某中學舉行“走進文學百花園”語文實踐活動。請你按照活動要求，憑借自身的語文素養(yǎng)，打開“三重門”，進入“百花園”。

1.第一重門：請你從下面三個漢字中任選一個展開聯想，體會漢字的魅力。（不超過15個字）

明  采  旦   

示例：休——人靠在樹上，美美地休息。

2.第二重門：請你仿照“文學是風，吹開心的花朵”，以“文學”為話題寫一句話。

，                ，                  。

3.第三重門：請你對以下名著中任意一部的作者說幾句話，談談作品某一方面的內容對自己心

靈成長所起的作用。（要求：有作者稱謂，語言得體，不超過60個字）

《西游記》 《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》  

某中學舉行“走進文學百花園”語文實踐活動。請你按照活動要求，憑借自身的語文素養(yǎng)，打開“三重門”，進入“百花園”。
【小題1】第一重門：請你從下面三個漢字中任選一個展開聯想，體會漢字的魅力。（不超過15個字）
明  采  旦   
示例：休——人靠在樹上，美美地休息。
【小題2】第二重門：請你仿照“文學是風，吹開心的花朵”，以“文學”為話題寫一句話。
，                ，                  。
【小題3】第三重門：請你對以下名著中任意一部的作者說幾句話，談談作品某一方面的內容對自己心
靈成長所起的作用。（要求：有作者稱謂，語言得體，不超過60個字）
《西游記》 《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》  

某中學舉行“走進文學百花園”語文實踐活動。請你按照活動要求，憑借自身的語文素養(yǎng)，打開“三重門”，進入“百花園”。

1.第一重門：請你從下面三個漢字中任選一個展開聯想，體會漢字的魅力。（不超過15個字）

明  采  旦   

示例：休——人靠在樹上，美美地休息。

2.第二重門：請你仿照“文學是風，吹開心的花朵”，以“文學”為話題寫一句話。

，                ，                  。

3.第三重門：請你對以下名著中任意一部的作者說幾句話，談談作品某一方面的內容對自己心

靈成長所起的作用。（要求：有作者稱謂，語言得體，不超過60個字）

《西游記》 《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》  

某中學舉行“走進文學百花園”語文實踐活動。請你按照活動要求，憑借自身的語文素養(yǎng)，打開“三重門”，進入“百花園”。

    ①第一重門：請你從下面三個漢字中任選一個展開聯想，體會漢字的魅力。（不超過15個字） 

         明  采  旦

    示例：休——人靠在樹上，美美地休息。

②第二重門：請你仿照“文學是風，吹開心的花朵”，以“文學”為話題寫一句話。

__________________________，______________________________。

③第三重門：請你對以下名著中任意一部的作者說幾句話，談談作品某一方面的內容對自己心靈成長所起的作用。（要求：有作者稱謂，語言得體，不超過60個字）《西游記》    《駱駝祥子》    《鋼鐵是怎樣煉成的》

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某中學舉行“走進文學百花園”語文實踐活動。請你按照活動要求，憑借自身的語文素養(yǎng)，打開“三重門”，進入“百花園”。

①第一重門：請你從下面三個漢字中任選一個展開聯想，體會漢字的魅力。（不超過15個字）

明   采   旦   

示例：休——人靠在樹上，美美地休息。

②第二重門：請你仿照“文學是風，吹開心的花朵”，以“文學”為話題寫一句話。

                      ，                      。

③第三重門：請你對以下名著中任意一部的作者說幾句話，談談作品某一方面的內容對自己心靈成長所起的作用。（要求：有作者稱謂，語言得體，不超過60個字）

《西游記》  《駱駝祥子》  《鋼鐵是怎樣煉成的》