7、請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況,寫(xiě)出兩條結(jié)論:

答:(1)                                                             

(2)                                                             

7、示例:(1)電話拜年和手機(jī)短信拜年已經(jīng)成為時(shí)下最流行的兩種拜年方式

(2)快捷簡(jiǎn)便的(低碳綠色)拜年方式越來(lái)越受歡迎。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省月考題 題型:問(wèn)答題

  隨著科技的發(fā)展和人們觀念的改變,春節(jié)拜年的方式多種多樣。請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況,寫(xiě)出兩條結(jié)論:
(1)                       __________         
(2)                      __________          

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《缺憾的長(zhǎng)度》一文,完成問(wèn)題。
缺憾的長(zhǎng)度
鐘成才
  缺憾,有長(zhǎng)度嗎?
  缺憾的長(zhǎng)度是多長(zhǎng)呢?普通人家會(huì)有這樣的經(jīng)歷,某個(gè)要緊處要用一寸長(zhǎng)的釘子,你搜索家中積累的五金雜件,什么螺絲圖釘墊片一大堆,好不容易清出一枚釘子,一試,釘子太長(zhǎng);又探雷似的犁一遍過(guò)去,看中一枚,比一比,短了。再地毯式的搜查,在筆筒或書(shū)架等平常比較冷清喪失關(guān)照的地方勘查出幾十枚釘子,結(jié)果無(wú)一適宜。備用的釘子不算少,合用的就一枚?墒,這一枚就那么難找。在這種情況下如果問(wèn)題不太大,只好取長(zhǎng)就短,湊合著用,但是,一時(shí)找不到鉗子,只得用鋼鋸代勞,然而不巧,中途又?jǐn)嗔虽彈l,讓你一籌莫展。堅(jiān)硬的五毫米,夠短了,足以讓你傷透腦筋。
  一桿秤,秤錘與重物處于平衡狀態(tài)的時(shí)候,如果秤錘移動(dòng)五毫米,那么矛盾便立即激化,不可調(diào)和。平衡是一種美,缺憾便是短短的五毫米,那么一點(diǎn)點(diǎn)而已。
  一點(diǎn)點(diǎn),接近于忽略不計(jì),用來(lái)表示少之又少。五毫米微不足道,但足以造成莫大的悲劇。缺憾似乎是一種意外,不,應(yīng)當(dāng)屬于必然。也許刪除缺憾,也就死了震撼;蛟S人世間越大的缺憾長(zhǎng)度越短。在夜晚,漫步于原野花徑,皓月懸空,云絲飄拂,離得很遠(yuǎn),很美麗,如果靠得近探看冷宮,遂發(fā)現(xiàn)它不過(guò)是清寂寒虛之境而已;日間的太陽(yáng)更遠(yuǎn),更美麗,但是,除了夸父逐日,沒(méi)有誰(shuí)渴望舍命造訪,好讓自己靠近它,立刻化作灰燼。極致,有時(shí)更接近于虛無(wú)縹緲,算不得缺憾,充其量是多情的幻想。能被人感知?jiǎng)尤诵钠堑拇蠓彩菍こ5氖挛铩T谒囆g(shù)方面,缺憾便是?。長(zhǎng)度便是一毫,看得見(jiàn),摸不著,即所謂添一毫嫌多,減一毫嫌少。一毫,成了美丑的分界,表面上薄如蟬翼,實(shí)質(zhì)上厚似泥墻,所謂失之毫厘謬之千里。這個(gè)看似透明的長(zhǎng)度,可以促使古今中外的藝術(shù)家嘔心瀝血為之奮斗終生,也可以引誘科學(xué)家廢寢忘食迷茫不醒。人類(lèi)有可能借助科技在星際間旅行,卻一定難以利用科技來(lái)描述和糾正感覺(jué)上存在的似有若無(wú)的長(zhǎng)度。這是缺憾縈懷不化的魅力所在。
  大概,宇宙誕生之時(shí),缺憾也隨之降臨。沒(méi)有缺憾,就不存在比較,也無(wú)所謂完美。缺憾不講情面,不可抗拒地存在。面對(duì)缺憾,哭不頂用,笑一笑或許能感受缺憾之凄美。從這個(gè)意義上說(shuō),一個(gè)人一生中體味到的缺憾越多,就越接近于領(lǐng)悟到完美,心性就越澄明,慧根就越穩(wěn)固。歷史上,孔子不為諸侯所用而授徒三千,孫臏中奸計(jì)而有兵書(shū),蘇軾仕途不進(jìn)而開(kāi)一代宗風(fēng),嘆惋唏噓披蓋百代,不能說(shuō)與缺憾毫無(wú)關(guān)系。這么說(shuō)來(lái),缺憾并不可怕,她本來(lái)就是斷臂維納斯,是未竟的藝術(shù)品,是完美的前兆。要相信天無(wú)絕人之境,葉吐而燕子歸來(lái),花盡而碩果滿(mǎn)枝,陰盡預(yù)示陽(yáng)生之必然性。怎見(jiàn)得?南朝的吳均《贈(zèng)王桂陽(yáng)》:“松生數(shù)寸時(shí),遂為草所沒(méi)。未見(jiàn)籠云心,誰(shuí)知負(fù)霜骨!贝思吹嗡惩粞笾畱B(tài),星火具燎原之勢(shì)。一種感嘆,一種豪氣,前景光明。缺憾是探路者,莫非是莊周化蝶的敲門(mén)磚?(選自2006年《散文》第1期,有刪改)
1.文章開(kāi)頭從生活瑣事談起,這樣寫(xiě)有什么作用?
___________________________________________________
2.作者在第④段中說(shuō),缺憾“應(yīng)當(dāng)屬于必然”,請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)理由有哪些。
___________________________________________________
3.作者為什么說(shuō)缺憾“她本來(lái)就是斷臂維納斯”?
___________________________________________________
4.“沒(méi)有缺憾,就不存在比較,也無(wú)所謂完美!睆娜膬(nèi)容看,缺憾與完美的關(guān)系主要體現(xiàn)在哪些方面?試對(duì)此簡(jiǎn)要分析。
___________________________________________________
5.面對(duì)缺憾,孔子、孫臏等人的人生反而臻于完美,請(qǐng)列舉兩個(gè)這樣的人物,結(jié)合他們的有關(guān)事跡,根據(jù)第⑤段畫(huà)線句式(字?jǐn)?shù)不要求相等),把你的思考寫(xiě)在下面。
___________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市崇文區(qū)2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期初三統(tǒng)一練習(xí)(二)語(yǔ)文試卷 題型:059

每年4月2日為“中國(guó)兒童閱讀日”,該月23日是“世界讀書(shū)日”。閱讀下面的材料,完成下題。

1.為配合該活動(dòng)的開(kāi)展,有關(guān)部門(mén)發(fā)布了《中國(guó)兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告》。下面表格反映出了中國(guó)兒童閱讀的部分情況,閱讀后完成后面的問(wèn)題。

(1)用簡(jiǎn)要文字概述表格所反映的主要信息:__________________________

_________________________________________________

(2)根據(jù)表格的內(nèi)容,談?wù)勀愕母惺堋?/P>

答:______________________________________________

__________________________________________________

2.下面是某市少兒圖書(shū)館對(duì)讀者閱讀情況的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)概括其主要內(nèi)容(不超過(guò)30個(gè)字)。

  材料一:?jiǎn)柧碇小白钕矚g的作家”、“最喜歡的一本書(shū)”等選題顯示,時(shí)下流行的校園青春文學(xué)作家韓寒、郭敬明、可愛(ài)淘等在學(xué)生中的知名度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于魯迅、葉圣陶、雨果、馬克·吐溫等人,而《哈里·波特》、《魔豆傳奇》、《馬小跳》等的普及程度也遠(yuǎn)勝于《紅與黑》、《巴黎圣母院》等著作。青春小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、動(dòng)漫圖本等“快餐”式讀物成為青少年最喜歡讀的書(shū),而經(jīng)典的文學(xué)書(shū)在“最討厭看的書(shū)”一題中被選的票數(shù)也僅次于教輔書(shū)。

  材料二:該館副館長(zhǎng)趙先生向記者公布了該館小學(xué)部、中學(xué)部近5個(gè)月的圖書(shū)借閱排行榜。在這份榜單中,充目皆是《我不是你的冤家》、《瘋丫頭杜真子》、《雞皮疙瘩》系列等讀物,《駱駝祥子》成為唯一“有幸”上過(guò)榜的經(jīng)典文學(xué)作品。

3.為了讓更多的青少年能利用周末回歸閱讀,回歸經(jīng)典,最近該圖書(shū)館決定開(kāi)展“重返圖書(shū)館”活動(dòng)。假如你是圖書(shū)館的志愿者,請(qǐng)幫助圖書(shū)館有關(guān)方面完成如下工作:

(1)圍繞主題,以對(duì)聯(lián)形式,擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

上聯(lián):____________________________

下聯(lián):____________________________

(2)為激發(fā)青少年的閱讀積極性,請(qǐng)仿照示例設(shè)計(jì)兩項(xiàng)切實(shí)可行的活動(dòng)。

示例:降低借閱卡辦理費(fèi)用

活動(dòng)一:_____________________________________________

活動(dòng)二:_____________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
漢文讀物的特質(zhì)
  ⑴一切用漢字”寫(xiě)“成的讀物,都稱(chēng)為漢字讀物。它時(shí)包括古今,地涵蓋中外,型不分集散,體無(wú)論科藝,言不別文白……漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì),又有其獨(dú)具的特質(zhì)。
 、茲h字是人類(lèi)最古老的文字之一,也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字,因此,漢字讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。自甲骨文以來(lái),漢文字體雖幾經(jīng)變易,都沒(méi)有使文字出現(xiàn)斷代情況,更沒(méi)有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此,才使歷代典籍得以流傳并保留至今。今天的漢文字讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章,這在世界歷史上不能說(shuō)不是一個(gè)奇跡。
 、菨h文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量,其信息密度相對(duì)很高。同拼音文字讀物相比,漢文讀物具有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。相同內(nèi)容的一篇文章,漢文要比拼音文字篇幅小得多;同一本著作,拼音文字的書(shū)要比漢文的書(shū)厚許多。在聯(lián)合國(guó)使用的五種工作文字文件中,漢文讀物總是最薄的一種。有學(xué)者認(rèn)為,在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下,一個(gè)漢字字符所含的語(yǔ)義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量。
 、葷h文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯(lián)想,使讀解形象生動(dòng),意趣盎然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開(kāi)端,終于大部分演變成會(huì)意,占漢字90%的形聲字,不僅形旁有表意作用,大部分聲旁也有表意作用。象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門(mén)。漢文的詞語(yǔ)也往往引起讀者的聯(lián)想。漢語(yǔ)中不少詞匯、成語(yǔ)、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語(yǔ)成果,當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí),就不是僅僅對(duì)字面義的直接攝入,而自然會(huì)從更廣遠(yuǎn)的詞語(yǔ)義域展開(kāi)聯(lián)想。例如,“螢雪”一詞是刻苦讀書(shū)的意思,但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車(chē)胤以螢火蟲(chóng)的微光照書(shū)夜讀和孫康映著雪光讀書(shū)的情景。這樣的聯(lián)想無(wú)疑會(huì)加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。
 、蓾h文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。首先,漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因,加之書(shū)寫(xiě)工具的不同,筆墨運(yùn)用的變化,布局結(jié)構(gòu)的安排等,使字體顯得千姿百態(tài),神采飛揚(yáng),氣韻生動(dòng)。其次,相鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語(yǔ)、句子,如果結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同,字?jǐn)?shù)相等,位置一致,就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu),看上去悅目,使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次,漢語(yǔ)音節(jié)樂(lè)感很強(qiáng)。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段,讓相同的聲母或韻母在語(yǔ)流中有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn),在聽(tīng)感上就會(huì)形成一唱三嘆,回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)美。漢文讀物語(yǔ)言的音律美,為誦讀提供了得天獨(dú)厚的條件。
  ⑹漢文讀物內(nèi)涵淵深,外延博大,縱貫古今,深入人心,熏陶了一代又一代讀書(shū)人。(選自《中華活頁(yè)文選》,有改動(dòng))
1.文章從四個(gè)方面說(shuō)明漢字讀物的特質(zhì),請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括其中兩方面的內(nèi)容。
(1)_______________________________________
(2)_______________________________________
2.第(3)段畫(huà)線句子“有學(xué)者認(rèn)為,在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下,一個(gè)漢字字符所含的語(yǔ)義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量”,能否刪掉“在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”?為什么?
____________________________________________
3.第(4)段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,請(qǐng)你指出一種并簡(jiǎn)要分析其作用。
說(shuō)明方法:__________________________________
作用:______________________________________
4.文章富有文采,語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
____________________________________________
5.漢語(yǔ)中的詞匯、成語(yǔ)、典故等都能使人產(chǎn)生聯(lián)想。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示,回答問(wèn)題。
(1)“推敲”一詞使人聯(lián)想到唐代詩(shī)人賈島____________的情景。
(2)“三顧茅廬”的典故使人聯(lián)想到《三國(guó)演義》中_____________的情景。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問(wèn)題

保姆

       那天,正是一個(gè)雨天,她被人領(lǐng)進(jìn)來(lái),腳上沾著泥,褲子上的水還在往下滴。 

       介紹人說(shuō),馬秀花,承德人,離了婚,一個(gè)人跑出來(lái)的,人很勤快,之前做過(guò)兩家了,反映不錯(cuò)。(說(shuō)她的時(shí)候,好像是說(shuō)一件商品。)

       母親說(shuō),試用3天吧。

       父母都是高級(jí)知識(shí)分子,沒(méi)有時(shí)間做家務(wù),母親又一向怕油煙,所以,請(qǐng)一個(gè)保姆好像是很應(yīng)該的;何況,哥哥家的孩子還小,也應(yīng)該有人幫一下忙。

       (馬秀花就這樣成了我們家的保姆。)

       她只試用了一天就留下了。因?yàn)樗诳斓贸隽怂腥说南胂螅拈L(zhǎng)相奇難看,才五十多歲的人,卻一臉的褶子了。但她卻愛(ài)干凈,手腳利落得很,第一天就把屋子來(lái)個(gè)大掃除,把父親長(zhǎng)期堆在茶幾下的煙頭清理干凈了,把母親的衣服全按春夏秋冬收拾好了,又把小寶的尿布全用熱水燙了。

       (她還對(duì)嫂子說(shuō),“不要給孩子吃太飽了,要不孩子容易得病,還有,也不能穿得太多,吃完了奶,最好給孩子拍拍后背!彼B(yǎng)過(guò)3個(gè)孩子,應(yīng)該是有經(jīng)驗(yàn)的。嫂子立刻說(shuō),“就是她了!睔g喜得不行,因?yàn)檎业揭粋(gè)有經(jīng)驗(yàn)的保姆真不容易呢。何況,)她手還比較巧,還會(huì)做菜。那天晚上,就是她下的廚,四菜一湯,紅燒帶魚(yú)段,素?zé)炎樱瑹蹼u塊,還有一個(gè)涼拌雪里紅。我哥說(shuō),“好像比飯莊做得還好吃! 

       (第一天,她就獲得了大家的一致贊揚(yáng)。)

       那天,她就沒(méi)有走,住到了我們家。臥室沒(méi)有了,她只好在陽(yáng)臺(tái)上搭了一個(gè)床,(陽(yáng)臺(tái)上從前是養(yǎng)貓的地方,至今還有貓味,)其實(shí)她可以和我住一個(gè)房間,但我總怕鄉(xiāng)下人不干凈,況且,我一個(gè)二十多歲的白領(lǐng),憑什么和保姆住在一起?(誰(shuí)知道她晚上會(huì)不會(huì)打呼嚕?)

從她一進(jìn)門(mén),大家都覺(jué)得她是一個(gè)保姆,僅僅是一個(gè)保姆而已。(吃飯時(shí),她常常會(huì)蹲在一邊吃,開(kāi)始大家還讓一讓?zhuān)胶髞?lái),就習(xí)以為常了。)

       我們叫她馬姨,她說(shuō),“不敢當(dāng)哩,就叫我秀花吧!

       于是不懂事的我們真的叫她秀花。她的男人是因?yàn)橄铀螅,就是嫌她丑,于是)才和她離(了)婚的,(她大女兒已經(jīng)結(jié)了婚,留在了承德。她的小女兒和兒子跟著到了北京,都在打工。)

       她來(lái)了以后我們發(fā)現(xiàn)一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了,然后一個(gè)個(gè)做上,這不是她分內(nèi)的事,可她就是閑不住。再就是給哥哥家的孩子做小衣服,都是純棉布的,還有那些描龍繡鳳的小鞋子,保證都是純手工的。孩子抱出去后大家都說(shuō),這鞋子和衣服真漂亮,哪里買(mǎi)的?我嫂子就特別得意,(我哥說(shuō),“這哪里是請(qǐng)來(lái)的保姆,簡(jiǎn)直就是大師!保

       (馬秀花不懂什么叫大師,她連自己的名字都不會(huì)寫(xiě),她就會(huì)搓著手樂(lè),說(shuō)我們一家人對(duì)待她真好。我哥不穿的衣服給了她兒子,我和嫂子淘汰的衣服給了她女兒,她樂(lè)得不行,說(shuō)這怎么好怎么好,你看這是多好的衣服呢,連個(gè)補(bǔ)丁都沒(méi)有。 

       我們的衣服怎會(huì)有補(bǔ)丁呢?有的只穿過(guò)一兩次就不喜歡了,)她總以為我們的衣服也是幾十塊一件,所以,總是搶著拿去就給我們洗,有一次(給嫂子把一件真絲睡衣洗壞了,惹得她大發(fā)雷霆,馬秀花就說(shuō),“我賠!鄙┳尤轮百r,你賠得起嗎?” 

       還有一次,她把我一件寶姿的黑裙子(也)洗了,那件幾千塊的衣服本來(lái)是要拿到干洗店的,她多事給洗了。我(也)急了,(我)說(shuō),“馬秀花啊,這是幾千塊一件的衣服啊!彼(tīng)了,臉都嚇白了,不相信地問(wèn)我,“怎么會(huì)有這么貴的衣服?穿上能怎么著?” 

       從此,她就變得小心了,洗衣服時(shí)總是問(wèn)了又問(wèn),這件能洗嗎那件能洗嗎,她那個(gè)樣子,又讓我可憐起來(lái)了。

       她的大女兒給她來(lái)信,說(shuō)兩口子不和,常常打架,她就讓我給寫(xiě)回信,信上這樣寫(xiě):“你就讓著他點(diǎn)吧,他那么累,再說(shuō),你又長(zhǎng)得不好看,男人就是天。再說(shuō),還有了孩子,好好過(guò)吧,媽給你寄100塊錢(qián)去。給孩子買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品。上次我回去,看到孩子又瘦了。”原來(lái),她也是當(dāng)外婆的人了。

       她的小女兒和小兒子我只見(jiàn)過(guò)一次,那次父母出國(guó)旅行了,我也出差了,提前回來(lái)時(shí),看到他們母子三個(gè)坐在那里。見(jiàn)到我,他們局促起來(lái),好像犯了什么錯(cuò)誤。我安慰他們說(shuō),沒(méi)事,常來(lái)玩,我還讓馬姨炒幾個(gè)菜一起吃飯。吃飯的時(shí)候我一直給他們搛菜,她兒子吃得呼哧呼哧的,馬姨很難為情地看著我,好像特別不好意思。

       我只吃了半碗飯,他們也很快就不吃了,很快我意識(shí)到我這樣做非常不好,因?yàn)樗麄兌紱](méi)吃飽。桌子上的飯還有很多,馬姨利落地收拾好了,然后打發(fā)他們走了。他們?cè)僖矝](méi)來(lái)過(guò)。

       馬姨的勤快與善良在小區(qū)里是出了名的。她替嫂子看孩子,夏天大家都睡覺(jué),馬姨睡不了,陪著孩子玩,孩子熱,怕吹空調(diào),她就拿扇子給她扇,從來(lái)不嫌煩,怕影響我們睡覺(jué),有時(shí)大中午她就抱著孩子出去玩。

   那些剩菜剩飯,全是她打掃著吃了。她舍不得扔,說(shuō)在山區(qū)根本吃不到什么肉。她完全沒(méi)必要替我們家省錢(qián),誰(shuí)在乎吃飯那點(diǎn)錢(qián)?可那是她的為人。開(kāi)始母親不放心她,總是自己去買(mǎi)菜,后來(lái)看她這樣一心一意對(duì)我們,母親便把錢(qián)交給她,讓她去采買(mǎi)。

       小攤上的人便都認(rèn)識(shí)了她。

       有一次我順便買(mǎi)了點(diǎn)菜,那些賣(mài)菜的人說(shuō),“你們家保姆真會(huì)過(guò),總是左還價(jià)右還價(jià),把價(jià)降到最低,還有,她總夸你們家人好! 

       我想我們真對(duì)不起她。因?yàn)楦赣H不常買(mǎi)菜,也不知當(dāng)下的行情,有一次吃茄子,父親突然問(wèn),“多少錢(qián)一斤?”她馬上就回答,“3塊5!备赣H說(shuō),“這么貴?我記得茄子才一塊錢(qián)一斤!逼鋵(shí)父親是無(wú)意的,但她很受傷,那是冬天的價(jià)格,父親說(shuō)的是夏天的價(jià)格。她便私下找到我,讓我和母親說(shuō)別讓她買(mǎi)菜了,怕買(mǎi)貴了。我知道她多心了,于是說(shuō),沒(méi)事的秀花,我爸爸他不知道怎么回事。

       她在我們家一做就是5年。5年有多長(zhǎng)呢,父母都二線了,哥哥嫂嫂出國(guó)了,我結(jié)婚了。她成了我們家的一分子,我們?cè)僖矝](méi)有疑心過(guò)她什么,她那么坦誠(chéng)實(shí)在,周?chē)娜藳](méi)有一個(gè)不說(shuō)她好。但還是在我們吃完飯后她才吃,還是吃剩菜剩飯,我們死拉活拽她也不上桌子。 

即使哥嫂走了,她一直住在陰面那間陽(yáng)臺(tái)上,她說(shuō),“習(xí)慣了,不愿意動(dòng)了!

父母曾經(jīng)說(shuō),讓她繼續(xù)給我照看我的孩子,然后能呆多久就呆多久,老了,我們養(yǎng)著她。

聽(tīng)了這話,她的眼淚就掉下來(lái),說(shuō)我們一家人心眼好。

       其實(shí)我們一點(diǎn)也不好,如果好,我們?cè)趺瓷岬米屗£?yáng)臺(tái)?怎么舍得過(guò)年時(shí)吃喝玩樂(lè)讓她一個(gè)人守著空屋子?怎么舍得讓她總是為我們忙來(lái)忙去而我們總是對(duì)她指手畫(huà)腳? 

她得到的工資很微薄,一個(gè)月300,后來(lái)別的保姆長(zhǎng)到500了,母親說(shuō)給她長(zhǎng),她倒不好意思了,說(shuō)就300吧。) 我們總以為,她身體那么好,可以為我們做到老,一直在我們身邊,沒(méi)想到有一天她會(huì)離開(kāi)我們。

       那是一個(gè)很平常的秋天,我正在上班,母親來(lái)了電話:“你快回來(lái)吧,馬秀花要走了! 

 “。俊蔽抑挥X(jué)得世界好像要亂一樣,把單位的事扔下就往家跑,到了家,看到客廳里坐著一個(gè)快60歲的男人,而她已經(jīng)收拾好的東西,只一個(gè)小小的包。 

 “馬秀花,”我叫著,“你要干什么去?” 

原來(lái),是她的男人后悔了,非要接她回老家。那個(gè)與她離了婚的男人,那個(gè)曾經(jīng)拋棄了她的男人,此刻就坐在我家的客廳里。我說(shuō)他憑什么想接走就接走啊,不跟他走。 

她看著我說(shuō),“囡囡,一日夫妻百日恩,他身體不中了,我還是跟著他回去吧,再說(shuō),家里還有大女兒! 

       那個(gè)男人低著頭,我看到她的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花,我一下就哭了,抱住她就哭:“馬秀花,我舍不得你呀,我真舍不得呀!

       父母也流了眼淚,我們開(kāi)始給她收拾東西,能給的全給,錢(qián)是錢(qián),衣物是衣物,母親給了3000塊錢(qián),她堅(jiān)決地推辭著,倒是她男人說(shuō):“人家給,你就要吧!彼@才接了。送他們上火車(chē)時(shí),我跟著火車(chē)一直跑,她伸出脖子來(lái)說(shuō),“囡囡,跟你男人好好過(guò)日子,別跑了,看碰著!

  “馬姨——”我(一直)叫著,“馬姨——”

火車(chē)帶走了她,我蹲在地上,絕望地哭著,她疼我愛(ài)我寵我,比我的母親更甚,在最后的最后,我多想喊她一聲“媽媽”!

(紅色的字是出題人加的,藍(lán)色的字是出題人刪掉的)

(選自《經(jīng)典美文》有改動(dòng))

1.這篇文章用了多個(gè)事例來(lái)塑造馬秀花這一人物形象,突出表現(xiàn)了她三個(gè)方面的特點(diǎn)。一表現(xiàn)她的         ,主要事例是第一天把屋子來(lái)了個(gè)超出所有人想象的徹底、干凈的大掃除;二表現(xiàn)她的“靈巧”,主要事例是                    ;三表現(xiàn)她的             ,主要事例是用心照顧小孩,幫我們節(jié)省家用,同意照顧離異的丈夫。

2.在這篇文章中,“我”對(duì)馬秀花稱(chēng)謂的變化體現(xiàn)了“我”對(duì)她感情的變化。請(qǐng)依據(jù)課文的內(nèi)容,將下面圖示內(nèi)容填寫(xiě)完整。

       稱(chēng)謂的變化:直呼“馬秀花”→“馬姨”→想叫“媽媽”

                        ↓             ↓           ↓

感情的變化:(          )→尊重、親切→(      )

3.描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的主要手法,請(qǐng)從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫(xiě)的文字,摘錄下來(lái),然后分析這段描寫(xiě)的好處。

摘錄的文字:                                                                   

好處:                                                                          

4.文中寫(xiě)道“她的長(zhǎng)相奇難看”“馬秀花的男人是因?yàn)橄铀蟛藕退x婚的”。作者兩次寫(xiě)到馬秀花難看的長(zhǎng)相,你認(rèn)為其用意是什么?

5.讀了這篇文章,我們由“馬秀花”自然會(huì)聯(lián)想到課文中的“阿長(zhǎng)”“老王”等任務(wù),其實(shí)這樣的人在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多,請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待這些人,為什么?

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