3、選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項
A．他們在迷宮般的坑道中探索道路，參與地下深處的工作，并樂此不疲，甚至忘記了無歲月是怎樣流逝的。
B．大家認為他沒有真才實學，只是浪得虛名而已，對他的印象也就極差。
C．在福州很少有人知道她，但在美國，她卻是個赫赫有名的才女。
D．玉樹地震發(fā)生后，許多青年志愿者紛紛奔赴災區(qū)，我市的醫(yī)務工作者也蠢蠢欲動。
科目：初中語文 來源： 題型：
選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項
A．他們在迷宮般的坑道中探索道路，參與地下深處的工作，并樂此不疲，甚至忘記了無歲月是怎樣流逝的。
B．大家認為他沒有真才實學，只是浪得虛名而已，對他的印象也就極差。
C．在福州很少有人知道她，但在美國，她卻是個赫赫有名的才女。
D．玉樹地震發(fā)生后，許多青年志愿者紛紛奔赴災區(qū)，我市的醫(yī)務工作者也蠢蠢欲動。
科目：初中語文 來源：20102011學年度遼寧省凌海市九年級上學期期末語文卷 題型：選擇題
選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項( )(2分)
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A．登上醫(yī)巫閭山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。 |
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B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。 |
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C．當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經濟復蘇妙手回春的強烈信號。 |
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D．大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項( )(2分)
| A．登上醫(yī)巫閭山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。 |
| B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。 |
| C．當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經濟復蘇妙手回春的強烈信號。 |
| D．大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．登上醫(yī)巫閭山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。 |
| B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。 |
| C．當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經濟復蘇妙手回春的強烈信號。 |
| D．大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。 |
科目：初中語文 來源：2010--2011學年度遼寧省凌海市九年級上學期期末語文卷 題型：單選題
選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項( )(2分)
| A．登上醫(yī)巫閭山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。 |
| B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。 |
| C．當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經濟復蘇妙手回春的強烈信號。 |
| D．大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
結合語境，選出下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項
A．“甲型H l N l”肆虐全球，已造成一萬多人死亡，這是2009年舉世矚目的大事。（舉世矚目：全世界的人都注視著）
B．劣質奶粉造成的危害駭人聽聞，奶制品銷售市場非整頓不可。（駭人聽聞：使人聽了非常震驚，多指社會上發(fā)生的壞事。）
C．詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫。（匠心獨運：獨創(chuàng)性地運用精巧的心思，形容獨特的藝術構想。）
D．經濟危機席卷全球，小轎車的車價會不會高臺“跳水”?（跳水：指一項水上體育運動項目。）
科目：初中語文 來源： 題型：
斟詞酌句，選一選。結合語境，選出下列句子中加點詞語運用準確無誤的一項。
A．我國政府從容面對各種疫情的能力，令世界刮目相看。
B．3G手機有如雨后春筍般迅速在通訊領域掀起波瀾。
C．眼下，就業(yè)壓力越來越大，找份穩(wěn)定的工作是很多人魂牽夢縈的事。
D．面對偉大祖國60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個中國人無不為之長吁短嘆，倍感驕傲與自豪．
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．舍生而取義者也（放棄）置二小兒沙上（放） |
| B．公將馳之（追趕 ）虎自山上馳來（跑） |
| C．吾與點也（和）虎亦尋卒去（離開） |
| D．不見曦月（太陽）威亦無所施歟（威風） |
| A．至以首抵觸屬予作文以記之 |
| B．意虎之食人具答之 |
| C．而兒癡乃記之而去 |
| D．浣衣于水者于舅家見之 |
| A．選文運用了對比襯托的寫法來突出人物形象。 |
| B．從文中“虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之”這句話可以看出：面對兇猛的老虎，婦人急中生智，跳到水里躲起來，其反應之敏捷、動作之迅速令人稱贊。 |
| C．選文從字面意思來看是：天真的、沒有踏入過俗世的人對外界的事物毫無戒心，不知道什么叫做危險，或許能夠避免一場危險。 |
| D．選文給我們的深層啟迪很多，如：對所有艱難困苦、挫折磨練，都不應該望而生畏,自傷銳氣,應當無所畏懼,這樣才能成功有望。 |
科目：初中語文 來源： 題型：文言文閱讀
文言文閱讀。（10分）
小兒不畏虎
有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣①于水者�；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若�；⑹煲暰弥烈允椎钟|，庶幾②其一懼；而兒癡，竟不知�；⒁鄬ぷ淙�。意③虎之食人，先被之以威；而不懼之人，威亦無所施歟!
【注釋】①庶幾：在這里有“希望”的意思。②意：估計。
【小題1】下列各項中實詞解釋有誤的一項是：（2分）
| A．舍生而取義者也（放棄）置二小兒沙上（放） |
| B．公將馳之（追趕 ）虎自山上馳來（跑） |
| C．吾與點也（和）虎亦尋卒去（離開） |
| D．不見曦月（太陽）威亦無所施歟（威風） |
| A．至以首抵觸屬予作文以記之 |
| B．意虎之食人具答之 |
| C．而兒癡乃記之而去 |
| D．浣衣于水者于舅家見之 |
| A．選文運用了對比襯托的寫法來突出人物形象。 |
| B．從文中“虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之”這句話可以看出：面對兇猛的老虎，婦人急中生智，跳到水里躲起來，其反應之敏捷、動作之迅速令人稱贊。 |
| C．選文從字面意思來看是：天真的、沒有踏入過俗世的人對外界的事物毫無戒心，不知道什么叫做危險，或許能夠避免一場危險。 |
| D．選文給我們的深層啟迪很多，如：對所有艱難困苦、挫折磨練，都不應該望而生畏,自傷銳氣,應當無所畏懼,這樣才能成功有望。 |
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