秦、張儀、陸賈、酈生復(fù)出,口似懸河,舌如利刃,安能動(dòng)我心哉!”言罷大笑。蔣干面如土色。
 �、蓁�(fù)攜干入帳,會(huì)諸將再飲;因指諸將曰:“此皆江東之英杰。今日此會(huì),可名群英會(huì)�!憋嬛撂焱�,點(diǎn)上燈燭,瑜自起舞劍作歌。歌曰:“丈夫處世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉;吾將醉兮發(fā)狂吟!”歇罷,滿座歡笑。
 �、拗烈股�,干辭曰:“不勝酒力矣�!辫っ废�,諸將辭出。瑜曰:“久不與子翼同榻,今宵抵足而眠�!庇谑茄鹱鞔笞碇疇�,攜干入帳共寢。瑜和衣臥倒,嘔吐狼藉。蔣干如何睡得著?伏枕聽(tīng)時(shí),軍中鼓打二更,起視殘燈尚明。看周瑜時(shí),鼻息如雷。干見(jiàn)帳內(nèi)桌上,堆著一卷文書(shū),乃起床偷視之,卻都是往來(lái)書(shū)信。內(nèi)有一封,上寫(xiě)“蔡瑁張?jiān)手?jǐn)封�!备纱篌@,暗讀之。書(shū)略曰:“某等降曹,非圖仕祿,迫于勢(shì)耳。今已賺北軍困于寨中,但得其便,即將操賊之首,獻(xiàn)于麾下。早晚人到,便有關(guān)報(bào)。幸勿見(jiàn)疑。先此敬覆。”干思曰:“原來(lái)蔡瑁、張?jiān)式Y(jié)連東吳!”遂將書(shū)暗藏于衣內(nèi)。干伏于床上,將近四更,只聽(tīng)得有人入帳喚曰:“都督醒否?”周瑜夢(mèng)中做忽覺(jué)之狀,故問(wèn)那人曰:“床上睡著何人?”答曰:“都督請(qǐng)子翼同寢,何故忘卻?”瑜懊悔曰:“吾平日未嘗飲醉;昨日醉后失事,不知可曾說(shuō)甚言語(yǔ)?”那人曰:“江北有人到此�!辫ず龋骸暗吐暎 北銌荆骸白右�。”蔣干只妝睡著。瑜潛出帳。干竊聽(tīng)之,只聞?dòng)腥嗽谕庠唬骸皬垺⒉潭级降溃杭鼻胁坏孟率�,……”后面言語(yǔ)頗低,聽(tīng)不真實(shí)。少頃,瑜入帳,又喚:“子翼�!笔Y干只是不應(yīng),蒙頭假睡。瑜亦解衣就寢。干尋思:“周瑜是個(gè)精細(xì)人,天明尋書(shū)不見(jiàn),必然害我�!彼廖甯善饐局荑�;瑜卻睡著。干戴上巾幘,潛步出帳,喚了小童,徑出轅門(mén)。軍士問(wèn):“先生那里去?”干曰:“吾在此恐誤都督事,權(quán)且告別�!避娛恳嗖蛔璁�(dāng)。干下船,飛棹回見(jiàn)曹操。(節(jié)選自《三國(guó)演義》篇幅有限,有所刪改)
  (故事結(jié)局:曹操見(jiàn)了蔣干遞上的書(shū)信,一怒之下殺了蔡瑁張?jiān)疲荑び?jì)得)
1.整體把握:請(qǐng)給選文擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題,不超過(guò)10個(gè)字。
小標(biāo)題:__________________________________________________
2.詞語(yǔ)賞析:文中“笑”字出現(xiàn)多次,請(qǐng)你結(jié)合選文分析以下幾處“笑”的原因是什么。
例:聞干至,笑謂諸將曰:“說(shuō)客至矣!”。
笑的原因是周瑜看破了蔣干此行的目的是為曹操做說(shuō)客的
(1)瑜笑而挽其臂曰:“吾但恐兄為曹氏作說(shuō)客耳。既無(wú)此心,何速去也?”
(2)言罷大笑。蔣干面如土色。
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3.情節(jié)賞析:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第①段“瑜亦心驚”的原因是什么,這句話在全文中有什么作用。
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4.人物賞析:蔣干的神情從“昂然”到“愕然”到“面如土色”以至后來(lái)偷了書(shū)信后“飛棹回見(jiàn)曹操”請(qǐng)分析蔣干具有怎樣的性格特點(diǎn)。
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5.文學(xué)常識(shí):根據(jù)你的名著積累,以下四句話分析不正確的一項(xiàng)是(   )
A.“治世之能臣,亂世之奸雄”不僅給曹操的一生定了性,也道出了曹操的能力。
B.“天下英雄,惟使君與操耳!”這句話里的“使君”指的是劉備。
C.辛棄疾很是欣賞孫權(quán),并在自己的詞里引用了“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話。
D.“既生瑜,何生亮”是諸葛亮臨終時(shí)由口及心地發(fā)出的感慨。
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成1—5題

母親的存折

那天,女兒放學(xué)回家,突然沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)了一句:“媽媽,我們家有多少存款?”

不等我作答,她又繼續(xù)說(shuō)道:“他們都說(shuō)咱家至少有50萬(wàn)元。”我奇怪地看著女兒:“你說(shuō)的‘他們’是誰(shuí)呀?”

“我們班同學(xué)。他們都說(shuō)你一本書(shū)能賺十幾萬(wàn)稿費(fèi),你出那么多書(shū),所以咱們家應(yīng)該有50萬(wàn)吧�!�

我搖搖頭,說(shuō):“沒(méi)有�!迸畠耗樕先滩蛔〉厥�,兩眼盯著我,有些不相信似的問(wèn):“為什么?”

 “因?yàn)椤蔽姨忠恢阜孔�,屋里的家具、電器,還有她手里正在擺弄的快譯通,道:“這些不都是錢(qián)嗎?錢(qián)是流通品,哪有像你們這樣只算收入不算支出的!”

女兒眨眨眼睛,仍不死心,固執(zhí)地問(wèn):“如果把家具、房子、存款都算上,夠50萬(wàn)了吧?”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。女兒臉上綻出了笑容,拍手稱快道:“這么說(shuō),我是我們班上第三有錢(qián)的人呢!”

我這才明白她為什么問(wèn)這個(gè)。一定是同學(xué)之間攀比,搞什么財(cái)富排行榜了。

我立刻糾正她:“不過(guò),這些都是媽媽的錢(qián),不是你的�!�

“可我是你的女兒呀!將來(lái),將來(lái)——”女兒瞅瞅我,不往下說(shuō)了。

我接過(guò)話,替她說(shuō)道:“將來(lái)等我不在了,這些錢(qián)就是你的,對(duì)不對(duì)?”

女兒臉漲得通紅,轉(zhuǎn)過(guò)身,掩飾說(shuō):“我不是這個(gè)意思,都是我們同學(xué),整天沒(méi)事瞎猜,無(wú)聊!不說(shuō)這個(gè)了,我要寫(xiě)作業(yè)了。”說(shuō)完,女兒急忙回自己房間去了。望著她的背影,我A。沒(méi)錯(cuò),作為我的法定繼承人,我現(xiàn)在所有的財(cái)產(chǎn),在未來(lái)的某一天,勢(shì)必將屬于女兒,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。只不過(guò)國(guó)人目前還不習(xí)慣,也不好意思和自己的繼承人公開(kāi)談?wù)撨z產(chǎn)這樣十分敏感的事,而同樣的問(wèn)題在西方許多家庭,就比我們開(kāi)明得多,有時(shí)在餐桌上就公開(kāi)談?wù)�。我想這主要是因?yàn)橐郧爸袊?guó)一直實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì),一切財(cái)產(chǎn)都是國(guó)家的。我的父母工作了一生,一直都是無(wú)產(chǎn)者,直到退休前才因房改買(mǎi)下自己居住的房子,終于有了自己名下的財(cái)產(chǎn)。但是,和我們這些在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下生活的子女相比,他們那點(diǎn)有限的“資產(chǎn)”實(shí)在少得可憐。也因此,我從未期望父母給我留下什么,相反,我倒很想在金錢(qián)方面給予父母一些,我知道,他們幾乎沒(méi)有存款。但是固執(zhí)的父母總是拒絕,沒(méi)辦法,我只好先用我的名字存在銀行,我想他們以后總會(huì)用上的。

那年春節(jié),我回家過(guò)年,哥哥、妹妹也都回去了,舉家團(tuán)圓,最高興的自然是母親。沒(méi)想到,因?yàn)榕d奮,加上連日來(lái)操勞,睡眠不好,母親起夜時(shí)突然暈倒了!幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí),送去醫(yī)院,最后總算安然無(wú)恙,但精神大不如前,時(shí)常神情恍惚,丟三落四。所以,盡管假期已過(guò),我卻不放心走。母親雖然舍不得我走,但是一向要強(qiáng)的她不愿意我因?yàn)樗木壒实⒄`工作,她強(qiáng)打精神,裝出一副精力充沛的樣子,說(shuō)自己完全好了,催促我早點(diǎn)走。我拗不過(guò)母親,只好去訂機(jī)票。

行前,母親把我叫到床前,我一眼就看見(jiàn)她枕頭旁放著一個(gè)首飾盒,有一塊磚頭大小,用一塊紅綢緞布包著,B。小時(shí)候有一次趁父母不在我亂翻東西,曾見(jiàn)過(guò)這個(gè)首飾盒,正想打開(kāi)卻被下班回家的母親看到,被嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一頓,從此再?zèng)]見(jiàn)過(guò),不知道母親把它藏到哪兒去了。我猜里面一定裝著母親最心愛(ài)的寶貝。會(huì)是什么呢?肯定不會(huì)是錢(qián)或存折。母親的錢(qián)總是裝進(jìn)工資袋放在抽屜里,一到月底就沒(méi)了,很少有剩余。最有可能的是首飾。因?yàn)樽娓敢郧霸谔旖蜃鳆}道生意,家里曾相當(dāng)有財(cái)勢(shì),雖然后來(lái)敗落了,但留下個(gè)金戒指、玉手鐲什么的,應(yīng)不足為怪。

我正C,母親已經(jīng)解開(kāi)外面的紅綢緞布,露出里面暗紅絲面的首飾盒。她一按上面的按鈕,“叭”的一聲,首飾盒開(kāi)了,母親從里面拿出一個(gè)小綢布包,深深地看了一會(huì)兒,像是看什么寶物,然后,慢慢拾起頭,看著我,緩緩道:“這里面裝著你出生時(shí)的胎發(fā),5歲時(shí)掉的乳牙,還有一張百日照,照片背面記著你的出生時(shí)辰。我一直替你留著,現(xiàn)在,我年紀(jì)大了,你拿去自己保留吧�!�

我接過(guò)來(lái),小心翼翼的打開(kāi),于是,我看到了自己35年前出生的胎發(fā),30年前掉下的乳牙,和來(lái)到世界100天時(shí)拍的照片。照片已經(jīng)發(fā)黃,背面的字跡已經(jīng)模糊,但依然能辨認(rèn)出來(lái)。一瞬間,我淚眼模糊。我意識(shí)到:這就是母親的“存折”。里面裝著母親的全部財(cái)產(chǎn),沒(méi)有一樣貴重的東西,但是對(duì)我,每一樣都珍貴無(wú)比。

帶著母親的“存折”,我踏上歸程。一路上,感慨萬(wàn)千。我知道,和母親相比,我是富有的,母親這一生永遠(yuǎn)不可能有50萬(wàn)元存款了!對(duì)她來(lái)說(shuō),那是一個(gè)天文數(shù)字,她想都不曾想過(guò)。和我相比,女兒是富有的,她一出生就擁有的東西,是我拼搏多年才得到的。但是,女兒卻永遠(yuǎn)也不可能像我一樣,擁有自己的胎發(fā)、乳牙了。這些記載她生命的收據(jù),讓一路奔波的我遺失在逝去的歲月里,再也找不回來(lái)了。

1.依次填入文中A、B、C三處的詞語(yǔ),正確的一組是

A.猜測(cè)不解  不禁一楞  若有所恩

    B.不禁一楞  若有所思  猜測(cè)不解

    C.若有所思  不禁一楞  猜測(cè)不解

    D.猜測(cè)不解  若有所思  不禁一楞

2.文中“帶著母親的‘存折’,我踏上歸程”中“存折”具體指的是哪些物品?

___________________________________________________________________

3.文中“我”和女兒都是富有的嗎?有沒(méi)有什么不同?根據(jù)文章最后一段用簡(jiǎn)潔的話概括回答。

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4.作批注是一種很好的讀書(shū)方法,它能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀書(shū)的收獲�;�?qū)懴赂形蚶斫�,或生發(fā)聯(lián)想想象,或賞析表達(dá)特色,或進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。請(qǐng)從文中任選一處作批注。

選句:__________________________________________________________________________

批注:__________________________________________________________________________

5.根據(jù)你對(duì)文章的理解,續(xù)寫(xiě)下面的句子:

母親的存折里放的是對(duì)子女的情愛(ài),______________________________________________.

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成 18—23題。 (19 分)

文章應(yīng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

①杜甫《春夜喜雨》詩(shī)云:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�!鄙鷦�(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨綿密無(wú)聲、滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)。其實(shí),寫(xiě)文章也是如此,文章貴含蓄蘊(yùn)藉,忌直白僵硬。文章應(yīng)于含蓄中見(jiàn)精神,“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”,在不知不覺(jué)中打動(dòng)讀者,在含蓄蘊(yùn)藉中自然傳遞作者的思想感情。

②文章不忌諱直接抒情,但如果感情過(guò)于直露,語(yǔ)言也就顯得單調(diào),文章也就失去了應(yīng)有之意。我國(guó)古代的詩(shī)文大都以含蓄蘊(yùn)藉取勝,古代的作家也都善于借助客觀形象來(lái)表達(dá)自己的情感,表現(xiàn)自己的胸襟抱負(fù)。如楊萬(wàn)里《小池》詩(shī):“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭�!痹�(shī)歌借助泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象來(lái)表現(xiàn)自己的閑適自得之情。再如張繼的《楓橋夜泊》;“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船�!痹�(shī)人并沒(méi)有寫(xiě)自己的羈旅情愁,而是巧妙借助“月落”、“烏 啼”、“霜”、“江楓”、“漁火”、“夜半鐘聲”等形象,勾畫(huà)出一種幽寂、迷蒙、清冷 的氛圍,表現(xiàn)了游子飄離之感。我們寫(xiě)抒情類的文章也是如此,要善于擷取自然 和社會(huì)生活中典型的形象,巧妙組合,委婉含蓄地表達(dá)自己的感情。

③文章不能一味說(shuō)理,如果能借助生活的細(xì)節(jié)或自然現(xiàn)象運(yùn)用比喻來(lái)闡明道理,會(huì)更加生動(dòng)形象。朱熹的《讀書(shū)有感》寫(xiě)道:“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)�!痹�(shī)歌巧借“源頭活水”的比喻生動(dòng)形象地闡明了讀書(shū)和寫(xiě)作的關(guān)系。再如《拿來(lái)主義》一文,魯訊先生在談到民 族文化遺產(chǎn)的繼承問(wèn)題時(shí),并沒(méi)有說(shuō)該怎樣做,不該怎樣做,而是把文化遺產(chǎn)比做大房子,把精華部分比做魚(yú)翅,把糟粕部分比做煙燈、煙槍、姨太太等,把歷史虛無(wú)主義者比做燒毀大房子的昏蛋,把盲目排外者比做欣欣然走進(jìn)大 房子的孱頭,生動(dòng)形象地論述了“吸取精華,剔除糟粕”的文化遺產(chǎn)繼承觀。

④我們現(xiàn)在寫(xiě)文章存在這樣一種錯(cuò)誤傾向,認(rèn)為文章選材越大越好,這是非常錯(cuò)誤的。大的題材,寬泛無(wú)邊,我們?nèi)狈?shí)際生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)起來(lái)容易大而不當(dāng)、空洞無(wú)物,流于套話連篇。所以寫(xiě)文章應(yīng)善于挖掘自己身邊的生活細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大,“一葉落而知天下秋”,在真情實(shí)感中,傳達(dá)出文章的中心。如魯迅先生通過(guò)《一件小事》就嚴(yán)肅解剖了自己,讓我們看到魯迅先生勇于自我批評(píng)的精神;朱自清先生通過(guò)《背影》就寫(xiě)出了父親的高大形象,讓我們理解了至大至柔的父愛(ài),這些事例都表明文章選材不在大小,貴在以小見(jiàn)大,潤(rùn)物于無(wú)聲。

                                                                                                  (選自《讀與寫(xiě)》)

18.文章開(kāi)頭引用杜甫的詩(shī),其作用是_______________________________________________

_________________________________________________________________________(3分)

19.閱讀第②③④段,請(qǐng)以“文章含蓄應(yīng)善于____________”的句式概括每段的觀點(diǎn)。 (3 分)

(1) __________________________________________________________________________

(2) __________________________________________________________________________

(3) __________________________________________________________________________

20.本文主要采用了哪一種論證方法,試分析其作用。 (4分)

______________________________________________________________________________

21.文章第三自然段說(shuō)“文章不能一味說(shuō)理,如果能借助生活的細(xì)節(jié)或自然現(xiàn)象運(yùn)用比喻來(lái)闡明道理,會(huì)更加生動(dòng)形象。 ”現(xiàn)就請(qǐng)參照示例,你也創(chuàng)作一個(gè)比喻 來(lái)闡明一個(gè)寫(xiě)作的道理。 (3分)

示例:正如無(wú)聲細(xì)膩的春雨更能滋潤(rùn)萬(wàn)物,含蓄蘊(yùn)藉的文章更能夠打動(dòng)人。

______________________________________________________________________________

22.聯(lián)系上下文,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 (3分)

我國(guó)古代的詩(shī)文大都以含蓄蘊(yùn)藉取勝。

23.古人云: “盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)” 。請(qǐng)針對(duì)文章題目:文章應(yīng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”提出反駁意見(jiàn),并結(jié)合具體作品說(shuō)出至少一點(diǎn)理由。 (3 分)

______________________________________________________________________________

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成15~20題。(共12分)

向字典鞠躬

①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露,大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”:劇組中不少人都隨身帶著字典,一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題,就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō):“《采桑子》是一部歷史劇,文化含量是很高的,自己深感才疏學(xué)淺,自然不敢掉以輕心�!边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹,但還是有眼睛一亮之感。

    ②這些年來(lái),總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”,“綺”讀音為qǐ,指有花紋的絲織品,古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人”嗎?王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí),將“未完的‘齟齬’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬,正確的讀音應(yīng)是jǔyǔ,本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng),后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ,想來(lái)是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的,是有“才女”之稱的伊能靜,她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》,  把“羽扇綸巾” 的 “綸” (guān),唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò),伊能靜還是值得稱道的,她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉,并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比,《采桑子》劇組“帶著字典拍片”,猶如春風(fēng)拂過(guò)田野,給我們帶來(lái)了清新的空氣。

    ③其實(shí),在老一輩藝術(shù)家中,這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話說(shuō),絕對(duì)是個(gè)“帥哥”;演技更為精湛,一招一式,無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”,哪怕排練一首短詩(shī),也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”,練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界堪稱有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō):“中國(guó)字那么多,念不出來(lái)沒(méi)什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念,那是對(duì)不起觀眾的�!�

    ④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候,我們?cè)啻蔚情T(mén)祝賀他的生日。他的書(shū)房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書(shū)桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書(shū)桌上完成的,讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候,見(jiàn)到書(shū)桌上除了攤放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字,巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫(xiě)作態(tài)度�!峨S想錄》的手稿本,我至少讀過(guò)三遍,幾乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。在我的腦海里,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭,但它象征著一種高尚的文化精神。

    ⑤字典是知識(shí)的海洋,是智慧的寶庫(kù),是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu);在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人,是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。

    ⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度,是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎?

15、本文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)

                                                                                      

16、第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是(3分):                                       

                                                                                     

17、第③、④段中運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

                                                                                      

                                                                                      

18、下面這段文字在文中組恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?nbsp;  )(2分)

藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫(xiě)作時(shí),常常會(huì)在握筆疾書(shū)的間隙,停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。

A.②③之間      B.③④之間       C.④⑤之間       D.⑤⑥之間

19、參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義,選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線處。(2分)

郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情”,就是說(shuō),要善于用小事情來(lái)        (反映、反應(yīng))社會(huì),抒發(fā)感情,表現(xiàn)思想,        (揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律,這就是“以小見(jiàn)大”。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,然后完成文后的題。(12分)
向字典鞠躬
①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露,大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”:劇組中不少人都隨身帶著字典,一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題,就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō):“《采桑子》是一部歷史劇,文化含量是很高的,自己深感才疏學(xué)淺,自然不敢掉以輕心�!边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹,但還是有眼睛一亮之感。
②這些年來(lái),總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠”,“綺”讀音為qǐ,指有花紋的絲織品,古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人”嗎?王菲卻唱成了yi。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí),將“未完的齟齬一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬,正確的讀音應(yīng)是jǔ yǔ,本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng),后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ,想來(lái)是受了組、祖等宇的影響。最近掀起軒然大波的,是有“才女”之稱的伊能靜,她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》,把“羽扇綸巾”的“綸”(guān),唱戒了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò),伊能靜還是值得稱道的,她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉,并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比,《采桑子》劇組“帶著字典拍片”,猶如春風(fēng)佛過(guò)田野,給我們帶來(lái)了清新的空氣。
③其實(shí),在老一輩藝術(shù)家中,這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話說(shuō),絕對(duì)是個(gè)“帥哥”;演技更為精湛,一招一式,無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”,哪怕排練一首短詩(shī),也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”,練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界堪稱有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō):“中國(guó)字那么多,念不出來(lái)沒(méi)什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念,那是對(duì)不起觀眾的�!�
④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候,我們?cè)啻蔚情T(mén)祝賀他的生日。他的書(shū)房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書(shū)桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書(shū)桌上完成的,讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候,見(jiàn)到書(shū)桌上除了攤放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字,巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫(xiě)作態(tài)度�!峨S想錄》的手稿本,我至少讀過(guò)三遍,幾乎投發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。在我的腦海里,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭,但它象征著一種高尚的文化精神。
⑤字典是知識(shí)的海洋,是智慧的寶庫(kù),是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人,是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。
⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度,是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎?
小題1:第②段畫(huà)線句子中的錯(cuò)別字是         ,它的正確寫(xiě)法是       。(2分)
小題2:第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是                (2分)
小題3:(4分)第③、④段中運(yùn)用的論證方法是           ,(1分)其作用是               ;(2分)第⑤段主要論述了                (1分)
小題4:下面這段文字在文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?u>          (2分)
藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫(xiě)作時(shí),常常會(huì)在握筆疾書(shū)的間隙,停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。
A.②③之間B.③④之間C.④⑤之間D.⑤⑥之間
小題5: 參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義,在括號(hào)內(nèi)選擇正確的一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上。(2分)
郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情”,就是說(shuō),要善于用小事情來(lái)           (反映、反應(yīng))社會(huì),抒發(fā)感情,表現(xiàn)思想,        (揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律,這就是“以小見(jiàn)大”。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義:
反映:動(dòng)詞(1)反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。(2)把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。
反應(yīng):動(dòng)詞(1)機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。名詞(2)事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為。
揭示:動(dòng)詞(1)公布,宣布(文告等)。(2)使人看見(jiàn)原來(lái)不容易看出來(lái)的失誤
揭曉:動(dòng)詞公布(事情的結(jié)果)。
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