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22、作文

收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。

請以“收獲”為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。

 

 

22、略

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

作文

收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。

請以“收獲”為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。

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科目:初中語文 來源: 題型:056

收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。

請以“收獲”為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

人生可以創(chuàng)新

王偉勇

①我們這個時代需要創(chuàng)新。

②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,

寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。

③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)

新。我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。

④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。

⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛�?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性�!�

⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

              �。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)

[相關(guān)鏈接]

   材料一:據(jù)統(tǒng)計,在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。

   材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。

1.本文的中心論點是什么?

2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么?

3.本文主要運用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)

4.文中說“我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個時代需要創(chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。
③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)
新。我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛。考察的結(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性。”
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
              �。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)
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   材料一:據(jù)統(tǒng)計,在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。
   材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
【小題1】本文的中心論點是什么?
【小題2】第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么?
【小題3】本文主要運用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
【小題4】文中說“我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。
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科目:初中語文 來源:2009年浙江義烏初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個時代需要創(chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。
③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)
新。我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛�?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性�!�
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
              �。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)
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   材料一:據(jù)統(tǒng)計,在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。
   材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
【小題1】本文的中心論點是什么?
【小題2】第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么?
【小題3】本文主要運用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
【小題4】文中說“我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。

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科目:初中語文 來源:2009年浙江義烏初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

人生可以創(chuàng)新

王偉勇

①我們這個時代需要創(chuàng)新。

②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,

寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。

③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)

新。我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。

④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。

⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛�?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性�!�

⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

              �。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)

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   材料一:據(jù)統(tǒng)計,在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。

   材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。

1.本文的中心論點是什么?

2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么?

3.本文主要運用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)

4.文中說“我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

人生可以創(chuàng)新

                                   王偉勇

①我們這個時代需要創(chuàng)新。

②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,

寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。

③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)新。我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。

④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。

⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛�?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性。”

⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

               (選自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)

[相關(guān)鏈接]

   材料一:據(jù)統(tǒng)計,在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。

   材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。

1.本文的中心論點是什么?

2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么?

3.本文主要運用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)

4.文中說“我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實際,用簡明的語言列舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個時代需要創(chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。
③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)
新。我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛。考察的結(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因為如此,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性�!�
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
              �。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)
[相關(guān)鏈接]
   材料一:據(jù)統(tǒng)計,在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。
   材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
小題1:本文的中心論點是什么?
小題2:第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點的“第一流的湯”在文中喻指什么?
小題3:本文主要運用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
小題4:文中說“我們獨立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:059

作文

按下列要求作文。

收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。

請以“收獲為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:048

談幸福

 �、傩腋?梢苑譃閮煞N:大的幸福與小的幸福。

 �、谏钤谝粋€政治清明的國度,沒有戰(zhàn)亂、饑饉,加上風(fēng)調(diào)雨順是大幸福;享受美食,穿著鮮亮,住得舒坦,出入便捷等等是小幸福。

 �、坌腋S挚梢赃@樣區(qū)分:隱性的與顯性的。

  ④上述前一種即大幸福,是小幸福的基礎(chǔ),像空氣,見不到又離不開,讓每個人都只能在不知不覺中享用。它由政黨、制度、潮流和領(lǐng)袖創(chuàng)造,使大眾在此之上派生出無數(shù)小幸福。小幸福處于顯性,橫向一比,可以看出人與人的差別。騎自行車上班與開奔馳車上班不是很有差別嗎?在和平與發(fā)展的時代,小幸福才是人們追求的目標(biāo)。人們追逐時尚,涌動新潮,這種個人努力的社會積累合成了時代的繁榮,使大幸福更加穩(wěn)固,這真如“ 小河漲了大河滿 ”,體現(xiàn)了 發(fā)展 才是硬道理。

  ⑤幸福還可以區(qū)分為:共有的幸福與獨有的幸福。

 �、抻缮鐣䦷淼男腋#�(dāng)然是這個社會人人共有的幸福。除此之外,它還包括潮流的導(dǎo)引。世俗常常認(rèn)為只有共有的公認(rèn)的享樂才算幸福,并將這一目標(biāo)強加于己。譬如:名牌汽車、豪華住宅、保齡球、桑拿浴等等。在這類幸福中貫穿始終的是兩個字:時尚。正是時尚創(chuàng)造著無限商機,把人們的生活質(zhì)量一步步導(dǎo)向優(yōu)良。如果否認(rèn)其中的幸福含量,顯然是假道學(xué)與吃不到葡萄怨葡萄酸了。問題在于,作為一種奮斗目標(biāo),它對于能力不逮的人已形成一種壓迫。

 �、咚^獨有的幸福,可以超越世俗,獨自享受。譬如說,工作是不得不做的勞役,羅素曾經(jīng)歷數(shù)工作給人帶來的痛苦,很多人也是干一行怨一行。而諾貝爾物理學(xué)獎得主崔琦說,他的工作實為樂趣無窮的游戲,“好玩”。至此,工作與人的心智相符并伴有創(chuàng)造力,身心俱臻化境,幸福存焉。當(dāng)然這是物理學(xué)大師獨有的幸福,并非只有放棄時尚,研究物理學(xué)才是幸福。獨有的幸福是塊廣闊的天地,且不受財富制約,天才偉人可以翱翔藍(lán)天,凡夫俗子亦能馳騁千里。北方的長跑者進(jìn)入冬季后,起早上路,在寒風(fēng)中跑完自己規(guī)定的距離,在外人看來無法理解,但他們孜孜求之。因為這是無法舍棄的幸�!诒寂苤袧u覺通體舒泰,在晨練中迎接?xùn)|方破曉,大汗淋漓地道一聲:“早晨,您好!”這是一種享受生命活力的不可替代的幸福。

  ⑧獨有的幸福的獲取需要創(chuàng)造,而共有的幸福的取得僅是一種介入。創(chuàng)造是一個人調(diào)動所有的能力提升自己,從而進(jìn)入前所未有的境地。我在公園見過一位蝴蝶標(biāo)本收集者,神色寧靜,有一種常人沒有的美。他柔聲向我敘說做這件事的樂趣。他是一個終年上夜班的鍋爐工人,他的幸福是像孩子一樣手執(zhí)紗網(wǎng)在林間盡力狂奔,頭仰向天空,去追逐那五彩繽紛,去領(lǐng)受那至真至美。我友某人,詩文俱佳,很多作品的成功已給他帶來盛譽,他又鐘情歌唱且全身心投入。去年,他在西班牙一座小城采風(fēng),月明之夜坐馬車穿行在條石鋪就的老街,不覺興來,引吭高歌《今夜無人入睡》,被歌聲的美與酣暢所征服,路人紛紛駐足,脫帽,向這位中國人致意。

  ⑨大幸福是偉人創(chuàng)造的,小幸福由自己完成。在那些時尚的樂趣之外,我們不妨開辟一種獨享的樂趣,這種樂趣是不受時間以及其他因素制約的,由此獲取個人獨有的幸福。

(1)

根據(jù)上下文,寫出你對第④段中“小河漲了大河滿”的理解,并說說“發(fā)展才是硬道理”一句中“發(fā)展”在這里是指什么。

(2)

“共有的幸福”包括_________________________。

  “時尚”的積極意義是__________________________;

   它的消極面在于_________________________ 。

(3)

第⑦段中“獨有的幸福”值得追求是因為:①___________________,②_____________________。

  崔琦的例子用得恰當(dāng)是因為:____________________。

(4)

第⑧段中說“創(chuàng)造是一個人調(diào)動所有的能力提升自己,從而進(jìn)入前所未有的境地”。所舉的捕蝶人“調(diào)動所有的能力”表現(xiàn)在_____________________;所舉友人的例子中的“創(chuàng)造”表現(xiàn)在_____________________。

(5)

寫出這篇短文的中心論點。

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