9、下列詞語中有五個錯別字,請先在錯別字下橫線,然后在田字格中訂正。
贓物 渴慕 狼藉 取蒂 帷幕 吭碭 長途跋涉
銳不可擋 重巖疊嶂 巧妙絕綸 衰草連天 沖耳不聞
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科目:初中語文 來源: 題型:
下列詞語中有五個錯別字,請先在錯別字下橫線,然后在田字格中訂正。
贓物 渴慕 狼藉 取蒂 帷幕 吭碭 長途跋涉
銳不可擋 重巖疊嶂 巧妙絕綸 衰草連天 沖耳不聞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:安徽省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
鏡泊湖的黃昏
熊召政
科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:重慶市萬州二中2012屆九年級上學期期中考試語文試題 題型:048
閱讀下面的文章,完成下題。
我和父親的“戰(zhàn)爭”
我5歲,他29歲。
有天我哭哭啼啼地跑回家,邊抹眼淚邊對他說:“我要改名字,我的名字不好聽,而且班上有個小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭!”
“名字是你爺爺取的,怎么能說改就改?不行!”他的態(tài)度堅決,臉色鐵青。我是這個大家族唯一的女孩,爺爺很寵我,名字當然也是爺爺包辦的。
我開始哭鬧,可是他無動于衷,根本就不理我。我不得不拿出我的殺手锏——不吃飯。我心里盤算:堅持絕食,直到他答應為止。果然,第三天,他宣布,為我改成單名“廖夏”。我高興極了。我已經餓了兩天,如果他再不做出反應,我真不知道該怎么下臺。
我16歲,他40歲。
某天吃晚飯時,我小心翼翼地對他說:“我不要去上高中,我要上職中。”
只聽“砰”的一聲巨響,我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭,只顧低著頭往嘴里塞飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕。
“誰唆使你去上職中的?你眼里還有父母嗎?這件事到此為止。如果你敢再提,我就揍你。還有你。”他指著我那上小學六年級的老弟,接著說道:“別學你姐,腦子糊了,進水了,好不容易考個好的高中,居然不想去上。”
“有我什么事,又不是我。”老弟嘴里嘟囔著。我朝他做了個鬼臉。
這一次,我的抗爭以失敗而告終。
我19歲,他43歲。
黑色的七月終于過去了。走出考場,我長吁一口氣。接下來是填志愿。因為這件事,我和他又昏天黑地地吵了好幾天,互不相讓。我想去外省上大學,脫離他的控制。他則希望我在省內上學,理由是女孩子離家近點好。
在那幾天,我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了:“你們再這樣,就給我到大街上去吵。”我們只得馬上閉嘴。
到了填志愿的那天,他跟著我去了學校。一到學校,他就不見人影,后來我發(fā)現(xiàn),他和我的班主任在一個角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話,說我報省內那所知名大學的中文系是最保險的。我暈倒!班主任居然被他收買了。
這一次我又以失敗告終。不過后來事實證明他是對的。
我23歲,他47歲。
我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛,但我最終失去了我的愛情。那段日子,我不吃不喝,不和任何人交流,人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。
有天深夜,我感覺有人進了房間,他坐在床邊,幫我把被子蓋好。“孩子,我知道你心里難過,看見你這樣不吃不喝,我更難過。從小到大,我都希望把你培養(yǎng)成一個自尊、自愛,自強、自主的女孩子。”他頓了頓。接著說,“你知道我和你母親是多么心疼你、擔心你嗎?忘掉以前的一切,重新開始,一定會有更好的,更適合你的人在等著你。”
這是我第一次聽到他用這種語氣和我說話,那聲音明顯蒼老了很多,沒了平時的霸道和強勢。說完,他默默地坐了一會兒,就出去了。我感覺到他在抽泣。
那夜,我哭得好傷心。
第二天,我開始出現(xiàn)在飯桌上,依然和從前一樣挑三揀四,但這回他沒有指責我。我悄悄地瞥了他一眼,看見他臉上閃過一絲笑容。
現(xiàn)在,雖然我離家在外工作,但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過,現(xiàn)在我們不是面對面,而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠;喜歡挑他寫的工作報告中的毛��;喜歡在做錯事情后先死不認賬,然后道歉;喜歡和他煲電話粥,一煲?guī)讉€小時;喜歡在某個深夜發(fā)條信息給他,上面只有五個字:“老爸,我愛你。”
我心里清楚,他所做的一切都是為了我好,他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。我一天一天地長大,老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖,我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。
1.用簡潔的語言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結果。
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2.結合文段內容分析父親的形象特點。
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3.揣摩下列句中劃橫線詞語的表達效果。
(1)我小心翼翼地對他說:“我不要去上高中,我要上職中�!�
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(2)我依然喜歡和他抬杠;喜歡挑他寫的工作報告中的毛�。幌矚g在做錯事情后先死不認賬,然后道歉;喜歡和他煲電話粥,一煲?guī)讉€小時。
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4.在“我”和父親的“戰(zhàn)爭”中,我們感受到了濃濃的父愛,請在文中找出最能體現(xiàn)這一情感的句子。
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5.父愛深沉而濃烈,這種愛有時我們并不能立刻理解,請結合你的生活實際,談談你對父愛的理解。
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科目:初中語文 來源:2012-2013學年山東濟南長清區(qū)九年級學業(yè)水平模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①心理效應是社會生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律;是某種人物或事物的行為或作用,引起其他人物或事物產生相應變化的因果反應或連鎖反應。同任何事一樣,它具有積極與消極兩方面的意義。因此,正確地認識、了解、掌握并利用心理效應,在人們的日常生活工作中具有重要意義。
②有一則笑話:一人閑逛街頭,忽見一長隊綿延,趕緊站到隊后跟隨,唯恐錯過什么購買緊缺商品的機會。等到隊伍拐過墻角,才發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊上廁所,不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象,用通俗的話說,就是“隨大流”。
③再看第二種有趣的心理效應。許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長相,歌聲,于是就不顧一切模仿明星的行為,搜集他們用過的一切東西。這其實就是 B 在作怪,它是一種以偏概全的傾向,即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據此推論該人的其他方面的特征。平時說的“ài wū jí wū”就是這一心理效應的一個突出表現(xiàn)。
④第三種叫鲇魚效應。池里養(yǎng)著一群魚,由于缺乏外界刺激,魚變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然把幾條鲇魚放在魚群里,卻發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚喜歡擠來擠去,整個池里的魚都被帶動得生機勃勃。在經濟、文化等活動中引入競爭機制,也會產生鲇魚效應。
⑤ C ,又稱皮格馬利翁效應、羅森塔爾效應。皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王,他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來竟使這座雕像活了起來。心理學家羅森塔爾,要求教師們對他們所教的學生進行智力測驗。他告訴教師們說,班上有些學生屬于dà qì wǎn chéng者,并把這些學生的名字念給老師聽。事實上這些名字是從學生中隨機挑選出來的,他們與班上其他學生沒有顯著不同。可是當學期末,再次對這些學生進行智力測驗時,他們的成績明顯優(yōu)于第一次測得的結果。這種結局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認為,這可能是因為老師們認為這些學生開始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特別照顧和關懷,以致使他們的成績得以改善。
⑥第五種心理效應更有趣。為了研究各種工作條件對生產率的影響,美國霍桑工廠一個大車間的六名女工被選為實驗的被試者。這些女工的工作是裝配電話機中的繼電器。首先讓她們在一個一般的車間里工作兩星期,測出她們的正常生產率。然后把她們安排到一個特珠的測量室工作五星期,這里除了可以測量每個女工的生產情況外,其他條件都與一般車間相同。接著進入第三個時期,改變了對女工們支付工資的方法。以前女工的薪水依賴于整個車間工人的生產量,現(xiàn)在只依賴于她們六個人的生產量。第四個時期,在工作中安排女工上午、下午各一次5分鐘的休息。第五個時期,把工間休息延長為10分鐘。第六個時期,建立了六個5分鐘休息時間制度。第七個時期,公司為女工提供一頓簡單的午餐。隨后的三個時期每天讓女工提前半小時下班。第十一個時期,建立了每周工作五天的制度。最后第十二個時期,原來的一切工作條件全恢復,重新回到第一個時期。老板想通過這一實驗來尋找一種提高工人生產效率的生產方式。的確,工作效率會受工作條件的影響,然而,出乎意料的是( )條件怎么改變,每一個實驗時期的生產率( )比前一個時期要高,女工們工作越來越努力,根本就沒關注過生產條件的變化。
⑦通過操縱一個人的環(huán)境,讓他與眾人分離,特別密切地關注他,使他感到很特別,都會對他產生很大的壓力。如果他知道人們期望他干什么,只要沒有想要拒絕的特別理由,他會盡一切努力按人們的期望去干好每一件事。霍桑工廠的女工們就是如此。所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關心著,被期待著做好某件事。這在心理學上被稱為霍桑效應。
⑧霍桑試驗的研究結果表明了工人們的行為不僅僅受工資的刺激;影響生產效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關系。
1.通讀全文,請給本文擬寫一個標題。(2分)
2.根據你對文章內容的理解,將下面相應的術語分別填入文中A、B、C三處的橫線上。(只填序號,寫到下面橫線上)(3分)(①暈輪效應、②期望效應、③從眾現(xiàn)象)
A. B. C.
3.閱讀文章第②③⑤段,看拼音將相應的成語分別寫在下面橫線上。(2分)
①yǎ rán shī xiào ②ài wū jíwū
③dà qì wǎn chéng ④zhǎn lù tóu jiǎo
4.閱讀第⑦段,說一說下面句子中加點詞語的表達作用。(3分)
所以對一個人施加壓力說服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快,向他顯示出他正被關心著,被期待著做好某件事。
5.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)
A.心理效應具有積極與消極兩方面的意義。研究并利用心理效應,在人們的日常生活工作中具有重要意義。
B.文章第④段中的畫線句主要采用了作詮釋的說明方法,以通俗生動的語言說明了“鲇魚效應”的特征及其在經濟、文化等活動中的意義。
C.第⑥段結尾括號內可以填入的關聯(lián)詞語依次是“雖然……但是……”
D.在心理學家羅森塔爾的實驗中,可能是因為老師們對這些學生予以了特別照顧和關懷,以致使他們的成績得以改善。
科目:初中語文 來源:重慶市期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:101網校同步練習 初一語文 語文出版社(新課標) 語文出版社(新課標) 題型:048
“在那遙遠的地方有一件無價之寶!”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試,火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵,聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機會,便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴,好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息,二話沒說,穿上金光燦燦的絲絨襖兒,又摘了十來個香噴噴的水蜜桃,裝進葛藤打結的口袋里,往肩上一搭,也上路了。
聽到尋寶的消息,烏鴉飛出了窩,黑熊鉆出了洞,就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好,攜手同行,加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠處有寶,也都結伴前往,想碰碰運氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路,她盼著尋到寶貝后能一步登天,直上青云,與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走,有的說找到寶以后平分,有的主張把寶賣掉,買個清水池塘,好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀也大模大樣地上路了,他們都自認為是強者,最有得寶的資格。獨角犀是個一千二百三十度的深度近視眼,全靠背上的犀鳥為他指路。肥胖蠢笨的河馬看到大伙兒都去尋寶,不覺眼紅,也不自量力地上了岸,可是沒走多遠,就累得直喘粗氣,肚子也餓了,不得不下河去找些水生植物充饑。
平坦寬闊的大道,被禽獸們擠得水泄不通。只見灰塵滾滾,塵霧中聲音嘈雜:獅吼,狼嗥,虎嘯,馬嘶,驢鳴,牛哞哞,羊咩咩,還有雞喔喔,鴨呷呷,鵝哦哦,鴿咕咕……聽不出他們在喊些什么,又好像個個都在喊著同一句話:“尋寶去!尋寶去!”他們狂奔亂躥,個個像瘋子一樣,使出渾身的勁兒朝前沖啊,沖啊。到了日落西山、新月升起的時候,便有一大半松勁了。麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子,還有老公雞和老母雞,趁著天色昏黑,就從大道旁開小差了。小毛驢一見,不甘心當傻瓜,也悄悄地回了老家。
第二天清早,黃牛也蹲下來賴著不走了。接著旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼,還有鵪鶉、鷓鴣也先后停下來了。呆了一會兒,他們就一個一個悄悄地向后走了。他們心里都在嘀咕:“千萬別犯傻!”
第三天,尋寶的少了一大半。寬闊平坦的大道上顯得冷冷清清的。黑熊肚子早餓了,胃在嘰哩咕嚕地造反。他一想起蜜,更無心尋寶了,心想還是回去鉆進也走上了回頭路。獨角犀聽著背上的犀鳥指指點點,也轉過笨重的身體,向后開步走了。“可不能輕信別人的話,自己拿不定主意��!”大象嘴里這么批評人家,自己心里也動搖了;再說,香蕉也吃得差不多了。他猶豫了一會兒,把長鼻子甩了幾甩,也垂頭喪氣地回去了。
第三天正午,天氣炎熱,又沒處喝水。金絲猴已經吃光了水蜜桃,現(xiàn)在沒力氣了。一陣風夾著沙粒吹來,金絲猴害怕弄臟了身上的金絲襖,趕緊轉身往回走�?兹父奶圩约何骞馐慕鸫渚€彩屏,也打個盤旋飛回去了。
金錢豹越走心頭越煩悶,不時地上樹觀望遠處的寶貝。大灰狼見了,先是嫉妒他上樹的本領,接著又嘲笑他的空忙。金錢豹惱羞成怒,與大灰狼撕咬起來,結果,兩個都是血淋淋的;一個斷了尾巴,一個少了只耳朵,狼狽得不成樣子,也都無心尋寶,灰溜溜地回去了。
獅子和老虎發(fā)現(xiàn)尋寶者越來越少,不由得暗自高興。競爭對手少了,得寶的希望就更大了。他們各懷私心,都害怕對方得寶,一路上你追我趕,互不相讓,最后獅吼虎嘯,準備惡斗一場。突然,他們看見小獅崽和小虎崽正彼此友愛地偎依著,摟抱著,還興致勃勃地追來逐去地嬉戲。兩個“獸中王”都愣住了,慚愧得低下頭,掉轉身往回走了。
1.概括第一自然段的內容。
2.第一自然段的作用是什么?
3.“飛禽走獸們”為什么“個個躍躍欲試,火燒火燎地要去尋寶”?“火燒火燎”表現(xiàn)了動物們怎樣的心情?
4.“遙遠”二字在文中有何作用?
5.第三自然段中加粗的“飛”和“鉆”能否去掉?請各舉一例說明。
6.在第一自然段到第三自然段中,對各種動物踏上尋寶之路,有分寫,也有合寫,其中分寫的動物是(寫出名字):________;合寫的動物是:________。
7.第五自然段橫線上的詞語以哪類詞為主?這樣寫為了刻畫什么?
8.畫浪線句子運用了什么修辭方法?
9.怎樣理解“平坦寬闊的大道,被禽獸們擠得水泄不通。只見灰塵滾滾,塵霧中聲音嘈雜”“他們狂奔亂躥,個個像瘋子一樣,使出渾身的勁兒朝前沖啊,沖啊”?
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