3、參照示例,請你根據(jù)《西游記》故事內(nèi)容,為歇后語的“譬語”寫出“解語”。(選做兩個(gè))

示例:白骨精騙孫悟空—— 哄不�。_不過)

A.孫猴子變山神廟——                        C.八戒吃人參果——

B.孫悟空分人參果——                           D. 唐三藏念緊箍咒——

3、孫猴子變山神廟——露了尾巴    八戒吃人參果——不知啥滋味

孫悟空分人參果——公平合理     唐三藏念緊箍咒——痛苦在后(猴)頭

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

參照示例,請你根據(jù)《西游記》故事內(nèi)容,為歇后語的“譬語”寫出“解語”。(選做兩個(gè))

示例:白骨精騙孫悟空—— 哄不�。_不過)

A.孫猴子變山神廟——                        C.八戒吃人參果——

B.孫悟空分人參果——                           D. 唐三藏念緊箍咒——

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(16分)綜合性學(xué)習(xí)

班上以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與。

活動(dòng)一:誦詩歌

1..(8分)在我國歷史長河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:

結(jié)識古仁人,我佩服溫庭筠“過盡千帆皆不是,   。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬里,   。羌管悠悠霜滿地,人不寐,   ”的思鄉(xiāng)憂國;我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。   ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,   , ⑧  ”的真摯情懷。

活動(dòng)二:讀名著

2..(2分)“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄�!泵恳粋€(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請說出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。

[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精

名著:《     》  故事:              

活動(dòng)三:擬對聯(lián)

3..(2分)無數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對聯(lián),但只給出了上聯(lián),請根據(jù)前面你的品味對出下聯(lián)。

上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊

下聯(lián):           

活動(dòng)四:評人物

4..(4分)請你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。

[示例]人物:一代書圣王羲之

評論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重�?缣┥椒€(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國書法的偉博。

人物:             

評論:                                    

 

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科目:初中語文 來源:2012屆湖北省九年級九月調(diào)考語文試卷 題型:其他題

(16分)綜合性學(xué)習(xí)

班上以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與。

活動(dòng)一:誦詩歌

1..(8分)在我國歷史長河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:

結(jié)識古仁人,我佩服溫庭筠“過盡千帆皆不是,   。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬里,   。羌管悠悠霜滿地,人不寐,   ”的思鄉(xiāng)憂國;我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。   ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,   ,�、�  ”的真摯情懷。

活動(dòng)二:讀名著

2..(2分)“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄�!泵恳粋€(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請說出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。

[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精

名著:《     》  故事:              

活動(dòng)三:擬對聯(lián)

3..(2分)無數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對聯(lián),但只給出了上聯(lián),請根據(jù)前面你的品味對出下聯(lián)。

上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊

下聯(lián):           

活動(dòng)四:評人物

4..(4分)請你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。

[示例]人物:一代書圣王羲之

評論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重�?缣┥椒€(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國書法的偉博。

人物:             

評論:                                    

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(16分)綜合性學(xué)習(xí)
班上以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與。
活動(dòng)一:誦詩歌
小題1:.(8分)在我國歷史長河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:
結(jié)識古仁人,我佩服溫庭筠“過盡千帆皆不是,�、�  。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬里,�、�  。羌管悠悠霜滿地,人不寐,�、�  ”的思鄉(xiāng)憂國;我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。 ⑤  ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,�、�  ,�、唷 �”的真摯情懷。
活動(dòng)二:讀名著
小題2:.(2分)“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。”每一個(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請說出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。
[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活動(dòng)三:擬對聯(lián)
小題3:.(2分)無數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對聯(lián),但只給出了上聯(lián),請根據(jù)前面你的品味對出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):           
活動(dòng)四:評人物
小題4:.(4分)請你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重�?缣┥椒€(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國書法的偉博。
人物:             
評論:                                    

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(16分)綜合性學(xué)習(xí)
班上以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與。
活動(dòng)一:誦詩歌
【小題1】.(8分)在我國歷史長河中,風(fēng)流名人燦如群星,英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷:
結(jié)識古仁人,我佩服溫庭筠“過盡千帆皆不是,�、�  。②  ”的閨中愁緒;我贊美范仲淹“濁酒一杯家萬里,�、�  。羌管悠悠霜滿地,人不寐,�、�  ”的思鄉(xiāng)憂國;我喜歡辛棄疾“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。 ⑤  ,⑥  ”的的理想抱負(fù);我欣賞李清照“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,�、�  ,�、唷 �”的真摯情懷。
活動(dòng)二:讀名著
【小題2】.(2分)“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄�!泵恳粋€(gè)名人必流傳著一段故事,每一個(gè)故事往往造就一部古典名著。請說出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一個(gè)名人故事。
[示例]《西游記》   故事:孫悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活動(dòng)三:擬對聯(lián)
【小題3】.(2分)無數(shù)英雄人物不僅閃耀在文化典籍中,也熔鑄成了中華民族的不朽精神和高貴品格。為此,老師擬了一副對聯(lián),但只給出了上聯(lián),請根據(jù)前面你的品味對出下聯(lián)。
上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊
下聯(lián):           
活動(dòng)四:評人物
【小題4】.(4分)請你介紹一位歷史文化名人,寫出最能代表其地位的別稱。然后寫一段評論,要求內(nèi)容符合人物特點(diǎn),并運(yùn)用修辭手法。
[示例]人物:一代書圣王羲之
評論:狼毫一揮是生命的舞動(dòng),硯紙是他的舞臺(tái),滿載生命的厚重。楷如泰山穩(wěn)立,行如清冽之風(fēng),草如龍鳳舞動(dòng)。他讓人們真正了解什么是書法,他讓世界了解中國書法的偉博。
人物:             
評論:                                    

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,完成文后問題。

成功的道路是目標(biāo)鋪出來的

 �、傩睦韺W(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

  ②第一組的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛�。剛走出兩三公里,就開始有人叫苦;走到一半的時(shí)候。有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn),何時(shí)才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。

 �、鄣诙M的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),有人說:“大概走了一半的路程。”于是,大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候,大家情緒開始低落,覺得疲憊不堪,而路程似乎還有很長。當(dāng)有人說:“快到了!”“快到了!”大家又振作起來,加快了行進(jìn)的步伐。

 �、艿谌M的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進(jìn)中他們用看里程碑的快樂消除疲勞,用堅(jiān)定的步伐丈量行走的路程,所以很快就到達(dá)了目的地。

  ⑤心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。

  ⑥這使人聯(lián)想到羅斯�?偨y(tǒng)夫人與薩爾洛夫?qū)④姷囊淮螌υ挕?/P>

 �、吡_斯福總統(tǒng)的夫人在本寧頓學(xué)院念書的時(shí)候,打算在電訊業(yè)找一份工作,以補(bǔ)助生活。她的父親為她引見了自己的一個(gè)好朋友——當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國無線電公司董事長的薩爾洛夫?qū)④�。將軍熱情地接待了她,并認(rèn)真的地問:“想做哪一份工作?”她回答說:“隨便吧�!睂④娚袂閲�(yán)肅地對她說:“沒有任何一類工作叫‘隨便’�!逼讨�,將軍目光逼人,以長輩的口吻提醒她說:“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的。”

 �、嗳绻松鷽]有目標(biāo),就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一個(gè)時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一個(gè)年度的目標(biāo),一個(gè)月份的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo)……

  ⑨一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對社會(huì)也就越有益。

 �、夤鸫髮W(xué)曾做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。在一群智力與年齡都相近的青年人中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):3%的人有十分清晰的人生目標(biāo),10%的人有比較清晰的目標(biāo),60%的人只有一些模模糊糊的目標(biāo),27%的人根本沒有目標(biāo)。

  25年后,哈佛大學(xué)再次對他們做了跟蹤調(diào)查,結(jié)果令人十分吃驚!

  那3%的人全部成了社會(huì)各界的精英,行業(yè)領(lǐng)袖;那10%的人都是各專業(yè)各領(lǐng)域的成功人士,生活在社會(huì)的中上層,事業(yè)有成;那60%的人大部分生活在社會(huì)中下層,胸?zé)o大志,事業(yè)平平;那27%的人過得很不如意,工作不穩(wěn)定,入不敷出,常常抱怨社會(huì),怨天尤人。

  那27%的人在我們的周圍也有,他們私下里認(rèn)為自己很聰明,但他們的目標(biāo)總是太空泛、太虛幻。其實(shí)他們只是滿足于混日子,敷衍了事,混水摸魚,過一天算一天,日復(fù)一日、年復(fù)一年浪費(fèi)自己寶貴的青春、生命、大好前程�;厮輾v史,我們不難發(fā)現(xiàn),每一個(gè)偉大的建樹、每一項(xiàng)杰出的成就都是由那些志向高遠(yuǎn)的人創(chuàng)造的,不論是像愛迪生、貝爾、萊特兄弟這樣的發(fā)明家,還是像馬丁·路德·金以及從囚徒成為南非總統(tǒng)的納爾遜·曼德拉這樣的社會(huì)改革家。他們拒絕接受中庸之道,他們追求卓越,所以他們鑄就歷史,成為了3%的人。

  有了明確的目標(biāo),人們就會(huì)自覺地克服一切困難,以矢志不渝地努力,成就人生壯舉。

  對于年輕人來說,不管現(xiàn)在他多么貧窮或者多么笨拙,只要他目標(biāo)明確,并能夠用積極進(jìn)取的心態(tài)和更上一層樓的決心為目標(biāo)而努力,那么任何東西都不是他前進(jìn)的障礙。不管他所處的環(huán)境是多么的惡劣,也不管他面臨艱難險(xiǎn)阻,他總是能通過內(nèi)心的力量驅(qū)動(dòng)自己,脫穎而出,勇往直前。

  如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語言來表達(dá),那就是:“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力,偉大的目標(biāo)形成偉大的人物�!�

(1)

如果理解文章的題目“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的”?

________________

(2)

請結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析第②、③段中第一組、第二組的人失敗的原因。

第一組:________

第二組:________

(3)

“一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對社會(huì)也就越有益”是作者論述的一個(gè)重點(diǎn),結(jié)合文章⑩~段內(nèi)容,分析作者是如何一步步論述這一點(diǎn)的。

________________

(4)

下列名言中,不能作為文章的道理論據(jù)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“你努力了,盡力了,即使摘不到誘人的金蘋果,也同樣能贏得人們的尊重,享受到人生的快樂。”

B.

“你今天站在哪個(gè)位置并不重要,但你下一步邁向哪兒卻很關(guān)鍵�!�

C.

“不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵!”

D.

“不能延長生命的長度,但你可以增加生命的寬度,目標(biāo)決定了你生命的高度�!�

(5)

“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的”,經(jīng)史悅?cè)�、詩書言志,古往今來有多少文章、作品描寫的風(fēng)云人物、感人故事體現(xiàn)了這一點(diǎn),請仿照例句、參考提示續(xù)寫兩個(gè)句子,使之與例句構(gòu)成一組語意連貫的排比句。

提示:《西游記》——師徒取經(jīng)

《藤野先生》——魯迅棄醫(yī)從文

《送東陽馬生序》——“以中有足樂者”

《海燕》——“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

保爾·柯察金能夠成功地抗?fàn)幉∧蛩劳鎏魬?zhàn),因?yàn)樗麑⒄麄€(gè)鮮血和生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)作為自己的目標(biāo);________,________;________,________。

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