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23、作文

嘴角輕揚,雙眼成一彎弦月,一朵微笑在你唇邊綻放。淺淺地,輕輕地,美好而恬靜,無聲亦脈脈,若有所憶,若有所思。喜歡淺笑的你,我快樂是因為有你。當你微笑,心兒軟軟,心思柔柔,那份美麗、那份幸福是你給我的。

請以“為了你的微笑”為題寫一篇文章。

要求:(1)寫真事、說真話、抒真情。    (2)字數(shù)不少于600字

 

 

23、略

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:

作文

嘴角輕揚,雙眼成一彎弦月,一朵微笑在你唇邊綻放。淺淺地,輕輕地,美好而恬靜,無聲亦脈脈,若有所憶,若有所思。喜歡淺笑的你,我快樂是因為有你。當你微笑,心兒軟軟,心思柔柔,那份美麗、那份幸福是你給我的。

請以“為了你的微笑”為題寫一篇文章。

要求:(1)寫真事、說真話、抒真情。    (2)字數(shù)不少于600字

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成20~24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。

    忽然,琴聲戛然而止,音樂老師用手朝我指了指,說:“對,是你,張大嘴唱,不要怕。”琴聲又響起來,可我還是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來,那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我,她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢,我真笨,我詛咒著自己,幾乎要哭出來了。   

    可是,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而我自卑.只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候,我常會靜靜地回想一段歌曲,腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符,無聲的音樂在我的頭腦深處奏響,是那么流暢那么歡騰。其實,我是多么愛音樂!

    學校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行吧,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。

    從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了,我悄悄地移到了走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕了自己。

    我將永遠游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的。”不知是出于對長者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓歌聲從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

1..本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)(3分)

音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了。→“我”沒有報名參加音樂小組,                            �!�                       ,“我”深為震動,又生怕她看見我�!�                       ,“我”無比激動,久久品味著喜悅。

2..本文最后一句“呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動……”意蘊豐富,促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。(3分)

                                                                           

3..本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請在下面兩句中任選一句,從修辭角度分析該句好在哪里。(3分)

(1)音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。

(2)瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。

我選(    )句分析:                                                       

4..本文有不少語句頗見作者的寫作匠心,耐人尋味。請根據(jù)你的理解,從下列選項中選出表述不正確的一項(    )。(3分)

A.“她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花”,這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人,與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。

B.第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應,表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。

C.“太陽特別好,花壇里一串紅開得特別艷”,作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D.“想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。”句中“這一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形,“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的,唯恐自己的一生與音樂無緣。

5..“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗,談談你從這句話中得到的感悟。(3分)

                                                                            

 

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:初中語文 來源:2011年云南省曲靖市中考語文模擬試題(三) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成20~24題。(15分)

金色的手指/殷健靈

    一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。

    忽然,琴聲戛然而止,音樂老師用手朝我指了指,說:“對,是你,張大嘴唱,不要怕。”琴聲又響起來,可我還是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。

    輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來,那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我,她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢,我真笨,我詛咒著自己,幾乎要哭出來了。   

    可是,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而我自卑.只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候,我常會靜靜地回想一段歌曲,腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符,無聲的音樂在我的頭腦深處奏響,是那么流暢那么歡騰。其實,我是多么愛音樂!

    學校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行吧,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。

    從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了,我悄悄地移到了走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕了自己。

    我將永遠游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的�!辈恢浅鲇趯﹂L者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓歌聲從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

1..本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)(3分)

音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了。→“我”沒有報名參加音樂小組,                             �!�                        ,“我”深為震動,又生怕她看見我�!�                        ,“我”無比激動,久久品味著喜悅。

2..本文最后一句“呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動……”意蘊豐富,促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。(3分)

                                                                           

3..本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請在下面兩句中任選一句,從修辭角度分析該句好在哪里。(3分)

(1)音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。

(2)瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。

我選(     )句分析:                                                        

4..本文有不少語句頗見作者的寫作匠心,耐人尋味。請根據(jù)你的理解,從下列選項中選出表述不正確的一項(    )。(3分)

A.“她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花”,這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人,與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。

B.第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應,表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。

C.“太陽特別好,花壇里一串紅開得特別艷”,作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。

D.“想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。”句中“這一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形,“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的,唯恐自己的一生與音樂無緣。

5..“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗,談談你從這句話中得到的感悟。(3分)

                                                                            

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

金色的手指(殷健靈)14分

   ①一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光的早晨,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。

 �、诤鋈�,琴聲戛然而止,音樂老師用手指朝我指了指,說:"對,是你,張大嘴唱,不要怕。"琴聲又響起來,可我還是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。

 �、圯喌絾为毘恕N遗踔璞镜氖謪s一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來,那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我,她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢,我真笨,我詛咒著自己,幾乎要哭出來了。

 �、芸墒�,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首歌演繹的悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而自卑的我,只敢在心里悄悄地唱……

⑤學校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。

⑥從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是我最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子纖長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震撼了,我悄悄地移走到走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕自己。

 �、呶覍⒂肋h游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的�!辈恢浅鲇趯﹂L者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓聲音從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅的心情。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

16.本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)(3分)

音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了�!拔摇睕]有報名參加音樂小組,                             �!�                              ,“我”深為震動,又生怕她看見我�!�                            ,“我”無比激動,久久品味著喜悅。
17.本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請賞析第①畫線句子。(3分)
                                                                            

                                                                            

                                                                            。

18.第⑥段中“令人心動的風景”指什么?為什么還要有畫線句子的描寫?(4分)

                                                                           

                                                                            

                                                                            

19.“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”請結(jié)合你的人生體驗,談談你的感悟。(4分)
                                                                           

                                                                             

                                                                            。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

金色的手指(殷健靈)14分

   ①一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光的早晨,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。

 �、诤鋈�,琴聲戛然而止,音樂老師用手指朝我指了指,說:"對,是你,張大嘴唱,不要怕。"琴聲又響起來,可我還是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。

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 �、芸墒�,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首歌演繹的悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而自卑的我,只敢在心里悄悄地唱……

⑤學校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。

⑥從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是我最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子纖長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震撼了,我悄悄地移走到走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕自己。

  ⑦我將永遠游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的�!辈恢浅鲇趯﹂L者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓聲音從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅的心情。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

16.本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)(3分)

音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了�!拔摇睕]有報名參加音樂小組,                             �!�                              ,“我”深為震動,又生怕她看見我。→                            ,“我”無比激動,久久品味著喜悅。
17.本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請賞析第①畫線句子。(3分)
                                                                            

                                                                            

                                                                            。

18.第⑥段中“令人心動的風景”指什么?為什么還要有畫線句子的描寫?(4分)

                                                                           

                                                                            

                                                                            。

19.“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”請結(jié)合你的人生體驗,談談你的感悟。(4分)
                                                                           

                                                                             

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成20~24題。(15分)
金色的手指/殷健靈
一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。
忽然,琴聲戛然而止,音樂老師用手朝我指了指,說:“對,是你,張大嘴唱,不要怕�!鼻俾曈猪懫饋恚晌疫€是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。
輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來,那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我,她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢,我真笨,我詛咒著自己,幾乎要哭出來了。   
可是,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而我自卑.只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候,我常會靜靜地回想一段歌曲,腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符,無聲的音樂在我的頭腦深處奏響,是那么流暢那么歡騰。其實,我是多么愛音樂!
學校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行吧,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。
從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了,我悄悄地移到了走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕了自己。
我將永遠游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的。”不知是出于對長者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓歌聲從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。
【小題1】.本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)(3分)
音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了�!拔摇睕]有報名參加音樂小組,                            �!�                       ,“我”深為震動,又生怕她看見我。→                       ,“我”無比激動,久久品味著喜悅。
【小題2】.本文最后一句“呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動……”意蘊豐富,促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。(3分)
                                                                           
【小題3】.本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請在下面兩句中任選一句,從修辭角度分析該句好在哪里。(3分)
(1)音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。
(2)瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。
我選(    )句分析:                                                       
【小題4】.本文有不少語句頗見作者的寫作匠心,耐人尋味。請根據(jù)你的理解,從下列選項中選出表述不正確的一項(   )。(3分)
A.“她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花”,這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人,與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。
B.第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應,表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。
C.“太陽特別好,花壇里一串紅開得特別艷”,作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。
D.“想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。”句中“這一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形,“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的,唯恐自己的一生與音樂無緣。
【小題5】.“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗,談談你從這句話中得到的感悟。(3分)
                                                                            
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科目:初中語文 來源:云南省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問題。
金色的手指
殷健靈
  一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。
  忽然,琴聲戛然而止,音樂老師用手朝我指了指,說:“對,是你,張大嘴唱,不要怕。”琴聲又響起來,可我還是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。
  輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來,那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我,她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢,我真笨,我詛咒著自己,幾乎要哭出來了。
  可是,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而我自卑,只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候,我常會靜靜地回想一段歌曲,腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符,無聲的音樂在我的頭腦深處奏響,是那么流暢那么歡騰。其實,我是多么愛音樂!
  學校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行吧,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。
  從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了,我悄悄地移到了走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕了自己。
  我將永遠游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的。”不知是出于對長者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓歌聲從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。
1.本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)
  音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了。→“我”沒有報名參加音樂小組,___________�!鷂__________,“我”深為震動,又生怕她看見我。→___________,“我”無比激動,久久品味著喜悅。
2.本文最后一句“呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動……”意蘊豐富,促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。
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3.本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請在下面兩句中任選一句,從修辭角度分析該句好在哪里。
(1)音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。
(2)瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。
我選(     )句,分析:__________________________________
4.本文有不少語句頗見作者的寫作匠心,耐人尋味。請根據(jù)你的理解,從下列選項中選出表述不正確的一項(     )
A.“她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花”,這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人,與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。
B.第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應,表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。
C.“太陽特別好,花壇里一串紅開得特別艷”,作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。
D.“想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗�!本渲小斑@一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形,“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的,唯恐自己的一生與音樂無緣。
5.“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗,談談你從這句話中得到的感悟。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成20~24題。(15分)
金色的手指/殷健靈
一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出,猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光里,那手指變成金色的,神圣而優(yōu)雅。
忽然,琴聲戛然而止,音樂老師用手朝我指了指,說:“對,是你,張大嘴唱,不要怕�!鼻俾曈猪懫饋恚晌疫€是聽不清自己的聲音,我的歌聲細細的低低的,總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌,真的不會唱歌,這么想著,我的臉慢慢地紅起來,紅到脖頸,像發(fā)燒了一樣。
輪到單獨唱了。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來,那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我,她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢,我真笨,我詛咒著自己,幾乎要哭出來了。   
可是,瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時,在學校的文藝會演上,瑛子站在臺上當著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時,她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花,顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把這首老歌演繹得悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛,我被深深地吸引住了。而我自卑.只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的時候,我常會靜靜地回想一段歌曲,腦海里閃現(xiàn)著美妙的音符,無聲的音樂在我的頭腦深處奏響,是那么流暢那么歡騰。其實,我是多么愛音樂!
學校里成立了音樂興趣小組,一連幾天,班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學參加。我對瑛子說:“你有音樂天賦,一定能行!”可是輪到報名時,我自己卻遲疑了,我的樂感不行吧,而且功課那么忙,我替自己尋找逃脫的理由。當大家爭著報名的時候,我悄悄縮到了后面。
從這以后,在很多個上完課的下午,我都會見到一幅令人心動的風景。在教學樓下的花壇邊,瑛子抱著手風琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子,他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天,太陽特別好,花壇里的一串紅開得特別艷,我記得瑛子他們演奏的是最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著,雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度,她的眼睛微閉著,像是沉醉了,又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地撥動著我的心弦,我看見瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈,金色的,就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震動了,我悄悄地移到了走廊的立柱后面,生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂,又逃避音樂,因為我太看輕了自己。
我將永遠游離于音樂之外嗎?想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當眾放歌,又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學畢業(yè)后。在一次晚會上,有一位長者對我說:“唱一曲吧,會很好聽的�!辈恢浅鲇趯﹂L者的尊敬,還是一時的沖動,我竟接過了話筒。我放開膽子,讓歌聲從身體里暢快地流出,我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子:“因為愛著你的愛,因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩,我眼里噙滿淚水。走下臺的時候,長者緊握住我的手說:“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了,那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛,久久地品味著喜悅。呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動,也許,它將是我一生中永遠的遺憾和追求。
小題1:.本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫,引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動,用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(每空不超過15字)(3分)
音樂課上“我”不敢大聲唱歌,“我”詛咒著自己,幾乎要哭出來了。→“我”沒有報名參加音樂小組,                            �!�                       ,“我”深為震動,又生怕她看見我。→                       ,“我”無比激動,久久品味著喜悅。
小題2:.本文最后一句“呵,那手指,金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動,跳動……”意蘊豐富,促人思索。請聯(lián)系全文說說這句話有什么含義。(3分)
                                                                           
小題3:.本文對“金色的手指”的描寫生動傳神,動人心弦。請在下面兩句中任選一句,從修辭角度分析該句好在哪里。(3分)
(1)音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。
(2)瑛子細長的手指在陽光下癡迷地舞蹈。
我選(    )句分析:                                                       
小題4:.本文有不少語句頗見作者的寫作匠心,耐人尋味。請根據(jù)你的理解,從下列選項中選出表述不正確的一項(   )。(3分)
A.“她扎著辮子,辮梢上系了朵淡紫色的小花”,這一句描寫瑛子的外貌伶俐可人,與下文描寫瑛子歌聲的甜美相映襯。
B.第4段“我只敢在心里悄悄地唱”與最后一段中的“我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子”前后照應,表明“我”的歌聲甜潤而深情并非偶然。
C.“太陽特別好,花壇里一串紅開得特別艷”,作者描寫這一幅“令人心動的風景”是為了襯托“我”輕松愉快的心情。
D.“想到這一點,我驚得渾身戰(zhàn)栗�!本渲小斑@一點”指的是“將永遠游離于音樂之外”的情形,“渾身戰(zhàn)栗”表現(xiàn)出“我”其實是深愛音樂的,唯恐自己的一生與音樂無緣。
小題5:.“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?”這句話發(fā)人深省。請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容并聯(lián)系你的人生體驗,談談你從這句話中得到的感悟。(3分)
                                                                            
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