1、請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。

A．《史記》是一部史書(shū)，作者是西漢的司馬遷，《陳涉世家》中的“世家”是陳涉在歷史上的稱號(hào)。

B．《三國(guó)志》記載三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的歷史，作者是晉朝的陳壽。

C．《相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓》是南唐后主李煜所作。

D．“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！背鲎员彼侮淌獾摹朵较骋磺略~酒一杯》

1、A

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。

A．《史記》是一部史書(shū)，作者是西漢的司馬遷，《陳涉世家》中的“世家”是陳涉在歷史上的稱號(hào)。

B．《三國(guó)志》記載三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的歷史，作者是晉朝的陳壽。

C．《相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓》是南唐后主李煜所作。

D．“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！背鲎员彼侮淌獾摹朵较骋磺略~酒一杯》

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。

A．范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，他在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)和曠達(dá)胸襟。

B．按寫(xiě)作年代的先后排列作品順序：《關(guān)雎》《三峽》《破陣子·醉里挑燈看劍》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《山坡羊·潼關(guān)懷古》。

C．《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是唐朝詩(shī)人杜甫寫(xiě)的詩(shī)。

D．陶淵明是我國(guó)文學(xué)史上的第一位田園詩(shī)人，他的詩(shī)作《歸園田居》是傳世名篇。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：北京市延慶縣2011年中考一模語(yǔ)文試題 題型：059

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)：

(1)

下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句的最后一句。

　　老師們，同學(xué)們：大家好！

　　華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了________。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。

(2)

下面的選擇題需要你給做出答案。請(qǐng)選出下列正確的一項(xiàng)。

[　　]

A．

《詩(shī)經(jīng)》《左傳》《論語(yǔ)》《孟子》都是儒家思想的代表作。

B．

《戰(zhàn)國(guó)策》《西游記》《朝花夕拾》都屬于文學(xué)作品。

C．

王維、杜甫、柳宗元、白居易、劉禹錫都是一個(gè)朝代的作家。

D．

歐陽(yáng)修、范仲淹、王安石、蘇軾、吳敬梓都是宋代作家。

(3)

下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話，請(qǐng)你用一句話概括主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂國(guó)憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。

答：________________

(4)

下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。

________：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

[　　]

A．

古往今來(lái)，騷人墨客留其名

B．

歷史匆匆，帝王將相今何在

C．

回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟惐加康脑?shī)情而贊嘆

D．

追循中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2007年浙江省湖州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、語(yǔ)文試卷 題型：048

閱讀下面這段文字，完成下題。

既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下�！毙栽唬骸拔乙�(jiàn)相如，必辱之�！毕嗳缏�，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也�！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔�，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也�！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪?。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”卒相與歡，為刎頸之交。

節(jié)選自《史記》

(1)

下列加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

藺相如徒以口舌為勞　　　　　　　　　口舌：能言善變

B．

臣所以去親戚而事君者　　　　　　　　去：離開(kāi)

C．

公之視廉將軍孰與秦王　　　　　　　　孰：熟悉

D．

鄙賤之人，不知將軍寬之至此也　　　　鄙賤：見(jiàn)識(shí)淺薄

(2)

翻譯句子。

吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。

(3)

藺相如和廉頗，你欣賞哪一位？結(jié)合這段文字，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面這段文字，完成1-3題。
　　既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之�！毕嗳缏�，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去�！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也�！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持�，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪?。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也�！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。節(jié)選自《史記》
1．下列加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（　）
A、藺相如徒以口舌為勞口　　　　　　　　舌：能言善變
B、臣所以去親戚而事君者　　　　　　　　去：離開(kāi)
C、公之視廉將軍孰與秦王　　　　　　　　孰：熟悉
D、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也鄙　　　賤：見(jiàn)識(shí)淺薄
2．翻譯句子。
吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。
____________________________________
3．藺相如和廉頗，你欣賞哪一位？結(jié)合這段文字，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。
____________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

認(rèn)真閱讀下文，完成文后問(wèn)題。

　　既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下�！毙栽唬骸拔乙�(jiàn)相如，必辱之�！毕嗳缏�，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去�！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也�！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持�，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也�！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”卒相與歡，為刎頸之交。

（節(jié)選自《史記》）

（1）下列加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．藺相如徒以口舌為勞

口舌：能言善辯

B．臣所以去親戚而事君者

去：離開(kāi)

C．公之視廉將軍孰與秦王

孰：熟悉

D．鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

鄙賤：見(jiàn)識(shí)淺薄

（2）翻譯下列句子。

吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。

_____________________________________________________________

（3）藺相如和廉頗，你欣賞哪一位？結(jié)合這段文字，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

______________________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

（12分）
良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也�！事�(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良�！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。
項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也�！表�(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王�！迸婀唬骸爸Z�！�                       （選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）
小題1:下列句中的“于”與“長(zhǎng)于臣”中的“于”意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）
A．刻唐賢今人詩(shī)賦于其上B．萬(wàn)鐘于我何加焉
C．天將降大任于是人也D．苛政猛于虎也
小題2:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（2分）
A．劉邦聽(tīng)取了鯫生的建議，把守住函谷關(guān)，不讓諸侯入關(guān)，因而招致禍端。
B．早在秦朝時(shí)，張良就對(duì)項(xiàng)伯有活命之恩，因而事情緊急之時(shí)項(xiàng)伯能提前告知他實(shí)情。
C．劉邦處理事情全憑屬下做主，為避禍端，自降身份，向項(xiàng)羽謝罪，實(shí)屬無(wú)能之輩。
D．項(xiàng)伯于險(xiǎn)難中不忘朋友張良，有恩圖報(bào)，這在一定程度上來(lái)看是善良的，但為臣不忠，應(yīng)該批判。
小題3:解釋下列句中加點(diǎn)字（4分）
①具告沛公 具：                  ②秦地可盡王也 王：           
③要項(xiàng)伯   要：                  ④臣活之  活：                
小題4:翻譯下列句子。（4分）
①君為我呼入，吾得兄事之。（2分）
②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀下文，完成（1）～（3）題。

　　既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下�！毙栽唬骸拔乙�(jiàn)相如，必辱之�！毕嗳缏�，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去�！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也�！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪□。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也�！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。

（節(jié)選自《史記》）

（1）下列加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．藺相如徒以口舌為勞
口舌：能言善變
B．臣所以去親戚而事君者
去：離開(kāi)
C．公之視廉將軍孰與秦王
孰：熟悉
D．鄙賤之人，不知將軍寬之至此也
鄙賤：見(jiàn)識(shí)淺薄

（2）翻譯句子。

吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。

________________________________________________

（3）藺相如和廉頗，你欣賞哪一位？結(jié)合這段文字，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣西柳州市九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文卷（解析版） 題型：文言文閱讀

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué),家貧無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家。手自筆錄計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                            （宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（乙）讀書(shū)之法，看、讀、寫(xiě)、作，四者每日不可缺一。看者，如爾去年看《史記》、《漢書(shū)》、《韓文》、《近思錄》，今年看《周易折中》之類是也。讀者，如《四書(shū)》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《易經(jīng)》、《左傳》諸經(jīng)、《昭明文選》、李杜韓蘇之詩(shī)、韓歐曾王之文，非高聲朗誦則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。譬之富家居積，看書(shū)則在外貿(mào)易，獲利三倍者也；讀書(shū)則在家慎守，不輕花費(fèi)者也；譬之兵家戰(zhàn)爭(zhēng)，看書(shū)則攻城略地，開(kāi)拓土宇者也；讀書(shū)則深溝堅(jiān)壘，得地能守者也。看書(shū)如子夏之“日知所亡”相近，讀書(shū)與“無(wú)忘所能”相近，二者不可偏廢。                                 （曾國(guó)藩）

1.下列句子中加線詞的意義相同的一項(xiàng)是（    ）(2分)

A．譬之富家居積每假借于藏書(shū)之家

B．俟其欣悅，則又請(qǐng)焉非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。

C．手自筆錄計(jì)日以還以是人多以書(shū)假余

D．既加冠，益慕圣賢之道既出，得其船，便扶向路

2.下列各組詞語(yǔ)中加線字解釋不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．譬之兵家戰(zhàn)爭(zhēng)（打比方）

B．援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)（提出）

C．看書(shū)如子夏之“日知所亡”相近（通“無(wú)”）

D．又患無(wú)碩師名人與游（憂患）

3.對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．甲乙兩文從不同的角度談學(xué)習(xí)問(wèn)題。甲文通過(guò)講述幼時(shí)的求學(xué)情況和成年后求師的情況，意在表現(xiàn)作者勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，乙文則談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法問(wèn)題。。

B．（甲）文作者在老師面前“立侍”，“俯身傾聽(tīng)”，“色恭禮至”，這些內(nèi)容寫(xiě)出作者求師的誠(chéng)懇態(tài)度。

C．（乙）文“讀書(shū)則在家慎守，不輕花費(fèi)者也”一句告訴我們要想讀到更多的書(shū)，明更多的道理，就不要怕花錢(qián)，不要怕花時(shí)間、不要怕花精力的道理。

D．（乙）文中，為說(shuō)明看與讀的關(guān)系，曾國(guó)藩連用了三個(gè)比喻，他強(qiáng)調(diào)看書(shū)，可以獲得更多的益處，可以擴(kuò)大知識(shí)面；而讀書(shū)，則可以積累知識(shí)，減少知識(shí)的遺忘。

4.翻譯句子：（6分)

（1）門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

（2）非高聲朗誦則不能得其雄偉之概。

5.根據(jù)乙文內(nèi)容寫(xiě)出“看書(shū)”、“讀書(shū)”中“看”和“讀”的具體意思：（2分）

看書(shū)：                                                                   

讀書(shū)：                                                                   

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué),家貧無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家。手自筆錄計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                            （宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
（乙）讀書(shū)之法，看、讀、寫(xiě)、作，四者每日不可缺一。看者，如爾去年看《史記》、《漢書(shū)》、《韓文》、《近思錄》，今年看《周易折中》之類是也。讀者，如《四書(shū)》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《易經(jīng)》、《左傳》諸經(jīng)、《昭明文選》、李杜韓蘇之詩(shī)、韓歐曾王之文，非高聲朗誦則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。譬之富家居積，看書(shū)則在外貿(mào)易，獲利三倍者也；讀書(shū)則在家慎守，不輕花費(fèi)者也；譬之兵家戰(zhàn)爭(zhēng)，看書(shū)則攻城略地，開(kāi)拓土宇者也；讀書(shū)則深溝堅(jiān)壘，得地能守者也�？磿�(shū)如子夏之“日知所亡”相近，讀書(shū)與“無(wú)忘所能”相近，二者不可偏廢。                                 （曾國(guó)藩）
小題1:下列句子中加線詞的意義相同的一項(xiàng)是（    ）(2分)
A．譬之富家居積每假借于藏書(shū)之家
B．俟其欣悅，則又請(qǐng)焉非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。
C．手自筆錄計(jì)日以還以是人多以書(shū)假余
D．既加冠，益慕圣賢之道既出，得其船，便扶向路
小題2:下列各組詞語(yǔ)中加線字解釋不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）
A．譬之兵家戰(zhàn)爭(zhēng)（打比方）
B．援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)（提出）
C．看書(shū)如子夏之“日知所亡”相近（通“無(wú)”）
D．又患無(wú)碩師名人與游（憂患）
小題3:對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）
A．甲乙兩文從不同的角度談學(xué)習(xí)問(wèn)題。甲文通過(guò)講述幼時(shí)的求學(xué)情況和成年后求師的情況，意在表現(xiàn)作者勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，乙文則談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法問(wèn)題。。
B．（甲）文作者在老師面前“立侍”，“俯身傾聽(tīng)”，“色恭禮至”，這些內(nèi)容寫(xiě)出作者求師的誠(chéng)懇態(tài)度。
C．（乙）文“讀書(shū)則在家慎守，不輕花費(fèi)者也”一句告訴我們要想讀到更多的書(shū)，明更多的道理，就不要怕花錢(qián)，不要怕花時(shí)間、不要怕花精力的道理。
D．（乙）文中，為說(shuō)明看與讀的關(guān)系，曾國(guó)藩連用了三個(gè)比喻，他強(qiáng)調(diào)看書(shū)，可以獲得更多的益處，可以擴(kuò)大知識(shí)面；而讀書(shū)，則可以積累知識(shí)，減少知識(shí)的遺忘。
小題4:翻譯句子：（6分)
（1）門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
（2）非高聲朗誦則不能得其雄偉之概。
小題5:根據(jù)乙文內(nèi)容寫(xiě)出“看書(shū)”、“讀書(shū)”中“看”和“讀”的具體意思：（2分）
看書(shū)：                                                                   
讀書(shū)：                                                                   

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