2、新詩(shī)賞析。用“……美，美在……，美在……”這一句式，挑選詩(shī)中某一詞（句），從任意角度自由賞析。老師將根據(jù)你賞析的質(zhì)量分級(jí)給分，字?jǐn)?shù)不限。

鄉(xiāng) 愁

       席慕蓉

       故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛/總在有月亮的晚上響起

       故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的惆悵/仿佛是霧里的揮手別離

       離別后/鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹/永不老去

賞析：                                                                 

2、按賞析語(yǔ)言的深度、廣度（聯(lián)想的豐富）、美感，分檔給分。

“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的惆悵 / 仿佛霧里的揮手別離”這一節(jié)詩(shī)句真美，美在令人想起黃昏后，鄉(xiāng)村古樹下，游子揮手作別白發(fā)的母親，伴隨著漸行漸遠(yuǎn)的身影牽動(dòng)心中那一份莫名的惆悵;美在“霧里的揮手別離”，讓人覺得故鄉(xiāng)的一切如夢(mèng)如幻，故鄉(xiāng)在想象中如此的朦朧、幽遠(yuǎn)、美麗；美在令人憶起徐志摩“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招手，作別西天的云彩”的那一份空靈和飄逸。也許，這是故鄉(xiāng)，更是詩(shī)人夢(mèng)中的精神家園，這是鄉(xiāng)愁，更隱含著詩(shī)人對(duì)漂泊無(wú)依的命運(yùn)的感傷吧。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

新詩(shī)賞析。
用“……美，美在……，美在……”這一句式，挑選詩(shī)中某一詞（句），從任意角度自由賞析。老師將根據(jù)你賞析的質(zhì)量分級(jí)給分，字?jǐn)?shù)不限。
　　　　　　鄉(xiāng)愁
　　　　　 席慕蓉
故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惆
仿佛是霧里的揮手別離
離別后
鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹
永不老去
賞析：_______________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

新詩(shī)賞析。用“……美，美在……，美在……”這一句式，挑選詩(shī)中某一詞（句），從任意角度自由賞析。老師將根據(jù)你賞析的質(zhì)量分級(jí)給分，字?jǐn)?shù)不限。

鄉(xiāng) 愁

       席慕蓉

       故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛/總在有月亮的晚上響起

       故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的惆悵/仿佛是霧里的揮手別離

       離別后/鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹/永不老去

賞析：                                                                 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：043

新詩(shī)賞析。

用“……美，美在……，美在……”這一句式，挑選詩(shī)中某一詞（句），從任意角度自由賞析。老師將根據(jù)你賞析的質(zhì)量分級(jí)給分，字?jǐn)?shù)不限。

　　鄉(xiāng)愁

　　席慕蓉

　　故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

　　總在有月亮的晚上響起

　　故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

　　仿佛是霧里的揮手別離

　　離別后

　　鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹

　　永不老去

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

新詩(shī)賞析。用“……美，美在……，美在……”這一句式，挑選詩(shī)中某一詞（句），從任意角度自由賞析。老師將根據(jù)你賞析的質(zhì)量分級(jí)給分，字?jǐn)?shù)不限。

鄉(xiāng)愁

席慕蓉

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛是霧里的揮手別離

離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹

永不老去

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：河南省期末題 題型：閱讀理解與欣賞

賞析下面古詩(shī)詞回答問(wèn)題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（      ）
A．詩(shī)的一二句交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B．三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
C．五六句詩(shī)人用“亂”字勾畫出了春天百花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅的美麗畫卷；用“沒(méi)馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。
D．在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩(shī)緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。
2．白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)開______________________________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

詩(shī)歌賞析。
美麗的夜雨
美麗的夜雨
像輕聲到來(lái)的客人
打開啤酒瓶吧，歡迎
于是，泡沫，水珠
在腳下和車輪下飛進(jìn)

美麗的夜雨
辛勤地擦洗大地
處處都是閃光的鏡子
城市一下亮了起來(lái)
地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹

美麗的夜雨
把情人牽到一把傘下
雨聲掩住了低低的私語(yǔ)
從月夜下散出溫暖的熱氣
把雨絲蒸釀成了蜜

美麗的夜雨
像拉著小提琴
滑進(jìn)每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飄進(jìn)孩子的夢(mèng)
1．這首詩(shī)主要用了比喻修辭手法。作者從各種角度反復(fù)設(shè)喻，用多種喻體去說(shuō)明夜雨這一本體。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)用了哪些喻體？
　_______________________________________________________________________
2．這首詩(shī)通過(guò)奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了________________________
3．這首詩(shī)詩(shī)句清新灑脫，生動(dòng)形象，立足表現(xiàn)感覺和情緒，寫人和自然的微妙關(guān)系，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。試說(shuō)說(shuō)下面幾句詩(shī)的美妙之處。（重點(diǎn)從詞語(yǔ)和修辭方面去品味）
　　美麗的夜雨/辛勤地擦洗大地/處處都是閃光的鏡子/城市一下亮了起來(lái)/地下也聯(lián)起燈的長(zhǎng)虹
　_______________________________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　語(yǔ)文　蘇教八年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第1期　總157期 蘇教八年級(jí)版 題型：013

精神美：這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士高貴的精神品質(zhì)，下列各項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是

[　　]
A．

詩(shī)的首聯(lián)是全詩(shī)的總綱，高度概括了紅軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的精神力量。

B．

詩(shī)的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻把中國(guó)工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、打倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)。

C．

詩(shī)的頸聯(lián)中“暖”字和“寒”字互相對(duì)照，描寫出紅軍戰(zhàn)士在征途中所戰(zhàn)勝的兩種異乎尋常的艱難險(xiǎn)阻，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士克敵制勝、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。

D．

根據(jù)詩(shī)的尾聯(lián)描述，紅軍過(guò)了岷山后就脫離了長(zhǎng)征途中最艱苦的日子，開創(chuàng)了新局面，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)的精神。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

      渡荊門送別

         李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。


  1. A.
    這首詩(shī)是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作，隨著眼前景物的變換，詩(shī)人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩(shī)中。
  2. B.
    頷聯(lián)煉字精妙�！半S”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。
  3. C.
    頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖，想象大膽奇特，有靈動(dòng)之感，情韻悠長(zhǎng)，表達(dá)出詩(shī)人豪邁的心情和新鮮的感受。
  4. D.
    尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
A．這首詩(shī)是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作，隨著眼前景物的變換，詩(shī)人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩(shī)中。
B．頷聯(lián)煉字精妙。“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“人”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。
C．頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖，想象大膽奇特，有靈動(dòng)之感，情韻悠長(zhǎng)，表達(dá)出詩(shī)人豪邁的心情和新鮮的感受。
D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2008年新疆烏魯木齊市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型：013

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

[　　]

A．這首詩(shī)是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作，隨著眼前景物的變換，詩(shī)人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在詩(shī)中。

B．頷聯(lián)煉字精妙，“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。

C．頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖，想象大膽奇特，有靈動(dòng)之感，情韻悠長(zhǎng)，表達(dá)出詩(shī)人豪邁的心情和新鮮的感受。

D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。

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