17、人生的路程是漫長(zhǎng)的,也是崎嶇不平的。如何面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨,怎樣邁過溝溝坎坎,對(duì)我們的能力和意志都是一次次的考驗(yàn)。

請(qǐng)以“考驗(yàn)”為題目寫一篇600字左右的文章。除詩歌外,文體不限。

17、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

人生的路程是漫長(zhǎng)的,也是崎嶇不平的。如何面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨,怎樣邁過溝溝坎坎,對(duì)我們的能力和意志都是一次次的考驗(yàn)。

請(qǐng)以“考驗(yàn)”為題目寫一篇600字左右的文章。除詩歌外,文體不限。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2008年新疆維吾爾自治區(qū) 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:056

人生的路程是漫長(zhǎng)的,也是崎嶇不平的。如何面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨,怎樣邁過溝溝坎坎,對(duì)我們的能力和意志都是一次次的考臉。

請(qǐng)以“考驗(yàn)”為題目寫一篇600字左右的文章,除詩歌外,文體不限。

要求:

(1)敘事生動(dòng)、具體,能抓住人物的特征;

(2)600字左右。

(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題

    ①人活于世,總有些煩惱來敲你的心窗,總有些坑坑洼洼停在你的必經(jīng)的路上。如此,我們是否在煩惱到來之前就搖頭嘆息,是否因道路崎嶇就止步不前。

    ②一日上街,見一匆匆趕路的小男孩兒,可能是因?yàn)樗叩锰�,竟沒有注意到前面有一塊石頭,待他行至石頭前,猛地被絆倒。這一跤摔得很重,他足足在地上坐了兩三分鐘,眼窩里漸漸積滿了淚水。爾后,他緩緩地從地上爬起來,揉了揉受傷的腿,一邊回頭看他跌倒的地方,一邊抹著淚繼續(xù)向前走去。

    ③我也曾立在窗前,看一簇一簇上班的人群,他們各個(gè)行色匆忙。忽見一騎自行車的姑娘,由于人多擠掉了她的飯盒,霎時(shí),她精心準(zhǔn)備的飯菜灑了一地。她彎下身來,匆匆地拾起飯盒,苦笑一下又匆匆趕路了。我看罷不覺為之感慨,站在我身后的好友說:“跌倒也罷,掉飯盒也罷,還是趕路要緊�!蔽业男拿腿灰徽穑喝松灰踩绱藛�?

    ④的確,人伴著自己的哭聲而來,又伴著別人的哭聲而走,這期間不就是一次短暫而漫長(zhǎng)的旅行嗎?而我們所擁有和失去的不正是極平常極自然的過程嗎?無論我們遇到什么,有過什么,失去什么,都得向前走。

    ⑤那個(gè)男孩雖然重重地跌了一跤,但他還是站起來,雖然他哭了,但仍沒有忘記前行,因?yàn)樗ド蠈W(xué)或者有別的事情要他去做。那個(gè)姑娘雖然掉了飯盒,但沒有牢騷,沒有指責(zé),因?yàn)樵谶@道路的前方還有更燦爛的風(fēng)景等待著她去玩味去閱讀。他們的心中都有一個(gè)美好的目標(biāo),是這個(gè)美好的目標(biāo)鼓勵(lì)他們不忘卻前行。

    ⑥是啊,人生如斯,哭也好,笑也好,只是別忘了趕路。

1.聯(lián)系全文,解釋下面加點(diǎn)詞語在文中的含義。

      ①總有些坑坑洼洼停在你的必經(jīng)的路上。

        坑坑洼洼:                                                               

②這道路的前方還有更燦爛的風(fēng)景等待著她去玩味去閱讀。

閱讀:                                                                   

2.小孩兒跌倒和姑娘飯盒被擠掉,和人生有什么聯(lián)系?小孩哭了但仍沒有忘記前行,姑娘苦笑一下又匆匆趕路,和人生又有什么關(guān)系?

      答:                                                                               

3.段④“這期間不就是一次短暫而漫長(zhǎng)的旅行嗎,”“短暫”和“漫長(zhǎng)”是一對(duì)反義詞,但在句中它們并不矛盾,這是為什么?(2分)

       答:                                                                         

4.你認(rèn)為這篇短文在結(jié)構(gòu)上顯著的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

       答:                                                                         

5.請(qǐng)為這段文字?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題,并簡(jiǎn)要說明你擬題的理由。

       答:我擬的標(biāo)題是:                     ;我擬這個(gè)標(biāo)題的理由是:              

6.小孩兒跌倒和姑娘的飯盒被擠掉,都是日常生活中的小事,作者卻從中悟出深刻的生活哲理。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明這件事對(duì)你學(xué)習(xí)語文的啟迪。

       答:                                                                           

7.仿段④中畫線的句子寫一段話,要求句式相同,句子的語氣相同。

       仿寫:                                                                  

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1~7題。

①人活于世,總有些煩惱來敲你的心窗,總有些坑坑洼洼停在你必經(jīng)的路上。如此,我們是否在煩惱到來之前就搖頭嘆息,是否因道路崎嶇就止步不前。

②一日上街,見一匆匆趕路的小男孩,可能是因?yàn)樗叩锰�,竟沒有注意到前面有一塊小石頭,待他行至石頭前,猛地被絆倒。這一跤摔得很重,他足足在地上坐了兩三分鐘,眼窩里漸漸積滿了淚水。爾后,他緩緩地從地上爬起來,揉了揉受了傷的腿,一邊回頭看他跌倒的地方,一邊抹著淚繼續(xù)向前走去。

③我也曾立在窗前,看一簇一簇上班的人群,他們各個(gè)行色匆忙。忽見一騎自行車的姑娘,由于人多擠掉了她的飯盒,霎時(shí),她精心準(zhǔn)備的飯菜灑了一地。她彎下身來,匆匆地拾起飯盒,苦笑一下又匆匆趕路了。我看罷不覺為之感慨,站在我身后的好友說:“跌倒也罷,掉飯盒也罷,還是趕路要緊�!蔽业男拿腿灰徽穑喝松灰踩绱嗣矗�

④的確,人伴著自己的哭聲而來,又伴著別人的哭聲而走,這期間不就是一次短暫而漫長(zhǎng)的旅行嗎?而我們所擁有的和失去的不正是極平常極自然的過程嗎?無論我們遇到什么,有過什么,失去什么,都得向前走。

⑤那個(gè)男孩雖然重重地跌了一跤,但他還是站起來,雖然他哭了,但仍沒有忘記前行,因?yàn)樗ド蠈W(xué)或者有別的事情要他去做。那個(gè)姑娘雖然掉了飯盒,但沒有牢騷沒有指責(zé),因?yàn)樵谶@道路的前方還有更燦爛的風(fēng)景等待著她去玩味去閱讀。他們的心中都有一個(gè)很美好的目標(biāo),是這個(gè)美好的目標(biāo)鼓勵(lì)他們不忘卻前行。

⑥是啊,人生如斯,哭也好,笑也好,只是別忘了趕路。

1.聯(lián)系全文,解釋下面加點(diǎn)詞語在文中的含義。

1)總有些坑坑洼洼停在你必經(jīng)的路上。

2)在這道路的前方還有更燦爛的風(fēng)景等待著她去玩味去閱讀。

2.男孩跌倒和姑娘飯盒被擠掉與人生有什么聯(lián)系?男孩哭了但仍沒有忘記前行、姑娘苦笑一下又匆匆趕路,和人生又有什么聯(lián)系?

3.第④段“這期間不就是一次短暫而漫長(zhǎng)的旅行嗎”,“短暫”和“漫長(zhǎng)”是一對(duì)反義詞,在句中它們并不矛盾,這是為什么?

4.你認(rèn)為這篇短文在結(jié)構(gòu)上顯著的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

5.請(qǐng)為這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題,并簡(jiǎn)要說明擬題的理由。

6.男孩跌倒和姑娘飯盒被擠掉,都是日常生活中的小事,作者卻從中悟出深刻的生活哲理。請(qǐng)簡(jiǎn)要說說這件事對(duì)你學(xué)習(xí)語文的啟迪。

7.仿第④段畫線句寫一段話,要求句式相同,句子的語氣相同。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《別忘了趕路》一文,回答問題。
  人活于世,總有些煩惱來敲你的心窗,總有些坑坑洼洼停在你必經(jīng)的路上。如此,我們是否在煩惱到來之前就搖頭嘆息,是否因道路崎嶇就止步不前。
  一日上街,見一匆匆趕路的小男孩,可能是因?yàn)樗叩锰�,竟沒有注意到前面有一塊石頭,待他行至石頭前,猛地被絆倒。這一跤摔得很重,他足足在地上坐了兩三分鐘,眼窩里漸漸積滿了淚水。爾后,他緩緩地從地上爬起來,揉了揉受了傷的腿,一邊回頭看他跌倒的地方,一邊抹著淚繼續(xù)向前走去。
  我也曾立在窗前,看一簇一簇上班的人群,他們個(gè)個(gè)行色匆忙。忽見一騎自行車的姑娘,由于人多擠掉了她的飯盒,霎時(shí),她精心準(zhǔn)備的飯菜灑了一地。她彎下腰來,匆匆地拾起飯盒,苦笑一下又匆匆趕路了。我看罷不覺為之感慨,站在我身后的好友說:
  “跌倒也罷,掉飯盒也罷,還是趕路要緊。”我的心猛然一震:人生不也如此么?
  的確,人伴著自己的哭聲而來,又伴著別人的哭聲而走,這期間不就是一次短暫而漫長(zhǎng)的旅行嗎?而我們所擁有的和失去的不正是極平常極自然的過程嗎?無論我們遇到什么,有過什么,失去什么,都得向前走。
  那個(gè)男孩雖然重重地跌了一跤,但他還是站起來,雖然他哭了,但仍沒有忘記前行,因?yàn)樗ド蠈W(xué)或者有別的事情要他去做。那個(gè)姑娘雖然掉了飯盒,但沒有牢騷沒有指責(zé),因?yàn)樵谶@道理的前方還有更燦爛的風(fēng)景等待著她去玩味去閱讀。他們的心中都有一個(gè)美好的目標(biāo),是這個(gè)美好的目標(biāo)鼓勵(lì)他們不忘卻前行。
  是啊,人生如斯,哭也好,笑也好,只是別忘了趕路。
1.結(jié)合上下文,體會(huì)下面加粗詞語在句子中的含義
這道路的前方還有更燦爛的風(fēng)景等待這她去玩味閱讀。
玩味:_____________________________________。
閱讀:_____________________________________。
2.文章的開頭說:“總有些坑坑洼洼停在你必經(jīng)的路上”,具體到文中的兩個(gè)人物身上。小男孩的“坑坑洼洼”是指_______________,姑娘的“坑坑洼洼”是指_______________,實(shí)際上都是比喻_______________。
3.怎樣理解文中最后一段話的深刻含義?
_______________________________________________
4.在你周圍的生活中,“記得趕路”的人固然很多,但“忘了趕路”的人也一定存在。請(qǐng)分別選擇一個(gè)舉例說說。
_______________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)中考真題 題型:寫作題

請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
  總要求:文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
  題一:親愛的同學(xué),當(dāng)我國(guó)南方遭受罕見的雪災(zāi)時(shí),當(dāng)四川汶川發(fā)生大地震時(shí),舉國(guó)上下眾志成城,共同抗災(zāi),捐款捐物的場(chǎng)景令人感動(dòng),中華民族用行動(dòng)證明了人間有大愛。相信這愛的行動(dòng)中一定有你、有我、有他的身影。當(dāng)然,愛不僅僅表現(xiàn)在國(guó)難當(dāng)頭,它在我們的生活中也無處不在。有時(shí)愛就是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,也可以是一聲祝福、一句勸勉,還可以是一舉手、一投足……
  請(qǐng)用你手中的筆寫下自己親身感受到的“愛心”故事。
  要求:①題目自擬;②敘事生動(dòng)、具體,能抓住人物的特征;③600字左右。
  題二:人生的路程是漫長(zhǎng)的,也是崎嶇不平的。如何面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨,怎樣邁過溝溝坎坎,對(duì)我們的能力和意志都是一次次的考臉。
  請(qǐng)以“考驗(yàn)”為題目寫一篇600字左右的文章,除詩歌外,文體不限。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

歌 聲
       本文選自《旅程記》,作者以群。寫于1942年4月�?谷諔�(zhàn)爭(zhēng)期間,香港淪陷后,我黨組織護(hù)送一批知名文化人離開香港,經(jīng)由廣東淪陷區(qū)到達(dá)抗戰(zhàn)大后方。本文所寫,即為這次行動(dòng)的一段生活。
       梅林坳的路是難行的,肩上的負(fù)荷漸漸地沉重起來。我們行進(jìn)在艱難的路上。
      那正遭受著殘酷踐踏的土地——九龍新界的遠(yuǎn)影,還依稀地(        )在那迷蒙的雨霧中,在那模糊的遠(yuǎn)山的陰影下,好像一只在荒野顫抖著的受傷的野獸。人們不都是剛從那死亡線上逃脫出來的嗎?
       站在山道上回過頭去。那久經(jīng)荒蕪的田地,變成了瓦礫的村舍的舊跡,被砍伐了的樹木殘根……還清晰地呈露在人們的眼底,這一切都銘志著這土地的被蹂躪、被殘害的過去。
       仰望山頭,路還那么悠長(zhǎng)啊!可是,越過這山壁,越過這難行的山道,不就是自由的天地嗎?懷著這希望,這確信,誰也不會(huì)發(fā)出一聲怨嘆。曾經(jīng)走到絕望邊緣上的人是不會(huì)屈服于艱苦的!
       一刻鐘以前,我們不是還在敵人武器的控制之下嗎?可是,現(xiàn)在,我們竟然平安地轉(zhuǎn)上了通向自己人的土地的路,擺脫了野獸的跟蹤。誰還會(huì)顧慮到道路的艱難呢?
       當(dāng)我們到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候,那是多么地高興�。∠虮蓖�,一片豐饒的田地,展開了在山下,雖然已是殘冬的季候,可是,那些成熟了的麥子,那些將近開花的蔬菜,綠得多么誘人�。【驮谀欠较�,寄托著我們的希望,我們的渴望,我們的漫漫長(zhǎng)路的目的。
       微風(fēng)輕撫著我們發(fā)紅的臉,陽光從云隙里伸展下來,溫暖著我們,有如一條金色的被子。多么明朗的天氣��!我們多久不曾在這樣明朗的天空下呼吸過了��!三十天以來,在我們的回憶中似乎搜尋不出一個(gè)明朗的天氣。那些日子,天空總是那么陰沉,戰(zhàn)煙和陰霧混和著,低低地壓了下來,壓得人喘不過氣來。那時(shí),我曾經(jīng)想:“香港的天氣難道向來是這樣的么?為什么一向不曾發(fā)覺呢?”可是,現(xiàn)在,我們終于擺脫了那窒悶的空氣的壓迫!我們又能輕快地呼吸新鮮的空氣了!
       經(jīng)過了十幾分鐘的休息,一天行旅的疲勞,似乎很快地洗清了,我們又精神飽滿地開始了未盡的旅程。
       下坡路特別地好走,人們的腳步都輕松了起來。有人輕輕地唱起歌來:
      “起來,不愿做奴隸的人們……”這歌是太熟悉了,不大容易在人們的心里喚起感動(dòng)�?墒�,現(xiàn)在,這同樣的歌聲,卻多么地叫人感動(dòng)�。∪嗵煲詠�,我們不曾聽到過這歌聲,誰還敢唱這歌呢?惡獸們不是正在窺視著每一個(gè)“不愿做奴隸的人們”,而企圖以一聲歌或一句話來做屠殺的罪證嗎?我清楚地記得:在圣誕節(jié)次日的那個(gè)恐怖的早晨,鄰家的三歲的孩子曾經(jīng)為著唱了一句“起來,不愿做奴隸的人們”而遭到她母親一頓打。當(dāng)她母親變了臉色,用手捫她的嘴的時(shí)候,她掙扎著,帶哭地問:“為什么不許唱呢?”
       大人們也只能含著淚沉默地望著她,誰能說這歌是有罪的呢?三歲的孩子是不能了解這一夕之間的巨變的,她又有什么理由要抑制這唱歌的欲望呢?
       可是,現(xiàn)在,我們又重新聽到了這歌聲!一個(gè)人低聲地開始,于是第二人,第三人……不自覺地隨和起來,于是這低聲的吟哦終于成了壯大的歌唱——叫人激動(dòng),顫栗的歌唱!
       負(fù)荷依然是那么沉重,道路依然是那么崎嶇,可是卻不再感到疲困,因?yàn)槲覀兘K于越過了那生和死的界限,踏上了自己人的土地!
1.選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入(        )處。
[     ]
     A.隱沒
     B.隱現(xiàn)
     C.躲藏
     D.掩映
2.“自由的天地”在文中是指______________________。
3.第5、6兩段文字中運(yùn)用的修辭方法有:
     (1)_________ 舉例:_________________________
     (2)_________ 舉例:_________________________
4.第7段中多次寫到“明朗的天氣”,表達(dá)了作者_(dá)_____________________的心志;“那窒悶的空氣的壓迫”既指_________________________,又指_________________________。
5.“這同樣的歌聲”現(xiàn)在為什么“叫人感動(dòng)”?
                                                                                                                                                         
6.文中畫橫線的句子對(duì)第13段的描寫起到了________________________________作用。
7.從全文看,第14段連用“依然”一詞的作用是什么?
                                                                                                                                                  

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀與理解

學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

曾看到這么一則消息:一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩。引來周圍的一陣哄笑,可沒想到指導(dǎo)員卻說“寫得不錯(cuò),有一股氣勢(shì)”。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下,他奮發(fā)寫作,后來果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩人。由此,我不禁想到:我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他們。

為什么呢?首先,讓我們?cè)O(shè)想,如果沒有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話,結(jié)果又會(huì)如何呢?詩作者倘若從此意志消沉、自暴自棄,不要說什么“軍營(yíng)詩人”,恐怕連做一名合格軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧!可見,一句短短的鼓勵(lì)的話,會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。

世界上沒有人生來就是天才,也沒有人生來就高人一等。既然如此,那么又有誰能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢?挫折、傷痛、悔恨、淚水,一切都是在所難免的�!暗沽�,那就爬起來�!被蛟S我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說�?僧�(dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候,我們又怎么爬起來?爬起來是要有支點(diǎn)的,如果周圍都是冷風(fēng)冷雨,那么支點(diǎn)又何在?或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里,再也爬不起來。但倘若這時(shí)耳畔傳來一句“你能行”,即使這聲音非常細(xì)微,我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗�!拔夷苄械模 敝辽傥視�(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。

不是嗎?當(dāng)愛因斯坦帶著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)時(shí)。又有誰知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”,而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來的巨人?試想,如果離開了鼓勵(lì),或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來時(shí)空漂浮的名詞,“emc2”也還只是個(gè)無法破譯的密碼。

鼓勵(lì)不是鮮花,鼓勵(lì)也不是太陽。但它卻可以是一滴甘露,使鮮花綻放;____________。人生的路上有太多的坎坷,也有太多太多的崎嶇。長(zhǎng)路漫漫,夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí),你是否想過有一個(gè)希望在你手中夭折?有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅?學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗,守護(hù)黑暗中的一星燭光,呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒有鼓勵(lì)的世界是可怕的,不要說偉人無法誕生。就連在千千萬萬人丟掉飯碗的現(xiàn)在,離開了鼓勵(lì),也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。

“世上豈無千里馬,人中難得九方臬。”或許我們不是伯樂,也無法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”,但請(qǐng)相信,只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì),明天的陽光將會(huì)更加燦爛!

1.本文議論的觀點(diǎn)是______________________________。

2.文章在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)采用的論證方法有:_____________________________

___________________________________________________________________

3.文章開頭所寫的“軍營(yíng)詩人”的例子在文中所起的作用是什么?它是否是本文論點(diǎn)的一個(gè)論據(jù)?為什么?

4.第五自然段中,畫橫線的空白處缺少一個(gè)分句。請(qǐng)你根據(jù)語言環(huán)境,補(bǔ)寫一個(gè)分句,使之與前面的語句銜接自然,渾為一體。

5.根據(jù)文意,請(qǐng)你概括一下“鼓勵(lì)”在人生旅途上所起的作用是什么?(不超過8個(gè)字)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下列文段,回答1——6

   曾看到這么一則消息:一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩,引來周圍的一陣哄笑,可沒想到指導(dǎo)員卻說寫得不錯(cuò),有一股氣勢(shì)。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下,他奮發(fā)寫作,后來果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩人。由此,我不禁想到:我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。

   為什么呢?首先,讓我們?cè)O(shè)想,如果沒有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話,結(jié)果又會(huì)如何呢?詩作者倘若從此意志消沉、自暴自棄,不要說什么軍營(yíng)詩人,恐怕連做一名合格的軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧!可見,一句短短的鼓勵(lì)的話,會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。

   世界上沒有人生來就是天才,也沒有人生來就高人一等。既然如此,那么又有誰能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢?挫折、傷痛、悔恨、淚水,一切都是在所難免的。跌倒了,那就爬起來。或許我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說�?僧�(dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候,我們又怎么爬起來?爬起來是要有支點(diǎn)的,如果周圍都是冷風(fēng)冷雨,那么支點(diǎn)又何在?或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里,再也爬不起來。但倘若這時(shí)耳釁傳來一句你能行,即使這聲音非常細(xì)微,我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗,我能行的!至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。

   不是嗎?當(dāng)愛因思坦還著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)旱,又有誰知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為弱智,而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來的巨人?試想,如果離開了鼓勵(lì),或許相對(duì)論還只是個(gè)在未來時(shí)空漂浮的名詞,“E=mc2”也還只是個(gè)無法破解的密碼。

   鼓勵(lì)不是鮮花,鼓勵(lì)也不是太陽。但它卻可以是一滴甘露,使鮮花綻放;        ,         。人生的路上有太多的坎坷,也有太多太多的崎嶇。長(zhǎng)路漫漫,夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí),你是否想過有一個(gè)希望在你手中夭折?有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅?學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗,守護(hù)黑暗中的一星燭光,呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒有鼓勵(lì)的世界是可怕的,不要說偉人無法誕生,就連在千千萬萬人丟掉飯碗的現(xiàn)在,離開了鼓勵(lì),也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。

   “世上豈無千里馬,人中難得九方皋。或許我們不是伯樂,也無法像那位指導(dǎo)員一樣出一匹千里馬,但請(qǐng)相信,只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì),明天的陽光將會(huì)更加燦爛!

  1.本文作者要告訴我們的觀點(diǎn)是什么?

   答:

  2.請(qǐng)舉例說明本文作者為了論證自己的觀點(diǎn),采用了哪些論證方法。

   答:

  3.文章開頭所寫的軍營(yíng)詩人的例子在文中所起的作用是什么?

   答:

 4.第五段畫線的空白處缺少一個(gè)分句,請(qǐng)根據(jù)語言環(huán)境補(bǔ)寫在下面。

   答:

  5.根據(jù)文義,請(qǐng)概括鼓勵(lì)在人生旅途中所起的作用。(不超過8個(gè)字)

   答:

  6.在語文學(xué)習(xí)中,你希望得到語文老師哪些方面的鼓勵(lì)?請(qǐng)大膽跟老師說說。

   答:

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 語文出版社(新課標(biāo)) 語文版 題型:048

閱讀下面文段,完成下題。

學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

  曾看到這么一則消息:一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩,引來周圍的一陣哄笑,可沒想到指導(dǎo)員卻說“寫得不錯(cuò),有一股氣勢(shì)”。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下,他奮發(fā)寫作,后來果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩人。由此,我不禁想到:我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。

  為什么呢?首先,讓我們?cè)O(shè)想,如果沒有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話,結(jié)果又會(huì)如何呢?詩作者倘若從此意志消沉、自暴自棄,不要說什么“軍營(yíng)詩人”,恐怕連做一名合格軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧!可見,一句短短的鼓勵(lì)的話,會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。

  世界上沒有人生來就是天才,也沒有人生來就高人一等。既然如此,那么又有誰能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢?挫折、傷痛、悔恨、淚水,一切都是在所難免的。“跌倒了,那就爬起來�!被蛟S我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說。可當(dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候,我們又怎么爬起來?爬起來是要有支點(diǎn)的,如果周圍都是冷風(fēng)冷雨,那么支點(diǎn)又何在?或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里,再也爬不起來。但倘若這時(shí)耳畔傳來一句“你能行”,即使這聲音非常細(xì)微,我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗�!拔夷苄械�!”至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。不是嗎?當(dāng)愛因斯坦帶著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)時(shí),又有誰知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”,而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來的巨人?試想,如果離開了鼓勵(lì),或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來時(shí)空漂浮的名詞,“E=MC2”也還只是個(gè)無法破譯的密碼。

  鼓勵(lì)不是鮮花,鼓勵(lì)也不是太陽。但它卻可以是一滴甘露,使鮮花綻放;________________。人生的路上有太多的坎坷,也有太多太多的崎嶇。長(zhǎng)路漫漫,夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí),你是否想過有一個(gè)希望在你手中夭折?有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅?學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗,守護(hù)黑暗中的一星燭光,呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。

  “世上豈無千里馬,人中難得九方皋�!被蛟S我們不是伯樂,也無法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”,但請(qǐng)相信,只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì),明天的陽光將會(huì)更加燦爛!

1.本文議論的觀點(diǎn)是什么?

2.文章在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)采用的論證方法有哪些?

3.文章開頭所寫的“軍營(yíng)詩人”的例子在文中所起的作用是什么?它是不是本文論點(diǎn)的一個(gè)論據(jù)?為什么?

4.請(qǐng)你根據(jù)語言環(huán)境,為第五自然段畫橫線的空白處補(bǔ)寫一個(gè)分句,使之與前面的語句銜接自然,渾為一體。

5.根據(jù)文章概括“鼓勵(lì)”在人生旅途上所起的作用是什么?(不超過8個(gè)字)。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案