11、古人有折柳送別的習(xí)俗,請(qǐng)寫(xiě)出一句與折柳送別相關(guān)的詩(shī)句:          ,             。

11、渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(其他有關(guān)折柳送別的詩(shī)句也可)

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

古人有折柳送別的習(xí)俗,請(qǐng)寫(xiě)出一句與折柳送別相關(guān)的詩(shī)句:          ,             。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年湖北省荊門(mén)市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型:022

古人有折柳送別的習(xí)俗,請(qǐng)寫(xiě)出一句與折柳送別相關(guān)的詩(shī)句:________,________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

大唐柳色
 、盼汲窃谀膬?唐代的柳色是否還那么清新?
 、泼看嗡蛣e時(shí),總想陪伴著友人走進(jìn)客含,像唐代詩(shī)人那樣叫上一壺酒,點(diǎn)上幾碟菜,在四周綠色中間“一杯一杯復(fù)一杯,二人對(duì)酌山花開(kāi)”。可每次都是來(lái)也匆匆去也匆匆,總也無(wú)法如愿以償。同唐人相比,我們總是少了一份曠達(dá),一份恬淡,一份纏綿。
 、翘迫说纳耥,唐人的風(fēng)范,猶如他們所歌頌的柳色一樣,永遠(yuǎn)那么瀟灑,那么清新,那么多情,也永遠(yuǎn)在唐詩(shī)里“依舊煙籠十里堤”,讓我們這些后來(lái)人向往,又讓我們無(wú)法企及。
  渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
  勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(又名《渭城曲》)
  ⑷今夜,月色宜人,獨(dú)坐在客舍里,看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊,一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光,沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境,走上了去陽(yáng)關(guān)的古道。
 、扇リ(yáng)關(guān)的道路上,多了駝鈴狼煙,多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而,這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎?他們就是為了沙漠而來(lái),為了【甲】“___________,_________________”的雄渾而來(lái);為了【乙】“________________”的奇異而來(lái);為了【丙】“_______________”的自信而來(lái)。
 、视谑,唐詩(shī)中出現(xiàn)了離別,出現(xiàn)了折柳。
 、丝秃瑢(duì)飲,灞橋折柳,這種習(xí)俗不知是否起于唐代,然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致,情意萬(wàn)千。當(dāng)他們拉著馬韁繩,立柱斜陽(yáng)下的驛道邊,折柳相送依依惜別時(shí),風(fēng)吹動(dòng)著他們青色的長(zhǎng)衫,飄飄欲飛。
 、烫拼鷩(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,讀書(shū)士子人人奮袂而起,走出書(shū)齋,離家別子,仗劍遠(yuǎn)游,去河朔,去塞上,去長(zhǎng)安,以求博取功名利祿,入世之心極重?梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時(shí),他們卻惶惑了,他們沉默了,他們爆發(fā)了,最終選擇義無(wú)反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”,長(zhǎng)揖而去,拂袖歸山;然后再去尋找新的起點(diǎn)。
 、退麄冎匾暪γ匾暼烁;人世之心不死,道德之樹(shù)常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣,鐵硬。因而,唐詩(shī)就顯得灑脫,富有個(gè)性;而唐代的詩(shī)人們漂泊南北,淪落天涯,受夠了顛沛流離之苦。
 、蝿e,是經(jīng)常的;聚,是短暫的?商迫说母星閺臎](méi)被滾滾紅塵所消磨。相反,由于長(zhǎng)期漂泊在外,他們更需要友情慰藉。于是,他們更看重友情。傾蓋如故,一見(jiàn)傾心,彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)的不同而有所改變,也不因生死而隔離。
  ⑾唐人,真是太多情了。在南來(lái)北往的路上,送人的,折柳相贈(zèng);離去的,接枝揮別!按猴L(fēng)知?jiǎng)e苦,不遣柳條青!比欢鴹l一年一青,歲月卻慢慢老去,唐人衣袂飄飄,邁著瀟灑的步子,一步步走入歷史的深處,成為一處可望而不可即的風(fēng)景。
 、懈糁鴼q月,仿佛隔著一條難以逾越的長(zhǎng)河,“野渡無(wú)人舟自橫”,讓我們無(wú)論如何也渡不過(guò)去,無(wú)法進(jìn)入那種境界。
 、阉停蟾啪褪乾F(xiàn)代人的悲哀了。(作者:余顯斌 選自《時(shí)文選粹》第6輯 有改動(dòng))
1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文中劃?rùn)M線的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
 ___________________________________________________
2.第⑷段之前,作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用?
 ___________________________________________________
3.請(qǐng)看第⑺段畫(huà)線處,按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式,仿寫(xiě)一個(gè)四字短語(yǔ)。
 ___________________________________________________
4.請(qǐng)選擇合適的古詩(shī)填在文中的橫線上。
A.瀚海闌干百丈冰
B.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A
C.天下誰(shuí)人不識(shí)君
5.季羨林的《成功》和《大唐柳色》都采用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,既有共同的作用,也有不同的妙處。請(qǐng)就這兩個(gè)方面分別簡(jiǎn)要回答。
  什么叫成功?順手拿過(guò)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,上面寫(xiě)道:“成功,獲得預(yù)期的結(jié)果!毖院(jiǎn)意賅,明白之至。——(季羨林《成功》)
(1)相同:___________________________________________
(2)不同:___________________________________________
6.下面對(duì)文章標(biāo)題“大唐柳色”的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)?
[     ]
A.向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻。
B.贊美唐人重人格重友情的品格節(jié)操。
C.感嘆現(xiàn)代人無(wú)法進(jìn)入唐人境界。
D.探究國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛與詩(shī)歌興衰的關(guān)系。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文段,完成1—5題。

大唐柳色

(1)渭城在哪兒?唐代的柳色是否還那么清新?

(2)每次送別時(shí),總想陪伴著友人走進(jìn)客含,像唐代詩(shī)人那樣叫上一壺酒,點(diǎn)上幾碟菜,在四周綠色中間“一杯一杯復(fù)一杯,二人對(duì)酌山花開(kāi)”?擅看味际莵(lái)也匆匆去也匆匆,總也無(wú)法如愿以償。同唐人相比,我們總是少了一份曠達(dá),一份恬淡,一份纏綿。

(3)唐人的神韻,唐人的風(fēng)范,猶如他們所歌頌的柳色一樣,永遠(yuǎn)那么瀟灑,那么清新,那么多情,也永遠(yuǎn)在唐詩(shī)里“依舊煙籠十里堤”,讓我們這些后來(lái)人向往,又讓我們無(wú)法企及。

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(又名《渭城曲》)

(4)今夜,月色宜人,獨(dú)坐在客舍里,看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊,一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光,沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境,走上了去陽(yáng)關(guān)的古道。

(5)去陽(yáng)關(guān)的道路上,多了駝鈴狼煙,多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而,這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎?他們就是為了沙漠而來(lái),為了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾而來(lái);為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而來(lái);為了“天下誰(shuí)人不識(shí)君”的自信而來(lái)。

(6)于是,唐詩(shī)中出現(xiàn)了離別,出現(xiàn)了折柳。

(7)客含對(duì)飲,灞橋折柳,這種習(xí)俗不知是否起于唐代,然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致,情意萬(wàn)千。當(dāng)他們拉著馬韁繩,立柱斜陽(yáng)下的驛道邊,折柳相送依依惜別時(shí),風(fēng)吹動(dòng)著他們青色的長(zhǎng)衫,飄飄欲飛。

(8)唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,讀書(shū)士子人人奮袂而起,走出書(shū)齋,離家別子,仗劍遠(yuǎn)游,去河朔,去塞上,去長(zhǎng)安,以求博取功名利祿,入世之心極重?梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時(shí),他們卻惶惑了,他們沉默了,他們爆發(fā)了,最終選擇義無(wú)反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”,長(zhǎng)揖而去,拂袖歸山;然后再去尋找新的起點(diǎn)。

(9)他們重視功名,但更重視人格;人世之心不死,道德之樹(shù)常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣,鐵硬。因而,唐詩(shī)就顯得灑脫,富有個(gè)性;而唐代的詩(shī)人們漂泊南北,淪落天涯,受夠了顛沛流離之苦。

(10)別,是經(jīng)常的;聚,是短暫的。可唐人的感情從沒(méi)被滾滾紅塵所消磨。相反,由于長(zhǎng)期漂泊在外,他們更需要友情慰藉。于是,他們更看重友情。傾蓋如故,一見(jiàn)傾心,彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)的不同而有所改變,也不因生死而隔離。

(11)唐人,真是太多情了。在南來(lái)北往的路上,送人的,折柳相贈(zèng);離去的,接枝揮別!按猴L(fēng)知?jiǎng)e苦,不遣柳條青!比欢鴹l一年一青,歲月卻慢慢老去,唐人衣袂飄飄,邁著瀟灑的步子,一步步走入歷史的深處,成為一處可望而不可即的風(fēng)景。

(12)隔著歲月,仿佛隔著一條難以逾越的長(zhǎng)河,“野渡無(wú)人舟自橫”,讓我們無(wú)論如何也渡不過(guò)去,無(wú)法進(jìn)入那種境界。

(13)                                                                                                                                                        。

(作者:余顯斌 選自《時(shí)文選粹》第6輯 有改動(dòng))

1.作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情?

2.第(4)段之前,作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用?

3.請(qǐng)看第(7)段畫(huà)線處,按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式,仿寫(xiě)一個(gè)四字短語(yǔ),可以是                                      

4.《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,既有共同的作用,也有不同的妙處。請(qǐng)就這兩個(gè)方面分別簡(jiǎn)要回答。

(1)相同:                                                                                                

(2)不同:                                                                                            

5.第(13)段畫(huà)線處省去了原文結(jié)尾。請(qǐng)你擬寫(xiě)一個(gè)符合本文風(fēng)格意蘊(yùn)的結(jié)尾(不超過(guò)30個(gè)字)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,完成問(wèn)題。
大唐柳色
 。1)渭城在哪兒?唐代的柳色是否還那么清新?
  (2)每次送別時(shí),總想陪伴著友人走進(jìn)客舍,像唐代詩(shī)人那樣叫上一壺酒,點(diǎn)上幾碟菜,在四周綠色中間“兩人對(duì)酌山花開(kāi),一杯一杯復(fù)一杯”?擅看味际莵(lái)也匆匆去也匆匆,總也無(wú)法如愿以償。同唐人相比,我們總是少了一份曠達(dá),一份恬淡,一份纏綿。
 。3)唐人的神韻,唐人的風(fēng)范,猶如他們所歌頌的柳色一樣,永遠(yuǎn)那么瀟灑,那么清新,那么多情,也永遠(yuǎn)在唐詩(shī)里“依舊煙籠十里堤”,讓我們這些后來(lái)人向往,又讓我們無(wú)法企及。渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
 。4)今夜,月色宜人,獨(dú)坐在客舍里,看黃昏的月光給窗戶鑲上了一道金邊,一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光,沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境,走上了去陽(yáng)關(guān)的古道。
 。5)去陽(yáng)關(guān)的道路上,多了駝鈴狼煙,多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而,這一切都擋不住唐人嗒嗒的馬蹄。不就是沙漠嗎?他們就是為了沙漠而來(lái),為了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾而來(lái);為了“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇關(guān)而來(lái);為了“天下誰(shuí)人不識(shí)君”的自信而來(lái)。
 。6)于是,唐詩(shī)中出現(xiàn)了離別,出現(xiàn)了折柳。
  (7)客舍對(duì)飲,灞橋折柳,這種習(xí)俗不知是否起于唐代,然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致,情意萬(wàn)千。當(dāng)他們拉著馬韁繩,立在斜陽(yáng)下的驛道邊,折柳相送依依惜別時(shí),風(fēng)吹動(dòng)著他們青色的長(zhǎng)衫,飄飄欲飛。
  (8)唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,讀書(shū)士子人人奮袂而起,走出書(shū)齋,離家別子,仗劍遠(yuǎn)游,去河朔,去塞上,去長(zhǎng)安,以求博取功名利祿,入世之心極重?梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時(shí),他們卻惶惑了,他們沉默了,他們爆發(fā)了,最終選擇義無(wú)反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”,長(zhǎng)揖而去,拂袖歸山;然后再去尋找新的起點(diǎn)。
 。9)他們重視功名,但更重視人格;入世之心不死,道德之樹(shù)常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣,鐵硬。因而,唐詩(shī)就顯得灑脫,富有個(gè)性;而唐代的詩(shī)人們漂泊南北,淪落天涯,受夠了顛沛流離之苦。
  (10)別,是經(jīng)常的;聚,是短暫的?商迫说母星閺臎](méi)被滾滾紅塵所消磨。相反,由于長(zhǎng)期漂泊在外,他們更需要友情慰藉。于是,他們更看重友情。傾蓋如故,一見(jiàn)傾心,彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)的不同而有所改變,也不因生死而隔離。
 。11)唐人,真是太多情了。在南來(lái)北往的路上,送人的,折柳相贈(zèng);離去的,接枝揮別。“春風(fēng)知?jiǎng)e苦,不遣柳條青!比欢,柳條一年一青,歲月卻慢慢老去,唐人衣袂飄飄,邁著瀟灑的步子,一步步走入歷史的深處,成為一處可望而不可即的風(fēng)景。
 。12)隔著歲月,仿佛隔著一條難以逾越的長(zhǎng)河,“野渡無(wú)人舟自橫”,讓我們無(wú)論如何也渡不過(guò)去,無(wú)法進(jìn)入那種境界。
  (13)________________(作者:余顯斌選自《時(shí)文選粹》第6輯有改動(dòng))
1.作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情?
_______________________________________________________
2.第(4)段之前,作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用?
_______________________________________________________
3.請(qǐng)看第(7)段畫(huà)線處,按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式,仿寫(xiě)一個(gè)四字短語(yǔ),可以是:_________。
4.《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,既有相同的作用,也有不同的妙處。請(qǐng)就這兩個(gè)方面分別簡(jiǎn)要回答。
相同:_________________________________________________
不同:_________________________________________________
5.第(13)段畫(huà)線處省去了原文結(jié)尾。請(qǐng)你擬寫(xiě)一個(gè)符合本文風(fēng)格意蘊(yùn)的結(jié)尾(不超過(guò)30個(gè)字)。
_______________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年廣東省深圳市中考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成下題。

大唐柳色

 。1)渭城在哪兒?唐代的柳色是否還那么清新?

 。2)每次送別時(shí),總想陪伴著友人走進(jìn)客含,像唐代詩(shī)人那樣叫上一壺酒,點(diǎn)上幾碟菜,在四周綠色中間“一杯一杯復(fù)一杯,二人對(duì)酌山花開(kāi)”?擅看味际莵(lái)也匆匆去也匆匆,總也無(wú)法如愿以償。同唐人相比,我們總是少了一份曠達(dá),一份恬淡,一份纏綿。

 。3)唐人的神韻,唐人的風(fēng)范,猶如他們所歌頌的柳色一樣,永遠(yuǎn)那么瀟灑,那么清新,那么多情,也永遠(yuǎn)在唐詩(shī)里“依舊煙籠十里堤”,讓我們這些后來(lái)人向往,又讓我們無(wú)法企及。

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

(又名《渭城曲》)

 。4)今夜,月色宜人,獨(dú)坐在客舍里,看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊,一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光,沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境,走上了去陽(yáng)關(guān)的古道。

  (5)去陽(yáng)關(guān)的道路上,多了駝鈴狼煙,多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而,這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎?他們就是為了沙漠而來(lái),為了“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾而來(lái);為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而來(lái);為了“天下誰(shuí)人不識(shí)君”的自信而來(lái)。

  (6)于是,唐詩(shī)中出現(xiàn)了離別,出現(xiàn)了折柳。

 。7)客含對(duì)飲,灞橋折柳,這種習(xí)俗不知是否起于唐代,然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致,情意萬(wàn)千。當(dāng)他們拉著馬韁繩,立柱斜陽(yáng)下的驛道邊,折柳相送依依惜別時(shí),風(fēng)吹動(dòng)著他們青色的長(zhǎng)衫,飄飄欲飛。

  (8)唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,讀書(shū)士子人人奮袂而起,走出書(shū)齋,離家別子,仗劍遠(yuǎn)游,去河朔,去塞上,去長(zhǎng)安,以求博取功名利祿,入世之心極重。可一旦他們發(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時(shí),他們卻惶惑了,他們沉默了,他們爆發(fā)了,最終選擇義無(wú)反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”,長(zhǎng)揖而去,拂袖歸山;然后再去尋找新的起點(diǎn)。

 。9)他們重視功名,但更重視人格;人世之心不死,道德之樹(shù)常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣,鐵硬。因而,唐詩(shī)就顯得灑脫,富有個(gè)性;而唐代的詩(shī)人們漂泊南北,淪落天涯,受夠了顛沛流離之苦。

  (10)別,是經(jīng)常的;聚,是短暫的。可唐人的感情從沒(méi)被滾滾紅塵所消磨。相反,由于長(zhǎng)期漂泊在外,他們更需要友情慰藉。于是,他們更看重友情。傾蓋如故,一見(jiàn)傾心,彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)的不同而有所改變,也不因生死而隔離。

 。11)唐人,真是太多情了。在南來(lái)北往的路上,送人的,折柳相贈(zèng);離去的,接枝揮別!按猴L(fēng)知?jiǎng)e苦,不遣柳條青!比欢鴹l一年一青,歲月卻慢慢老去,唐人衣袂飄飄,邁著瀟灑的步子,一步步走入歷史的深處,成為一處可望而不可即的風(fēng)景。

  (12)隔著歲月,仿佛隔著一條難以逾越的長(zhǎng)河,“野渡無(wú)人舟自橫”,讓我們無(wú)論如何也渡不過(guò)去,無(wú)法進(jìn)入那種境界。

 。13)____________________________

(作者:余顯斌 選自《時(shí)文選粹》第6輯 有改動(dòng))

1.作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情?

______________________________

2.第(4)段之前,作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用?

_______________________________

3.請(qǐng)看第(7)段畫(huà)線處,按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式,仿寫(xiě)一個(gè)四字短語(yǔ),可以是________。

4.《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,既有共同的作用,也有不同的妙處。請(qǐng)就這兩個(gè)方面分別簡(jiǎn)要回答。

(1)相同:__________________________

(2)不同:__________________________

5.第(13)段畫(huà)線處省去了原文結(jié)尾。請(qǐng)你擬寫(xiě)一個(gè)符合本文風(fēng)格意蘊(yùn)的結(jié)尾(不超過(guò)30個(gè)字)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省蘇州吳江市2010屆九年級(jí)畢業(yè)暨升學(xué)考試模擬語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面一篇文章,完成下題。

大唐柳色

 。1)渭城在哪兒?唐代的柳色是否還那么清新?

 。2)每次送別時(shí),總想陪伴著友人走進(jìn)客含,像唐代詩(shī)人那樣叫上一壺酒,點(diǎn)上幾碟菜,在四周綠色中間“一杯一杯復(fù)一杯,二人對(duì)酌山花開(kāi)”?擅看味际莵(lái)也匆匆去也匆匆,總也無(wú)法如愿以償。同唐人相比,我們總是少了一份曠達(dá),一份恬淡,一份纏綿。

 。3)唐人的神韻,唐人的風(fēng)范,猶如他們所歌頌的柳色一樣,永遠(yuǎn)那么瀟灑,那么清新,那么多情,也永遠(yuǎn)在唐詩(shī)里“依舊煙籠十里堤”,讓我們這些后來(lái)人向往,又讓我們無(wú)法企及。

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

(又名《渭城曲》)

 。4)今夜,月色宜人,獨(dú)坐在客舍里,看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊,一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光,沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境,走上了去陽(yáng)關(guān)的古道。

 。5)去陽(yáng)關(guān)的道路上,多了駝鈴狼煙,多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而,這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎?他們就是為了沙漠而來(lái),為了[甲]“________,________”的雄渾而來(lái);為了[乙]“________”的奇異而來(lái);為了[丙]“________”的自信而來(lái)。

 。6)于是,唐詩(shī)中出現(xiàn)了離別,出現(xiàn)了折柳。

 。7)客含對(duì)飲,灞橋折柳,這種習(xí)俗不知是否起于唐代,然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致,情意萬(wàn)千。當(dāng)他們拉著馬韁繩,立柱斜陽(yáng)下的驛道邊,折柳相送依依惜別時(shí),風(fēng)吹動(dòng)著他們青色的長(zhǎng)衫,飄飄欲飛。

 。8)唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,讀書(shū)士子人人奮袂而起,走出書(shū)齋,離家別子,仗劍遠(yuǎn)游,去河朔,去塞上,去長(zhǎng)安,以求博取功名利祿,入世之心極重?梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時(shí),他們卻惶惑了,他們沉默了,他們爆發(fā)了,最終選擇義無(wú)反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”,長(zhǎng)揖而去,拂袖歸山;然后再去尋找新的起點(diǎn)。

 。9)他們重視功名,但更重視人格;人世之心不死,道德之樹(shù)常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣,鐵硬。因而,唐詩(shī)就顯得灑脫,富有個(gè)性;而唐代的詩(shī)人們漂泊南北,淪落天涯,受夠了顛沛流離之苦。

 。10)別,是經(jīng)常的;聚,是短暫的?商迫说母星閺臎](méi)被滾滾紅塵所消磨。相反,由于長(zhǎng)期漂泊在外,他們更需要友情慰藉。于是,他們更看重友情。傾蓋如故,一見(jiàn)傾心,彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)的不同而有所改變,也不因生死而隔離。

 。11)唐人,真是太多情了。在南來(lái)北往的路上,送人的,折柳相贈(zèng);離去的,接枝揮別!按猴L(fēng)知?jiǎng)e苦,不遣柳條青!比欢鴹l一年一青,歲月卻慢慢老去,唐人衣袂飄飄,邁著瀟灑的步子,一步步走入歷史的深處,成為一處可望而不可即的風(fēng)景。

 。12)隔著歲月,仿佛隔著一條難以逾越的長(zhǎng)河,“野渡無(wú)人舟自橫”,讓我們無(wú)論如何也渡不過(guò)去,無(wú)法進(jìn)入那種境界。

 。13)送,大概就是現(xiàn)代人的悲哀了。

(作者:余顯斌 選自《時(shí)文選粹》第6輯有改動(dòng))

(1)

聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文中劃?rùn)M線的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

________________

(2)

第(4)段之前,作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用?

________________

(3)

請(qǐng)看第(7)段畫(huà)線處,按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式,仿寫(xiě)一個(gè)四字短語(yǔ)。

________________

(4)

請(qǐng)選擇合適的古詩(shī)填在文中的橫線上。

A.

瀚海闌干百丈冰

B.

大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A

C.

天下誰(shuí)人不識(shí)君

(5)

季羨林的《成功》和《大唐柳色》都采用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,既有共同的作用,也有不同的妙處。請(qǐng)就這兩個(gè)方面分別簡(jiǎn)要回答。

什么叫成功?順手拿過(guò)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,上面寫(xiě)道:“成功,獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡(jiǎn)意賅,明白之至!玖w林《成功》)

(1)相同:__________

(2)不同:________

(6)

下面對(duì)文章標(biāo)題“大唐柳色”的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)?

[  ]

A.

向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻。

B.

贊美唐人重人格重友情的品格節(jié)操。

C.

感嘆現(xiàn)代人無(wú)法進(jìn)入唐人境界。

D.

探究國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛與詩(shī)歌興衰的關(guān)系。

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