11、魯迅在他的作品中曾不止一次寫(xiě)到“長(zhǎng)媽媽”,除了《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》外,你還在哪篇文章里認(rèn)識(shí)了她?魯迅在該文中提及了關(guān)于“長(zhǎng)媽媽”的什么事情?
11、《從百草園到三味書(shū)屋》長(zhǎng)媽媽給我們講美女蛇的故事
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
魯迅在他的作品中曾不止一次寫(xiě)到“長(zhǎng)媽媽”,除了《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》外,你還在哪篇文章里認(rèn)識(shí)了她?魯迅在該文中提及了關(guān)于“長(zhǎng)媽媽”的什么事情?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:甘肅省蘭州市2010屆初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:043
魯迅在他的作品中曾不止一次寫(xiě)到“長(zhǎng)媽媽”,除了《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》外,你還在哪篇文章里認(rèn)識(shí)了她?魯迅在該文中提及了關(guān)于“長(zhǎng)媽媽”的什么事情?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 七年級(jí) 語(yǔ)文版 2009-2010學(xué)年 第1期 總第157期 語(yǔ)文版 題型:048
閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
材料一:馬克·吐溫一次乘車(chē)外出,火車(chē)開(kāi)得很慢。當(dāng)查票員過(guò)來(lái)查票時(shí),馬克·吐溫遞給他一張兒童票。查票員調(diào)侃道:“我還真沒(méi)看出您還是個(gè)孩子呢!” 馬克·吐溫回答:“現(xiàn)在我已經(jīng)不是孩子了,但我買(mǎi)票上車(chē)時(shí)還是個(gè)孩子哩!
材料二:湯姆以藝術(shù)家的眼光欣賞自己剛剛涂抹的那一塊,接著又用刷子來(lái)回輕輕一抹,像剛才一樣審視涂抹后的效果。本走過(guò)來(lái)站在他身旁。湯姆見(jiàn)到蘋(píng)果饞涎(xi2n)欲滴,但是手上的活依然不停。本對(duì)他說(shuō):“咳,老弟。看來(lái)你是非干活不可,對(duì)吧?”
湯姆倏地轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō):“喲,原來(lái)是你,本?怪我沒(méi)留神!
“我可要去游泳啦。你難道不想去嗎?不過(guò)你寧愿呆在這里干活。是不是?你寧愿干活了!”
湯姆盯了那孩子一會(huì)兒,問(wèn)道:“你說(shuō)干活是什么意思?”
“這么,這還不叫干活嗎?”
湯姆繼續(xù)刷他的,滿(mǎn)不在乎地回答:“好吧,這也許是干活,也許不是。我只曉得,這樣做很對(duì)湯姆·索亞的心思!
“哦,這么說(shuō),你是說(shuō)你樂(lè)意干這活?”
刷子繼續(xù)在墻上移動(dòng)著。
“樂(lè)意?喔,我不明白我為什么不應(yīng)該樂(lè)意干這活兒。難道一個(gè)小孩子每天都能得到刷墻的機(jī)會(huì)嗎?”
此事這樣一說(shuō),倒是頗有幾分新意。本停止咬他的蘋(píng)果,湯姆姿勢(shì)優(yōu)雅地來(lái)回?fù)]舞刷子,退后觀(guān)察效果,這里、那里添上一刷子,再瞧瞧效果如何。
本盯著他的一舉一動(dòng),越看越有興趣,越看越入迷。不一會(huì)他說(shuō)到:“喂,湯姆,讓我刷一會(huì)吧!
——馬克·吐溫《了不起的粉刷匠》
材料三:馬克·吐溫作品語(yǔ)言的獨(dú)特風(fēng)格,來(lái)源于他對(duì)生活、對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),來(lái)源于他豐富的人生閱歷。一代文豪魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),馬克·吐溫“成了幽默家,是為了生活,而在幽默中又含著哀怨、含著諷刺,則是不甘于這樣的生活的緣故了”。
(1)結(jié)合課文以及前兩則材料,試分析馬克·吐溫作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。
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(2)課文和材料二中都為我們塑造了一個(gè)活潑好動(dòng)的主人公形象,試結(jié)合課文和材料,分析他們的共同特點(diǎn)。
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(3)課外閱讀馬克·吐溫的相關(guān)資料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)材料三的理解。
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(4)在童年生活中,你是否有過(guò)像作者那樣的惡作劇,請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)出來(lái),和同學(xué)們一起分享。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校初三中考第三次模擬考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀。(4分)
1.魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,書(shū)名顯得含蓄,且富有文采。這個(gè)書(shū)名有怎樣的含義?(2分)
2.魯迅先生在他的作品中曾不止一次寫(xiě)到“長(zhǎng)媽媽”,除了《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》外,你還在哪篇文章里認(rèn)識(shí)了她?魯迅先生在該文中提及了關(guān)于“長(zhǎng)媽媽”的什么事情?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷 初一語(yǔ)文(上) 題型:043
閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰,有綠陰,有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟!
不止一次把這些詩(shī)句悄悄念給你,北大。千言萬(wàn)語(yǔ),有時(shí)只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的,我是一只不系之舟,曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。我沒(méi)有忘記我的誓言,我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸,渴望從海洋深處為你——北大,擷取最燦爛的珍珠。
1.引詩(shī)第一行“停留”一詞能否換成“停步”?為什么?
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2.所引的這一節(jié)詩(shī)是什么意思?
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3.“我的誓言”所表現(xiàn)的具體內(nèi)容是什么?
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閱讀下面這段文字,回答問(wèn)題。
二十年,我在北京大學(xué)讀研究生,正值魯迅先生在北大任教,有幸得到他親自教誨,他講授的《苦悶的象征》等課程,使我受到很大的教育。他提出:藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù);創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任;作品的使命就是要站在大眾的立場(chǎng)上,喚醒讀者的愛(ài)國(guó)[ ]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花,也正是魯迅先生激發(fā)我寫(xiě)詩(shī)撰文,抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課,穿藍(lán)布衫,留很長(zhǎng)的頭發(fā),還將鉛筆夾在右耳上。開(kāi)始我對(duì)先生耳上夾鉛筆有些不解,恰有一次課后同行,至景山拐角,我見(jiàn)鉛筆仍在先生耳朵和長(zhǎng)發(fā)間夾著,便問(wèn)他耳朵上老夾著鉛筆干什么?他說(shuō):“我是改講義上的字用的。講義印得倉(cāng)促,錯(cuò)字很多,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號(hào),將來(lái)好統(tǒng)一改正,免得誤了學(xué)生!毕壬诒本┐髮W(xué)教書(shū),經(jīng)常早來(lái)晚走,來(lái)不及回家吃飯,就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次,下課后我和先生路過(guò)小飯攤,他問(wèn)我回家吃飯,還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說(shuō):“隨便!彼f(shuō):“那好,咱們就吃這蕎麥條子吧!皇帝老兒未必享受過(guò)這么美味的佳肴。”這種小飯攤多賣(mài)玉米窩頭、蕎麥饸饹之類(lèi),來(lái)用餐的也都是些人力車(chē)夫、賣(mài)報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案,全無(wú)桌椅可用,只得就地揀塊磚頭當(dāng)?shù)首。我們夾著書(shū)包,坐在磚頭上,端上一大碗蕎麥面饸饹很是顯眼,魯迅先生卻十分泰然,津津有味地吃著,還不時(shí)向周?chē)娜它c(diǎn)頭。
4.文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的詞是
[ ]
5.把這段文字分為三個(gè)層次。
第一層:從________到________
第二層:從________到________
第三層:從________到________
6.為每一層次選擇一個(gè)最合文意的小標(biāo)題。
第一層
[ ]
第二層
[ ]
第三層
[ ]
7.這段文字表現(xiàn)了魯迅先生
[ ]
A.嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍
B.知識(shí)淵博
C.引導(dǎo)青年,誨人不倦
D.謙虛隨和,待人友善
E.關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生
F.專(zhuān)心致志,精益求精
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
常識(shí)填空。5分
(1) 農(nóng)歷五月初五是 . 每逢此節(jié),民間有帶香袋、吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗。
(2) 被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的作品是《 》。
(3)冬天過(guò)去了,窗外已春意盎然。___________________ (人物)動(dòng)完了最后一次手術(shù),總算死里逃生,但已毫無(wú)血色。他覺(jué)得自己再也不能待在醫(yī)院里了……醫(yī)生建議他再做一次手術(shù),他冷冷地、生硬地說(shuō):“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血,剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧!
(4)美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合曾寫(xiě)過(guò)一副挽聯(lián):“譯著尚未成功,驚聞隕星,中國(guó)何人領(lǐng)《吶喊》;先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感《彷徨》”,這幅挽聯(lián)中的“先生”指的是 ,我們學(xué)過(guò)的選自《吶喊》的課文有 (列舉一篇)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市模擬題 題型:填空題
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