《觀書有感》形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：________________，________________。

閱讀下面散文，完成15～19題。（14分）

每一個故鄉(xiāng)都在消逝

王開嶺

①每個故鄉(xiāng)都在淪陷，每個故鄉(xiāng)都因整容而毀容。

②2006年，在做唐山大地震30年紀念節(jié)目時，一位母親動情地向兒子描述：“地震前，唐山非常美，老礦務局轄區(qū)有花園，有洋房，最漂亮的是鐵菩薩山下的交際處……工人文化宮里可真美啊，有座露天舞臺，還有古典歐式的花墻，爬滿了青藤……”

③大地震的可怕在于，它將生活連根拔起，摧毀著物象和視覺記憶的全部基礎。做那組電視節(jié)目時，竟連一幅舊城容顏的圖片都難覓。

④比地震更可怕的，是一場叫“現(xiàn)代化改造”的人工手術。一次城市研討會上，有建設部官員忿忿地說：中國，正變成由一千個雷同城市組成的國家。

⑤如果說在這個世界上，每個人都只能指認和珍藏一個故鄉(xiāng)，那么，面對千篇一律、形同神似的一千個城市，我們還有使用“故鄉(xiāng)”一詞的勇氣和依據(jù)嗎？我們還有抒情的可能和心靈基礎嗎？

⑥昆明詩人于堅曾寫很多美文描繪故鄉(xiāng)。但十年后，他嘆息：“一個煥然一新的故鄉(xiāng)，令我的寫作就像一種謊言�！笔堑模�“90后”一代肯定認為于堅在撒謊、在夢囈。因為                                       。

⑦“故鄉(xiāng)”，不僅僅是個地址和空間，它是有容顏和記憶能量、有年輪和光陰故事的，它需要視覺憑證，需要歲月依據(jù)，需要細節(jié)支撐，哪怕蛛絲馬跡，哪怕一井一石一樹……否則，一個游子何以與眼前的景象相認？何以肯定此即夢牽魂繞的舊影？此即替自己收藏童年、見證青春的地方？

⑧當眼前事物與記憶完全不符，當往事的青苔被抹干凈，當沒有一樣東西提醒你曾與之耳鬢廝磨、朝夕相處……它還能讓你激動嗎？還有人生地點的意義嗎？

⑨那不過是個供地圖使用、供言談消費的地址而已。就像北京的車站名，你若以為它們都代表“地點”并試圖消費其實體，即大錯特錯了：“公主墳”其實無墳，“九棵樹”其實無樹，“蘋果園”其實無園，“隆福寺”其實無寺……

⑩地址是死的，地點是活的。地址僅僅被用以指示與尋找，地點則用來生活和體驗。

當一位長輩說自個兒是北京人時，腦海里浮動的一定是由老胡同、四合院、前門吆喝、六必居醬菜、月盛齋羊肉、小腸陳鹵煮……組合成的整套記憶。或者說，是京城喂養(yǎng)出的那套熱氣騰騰的生活體系和價值觀。而今天，當一個青年自稱北京人時，他指的一定是戶籍和身份證，聯(lián)想的也不外乎“房屋”“產權”、“住址”等信息。

前者在深情地表白故鄉(xiāng)和土壤，把身世和生涯溶化在了“北京”這一地點里。后者聲稱的乃制度身份、法定資格和證書持有權，不含感情元素和精神成分。

沈從文說，“一個士兵要么戰(zhàn)死沙場，要么回到故鄉(xiāng)�！睕]有故鄉(xiāng)，沒有身世，人何以確認自己是誰、屬于誰？沒有地點，沒有路標，人如何稱從哪里來、到哪里去？

這個時代，我們頭也不回地疾行，而身后的腳印、村莊、影子，早已無蹤。我們走了很遠很遠，卻忘了為何出發(fā)。

（《中國青年》2010年第11期）

15．閱讀全文，說說本文標題“每一個故鄉(xiāng)都在消逝”的含義。（2分）

16．理解文章，請為第⑥段的橫線處補寫一個合理的句子。（2分）

因為                                                                       。

17．如果把文章第⑧段改為下面的句子，表達效果有何不同？（2分）

當眼前事物與記憶完全不符，當往事的青苔被抹干凈，當沒有一樣東西提醒你曾與之耳鬢廝磨、朝夕相處……他就不能再讓你激動，也就失去了人生地點的意義。

18．作者在文章結尾說“我們走了很遠很遠，卻忘了為何出發(fā)”。請你從“人與環(huán)境”的角度說說我們如何才能更理性地行走在現(xiàn)代化建設的道路上。（3分）

19．每個人的生活中總有一些東西正在失去。請用下面的格式作為開頭寫一段生動的文字，要求記敘中結合議論或抒情。（不少于80字）（5分）

難忘那美好的               。                                                  

下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是

1. A.
   《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國作家。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
2. B.
   《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過對小學時與蔡老師相處過程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對恩師的熱愛、贊美和懷念之情。
3. C.
   《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。
4. D.
   《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。

下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（3分）

A．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國作家。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。

B．《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過對小學時與蔡老師相處過程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對恩師的熱愛、贊美和懷念之情。

C．《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。

下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（3分）

A．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國作家。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。

B．《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過對小學時與蔡老師相處過程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對恩師的熱愛、贊美和懷念之情。

C．《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂章。

下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（3分）