5、古人常常寄情于月,借月抒情,如“撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長(zhǎng)城”,請(qǐng)你再寫出一例這樣的句子:________________,________________。
5、我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西(含“月”的詩(shī)句即可)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古人常常寄情于月,借月抒情,如“撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長(zhǎng)城”,請(qǐng)你再寫出一例這樣的句子:________________,________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014年安徽省淮南市七年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:名句名篇
古詩(shī)文名句默寫。(10分)
1. ,志在千里。(曹操《龜雖壽》)
2. ,青山郭外斜。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
3. ,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
4.運(yùn)用豐富的聯(lián)想,借月抒情表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和掛念 的句子是 , 。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
5.知之者不如好之者, 。(《論語(yǔ)·雍也》)
6. ,于我如浮云。(《論語(yǔ)·述而》)
7. ,不舍晝夜。(《論語(yǔ)·子罕》)
8.《〈論語(yǔ)〉十二則》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系,認(rèn)為二者不可偏廢的句子是 , 。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:默寫
古詩(shī)文名句默寫。(10分)
【小題1】 ,志在千里。(曹操《龜雖壽》)
【小題2】 ,青山郭外斜。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
【小題3】 ,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
【小題4】運(yùn)用豐富的聯(lián)想,借月抒情表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和掛念 的句子是 , 。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
【小題5】知之者不如好之者, 。(《論語(yǔ)·雍也》)
【小題6】 ,于我如浮云。(《論語(yǔ)·述而》)
【小題7】 ,不舍晝夜。(《論語(yǔ)·子罕》)
【小題8】《〈論語(yǔ)〉十二則》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系,認(rèn)為二者不可偏廢的句子是 , 。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆福建省廈門市海滄區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:默寫
請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。(12分)
【小題1】海日生殘夜, 。(王灣《次北固山下》)
【小題2】______________,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
【小題3】人生自古誰(shuí)無(wú)死, 。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
【小題4】5月26日是世界向人體條件挑戰(zhàn)日,它旨在錘煉意志、挑戰(zhàn)極限。這與孟子所說(shuō)的“天將降大任于是人也,必先 , , ,空乏其身”何其相似。
【小題5】化用前人詩(shī)文是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的一種手法。蘇軾在《水調(diào)歌頭? 明月幾時(shí)有》中有兩處明顯的化用:“ ?把酒問(wèn)青天”化用自李白《把酒問(wèn)月》中的“青天有月來(lái)幾時(shí),我今停杯一問(wèn)之”;另一處是“但愿人長(zhǎng)久, ”化用自謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”。
【小題6】借物抒情(或托物言志)也是古詩(shī)詞常用的寫法,如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“ , ”抒發(fā)對(duì)友人綿綿不盡的深情;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中,用“ ,_______________” 展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪,始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
用課文原句填空。(10分)
① ,欲語(yǔ)淚先流。(《武陵春》)
② ,不宜異同。(《出師表》)
③池上碧苔三四點(diǎn), 。(《破陣子》)
④更深月色半人家, 。(《月夜》)
⑤ 足蒸暑土氣, 。(《觀刈麥》)
⑥ 雞聲茅店月, 。(溫庭筠《商山早行》)
⑦ 濁酒一杯家萬(wàn)里, 。(《漁家傲·秋思》)
⑧詩(shī)詞中運(yùn)用典故,使得詩(shī)詞語(yǔ)言既含蓄又能表明作者的用意,從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在《江城子·密州出獵》就運(yùn)用“ , ?”這一典故含蓄地表達(dá)自己渴望被重用的心情。又如辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中運(yùn)用“ , 。” 這一典故描寫戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的場(chǎng)面,來(lái)表明詩(shī)人報(bào)效祖國(guó)的情感。
⑨“酒”在古代詩(shī)詞常是借物抒情的對(duì)象,如“濁酒一杯家萬(wàn)里”“酒酣胸膽尚開張”“醉里挑燈看劍”等等。請(qǐng)你再找出兩句關(guān)于“酒”的詩(shī)句。(多寫一句且正確加1分)
, 。
, 。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。(12分)
⑴海日生殘夜, 。(王灣《次北固山下》)
⑵_______________,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
⑶人生自古誰(shuí)無(wú)死, 。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
⑷5月26日是世界向人體條件挑戰(zhàn)日,它旨在錘煉意志、挑戰(zhàn)極限。這與孟子所說(shuō)的“天將降大任于是人也,必先 , , ,空乏其身”何其相似。
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⑹借物抒情(或托物言志)也是古詩(shī)詞常用的寫法,如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“ , ”抒發(fā)對(duì)友人綿綿不盡的深情;龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中,用“ ,_______________” 展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪,始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
中國(guó)的桃花文化
①桃花,作為一種自然物,本來(lái)不具有“文化”的涵義。但是,桃花以它俏麗的色彩、繽紛的落英觸動(dòng)了中國(guó)人的某種情緒和情感,被滲透、融匯了審美主體的心理因素,并且作為人們共同認(rèn)可的一種信息載體,世世代代承襲相傳。于是,如同中國(guó)的“梅文化”“菊文化”一樣,“桃花”也成為我們民族集體記憶和心理深層的積淀物,形成了中國(guó)的“桃花文化”。
②中國(guó)的“桃花文化”獨(dú)具特色,它體現(xiàn)了中國(guó)文人對(duì)自然和社會(huì)的一種思考和認(rèn)識(shí)。
③中國(guó)的“桃花文化”和女性有不解之緣。早在先秦的《詩(shī)經(jīng)·周南》中,就有一首關(guān)于桃花的詩(shī)!疤抑藏病,描寫茂盛、火紅的桃花,桃花來(lái)比喻年輕美貌的女子。春秋時(shí)代,息國(guó)的國(guó)君夫人息媯?cè)菝裁利悾蝗朔Q作“桃花夫人”。唐代的崔護(hù)在京都郊游,邂逅一少女,次年再訪,人去桃花在,崔護(hù)感傷不已,題詩(shī)慨嘆,“人面桃花相映紅”一句就成了千古名詩(shī)。還有清初孔尚任的著名悲劇《桃花扇》,曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里有為黛玉葬花寫的《葬花辭》和《桃花行》。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的桃花文化,從古代《詩(shī)經(jīng)》一直唱到今天那桃花盛開的大江南北。
④在中國(guó),“桃花文化”是非常普遍的一種文化現(xiàn)象。在民間吉祥喜慶活動(dòng)特別是戀愛(ài)、婚姻這類人生喜慶之事里,桃花是“尚紅”禮俗的主要角色。桃花塢、桃花酒、桃花運(yùn),包含“桃花”一詞的人名地名更是不勝枚舉。我國(guó)由歷史沿襲形成眾多的桃花觀賞景點(diǎn)。早春二月,人們踏青采物采擷歸來(lái),多是幾枝早開的桃花。至于與桃樹、桃花、桃實(shí)相關(guān)的文化現(xiàn)象,幾乎無(wú)處不在:傳說(shuō)桃都山有一巨大的桃樹叫“桃都”,上有天雞,天雞一叫,天下的雄雞也跟著叫。在中國(guó)神話中,仙桃又是長(zhǎng)壽的象征,神話中的王母娘娘有“蟠桃宴”。桃樹可家植于屋前舍后,更多的是漫山野生,人們又用“桃李滿天下”比喻老師的學(xué)生之多……
⑤那么,中國(guó)桃花文化為何如此獨(dú)特呢?
⑥桃花文化,反映了中國(guó)文人的自然觀。大自然最美的季節(jié)是萬(wàn)物復(fù)生、欣欣向榮的春天,中國(guó)文人對(duì)春天傾注了十分熾熱的情感,“詠春”的詩(shī)文特別發(fā)達(dá)。而春天又美在桃花盛開的時(shí)節(jié),于是,自我們所能見(jiàn)到的《詩(shī)經(jīng)》始,鋪陳春景,不能不寫桃花。永恒的自然界,極富生命力的桃花,激發(fā)了中國(guó)文人的藝術(shù)想象力和熱愛(ài)生活的心愿。中國(guó)文人把自然界的桃花作為自己的生命、自己的本質(zhì)力量和自己的情感意識(shí)的對(duì)應(yīng)物加以抒寫。他們借桃花歌頌自然美、勞動(dòng)美、創(chuàng)造美,表達(dá)對(duì)永恒自然和永恒生命的向往。
⑦桃花文化還滲透著“儒與莊禪互補(bǔ)”的文人精神!斑_(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”是中國(guó)文人兩種相互依存、相互轉(zhuǎn)化的文化心理。一方面,他們要身體力行,去實(shí)現(xiàn)儒家“修身齊家治國(guó)平天下”、“經(jīng)世致用”的人生理想;另一方面,由于現(xiàn)實(shí)不斷擊碎他們的理想之夢(mèng),于是造成了他們的失落心理,他們只好“窮則獨(dú)善其身”,寄情山水,回歸田園,在莊禪的境界中求得精神上的休憩和解脫。于是,陶淵明的《桃花源記》為他自己,也為與他一樣的失意文人創(chuàng)造了一個(gè)虛幻的世界。桃花源作為中國(guó)文人的精神棲息之所,世世代代吸引著文士,形成了他們的“桃花源情結(jié)”。他們并不是不知道桃花源之不可尋,他們尋找桃花源,幾乎與屈原《天問(wèn)》一樣,上升為一種探索宇宙、社會(huì)和人生哲學(xué)的思維模式。
18. 依據(jù)相關(guān)語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)③④段與⑥⑦段不能調(diào)換的理由。(3分)
19.閱讀下面材料,借助文章中的相關(guān)內(nèi)容,分析北京平谷國(guó)際桃花節(jié)是如何體現(xiàn)中國(guó)桃花 文化的。(5分)
【材料】
每年4月中旬,作為中國(guó)十大地方節(jié)慶之一的北京平谷國(guó)際桃花節(jié),近年來(lái)強(qiáng)勢(shì)鍛造象征著幸福、浪漫、健康、快樂(lè)的桃花文化品牌,成為首都文化產(chǎn)業(yè)里的一顆耀眼明星。人間四月天,十七萬(wàn)畝桃花風(fēng)姿綽約,競(jìng)相怒放,燦若云霞,吸引無(wú)數(shù)市民和游客慕名前去觀賞;更有眾多文人墨客即興吟詩(shī)作畫,表達(dá)對(duì)大自然和美好生活的向往。桃花節(jié)期間,主辦方還特邀京城百對(duì)新人舉辦“百年好合浪漫桃花海、情定桃花源”活動(dòng),在壯美的桃花海洋,與愛(ài)人真情告白,情定桃花源,留下了人生最美好浪漫的一刻。
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