5、先分析下面句子的句式特點(diǎn),再對(duì)病句提出修改意見。

因?yàn)殛P(guān)愛,我們的社會(huì)無時(shí)無刻流淌著愛的暖流,處處播撒著愛的陽光,人人收獲著愛的果實(shí)。

5、將“無時(shí)無刻”改為“時(shí)時(shí)”。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:問答題

先分析下面句子的句式特點(diǎn),再對(duì)病句提出修改意見。
因?yàn)殛P(guān)愛,我們的社會(huì)無時(shí)無刻流淌著愛的暖流,處處播撒著愛的陽光,人人收獲著愛的果實(shí)。
                                                                                                                                                  

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科目:初中語文 來源: 題型:

先分析下面句子的句式特點(diǎn),再對(duì)病句提出修改意見。

因?yàn)殛P(guān)愛,我們的社會(huì)無時(shí)無刻流淌著愛的暖流,處處播撒著愛的陽光,人人收獲著愛的果實(shí)。

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科目:初中語文 來源:2013屆山東膠南隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末檢測(cè)13語文試卷 題型:單選題

對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項(xiàng)是
立春那天,我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就像一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨,迎接我的是寒流,是冷月,是霜花。就說說這霜花吧,不要以為這樣的花兒一定是銀白色的,一旦太陽升起來,印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣,散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它,接著,變成橘黃,再后來,太陽升起來了,又變成鵝黃,而后,成了雪白。
這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。
我愛這遲來的春天!

A.將梅花盛開比喻成爆竹炸響,形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài),這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺沖擊。
B.“是寒流,是冷月,是霜花”運(yùn)用排比句式,語勢(shì)強(qiáng)烈,意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。
C.“印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣”運(yùn)用比喻,生動(dòng)地描寫出玻璃窗上變幻莫測(cè)的景致,表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。
D.“給大地繡出生機(jī)”運(yùn)用擬人,生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象,表達(dá)了作者對(duì)小草帶來春意與生機(jī)的喜悅之情。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山東膠南隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末檢測(cè)13語文試卷(解析版)(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項(xiàng)是

立春那天,我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就像一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨,迎接我的是寒流,是冷月,是霜花。就說說這霜花吧,不要以為這樣的花兒一定是銀白色的,一旦太陽升起來,印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣,散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它,接著,變成橘黃,再后來,太陽升起來了,又變成鵝黃,而后,成了雪白。

這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。

我愛這遲來的春天!

A.將梅花盛開比喻成爆竹炸響,形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài),這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺沖擊。

B.“是寒流,是冷月,是霜花”運(yùn)用排比句式,語勢(shì)強(qiáng)烈,意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。

C.“印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣”運(yùn)用比喻,生動(dòng)地描寫出玻璃窗上變幻莫測(cè)的景致,表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。

D.“給大地繡出生機(jī)”運(yùn)用擬人,生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象,表達(dá)了作者對(duì)小草帶來春意與生機(jī)的喜悅之情。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項(xiàng)是
立春那天,我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就像一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨,迎接我的是寒流,是冷月,是霜花。就說說這霜花吧,不要以為這樣的花兒一定是銀白色的,一旦太陽升起來,印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣,散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它,接著,變成橘黃,再后來,太陽升起來了,又變成鵝黃,而后,成了雪白。
這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。
我愛這遲來的春天!
A.將梅花盛開比喻成爆竹炸響,形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài),這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺沖擊。
B.“是寒流,是冷月,是霜花”運(yùn)用排比句式,語勢(shì)強(qiáng)烈,意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。
C.“印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣”運(yùn)用比喻,生動(dòng)地描寫出玻璃窗上變幻莫測(cè)的景致,表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。
D.“給大地繡出生機(jī)”運(yùn)用擬人,生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象,表達(dá)了作者對(duì)小草帶來春意與生機(jī)的喜悅之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

(2010·湖北省咸寧市,5,2分)先分析下面句子的句式特點(diǎn),再對(duì)病句提出修改意見。

因?yàn)殛P(guān)愛,我們的社會(huì)無時(shí)無刻流淌著愛的暖流,處處播撒著愛的陽光,人人收獲著愛的果實(shí)。

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科目:初中語文 來源: 題型:

對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項(xiàng)是

立春那天,我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就像一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨,迎接我的是寒流,是冷月,是霜花。就說說這霜花吧,不要以為這樣的花兒一定是銀白色的,一旦太陽升起來,印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣,散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它,接著,變成橘黃,再后來,太陽升起來了,又變成鵝黃,而后,成了雪白。

這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。

我愛這遲來的春天!

A.將梅花盛開比喻成爆竹炸響,形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài),這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺沖擊。

B.“是寒流,是冷月,是霜花”運(yùn)用排比句式,語勢(shì)強(qiáng)烈,意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。

C.“印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣”運(yùn)用比喻,生動(dòng)地描寫出玻璃窗上變幻莫測(cè)的景致,表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。

D.“給大地繡出生機(jī)”運(yùn)用擬人,生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象,表達(dá)了作者對(duì)小草帶來春意與生機(jī)的喜悅之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析,有誤的一項(xiàng)是

立春那天,我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花,在我眼里就像一顆顆爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨,迎接我的是寒流,是冷月,是霜花。就說說這霜花吧,不要以為這樣的花兒一定是銀白色的,一旦太陽升起來,印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣,散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它,接著,變成橘黃,再后來,太陽升起來了,又變成鵝黃,而后,成了雪白。

這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土,給大地繡出生機(jī)時(shí),背陰山坡往往還有殘雪呢。

我愛這遲來的春天!

A.將梅花盛開比喻成爆竹炸響,形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài),這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺沖擊。

B.“是寒流,是冷月,是霜花”運(yùn)用排比句式,語勢(shì)強(qiáng)烈,意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。

C.“印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣”運(yùn)用比喻,生動(dòng)地描寫出玻璃窗上變幻莫測(cè)的景致,表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。

D.“給大地繡出生機(jī)”運(yùn)用擬人,生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象,表達(dá)了作者對(duì)小草帶來春意與生機(jī)的喜悅之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成 18—23題。 (19 分)

文章應(yīng)“潤(rùn)物細(xì)無聲”

①杜甫《春夜喜雨》詩云:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲�!鄙鷦�(dòng)形象地寫出了春雨綿密無聲、滋潤(rùn)萬物的特點(diǎn)。其實(shí),寫文章也是如此,文章貴含蓄蘊(yùn)藉,忌直白僵硬。文章應(yīng)于含蓄中見精神,“于無聲處聽驚雷”,在不知不覺中打動(dòng)讀者,在含蓄蘊(yùn)藉中自然傳遞作者的思想感情。

②文章不忌諱直接抒情,但如果感情過于直露,語言也就顯得單調(diào),文章也就失去了應(yīng)有之意。我國古代的詩文大都以含蓄蘊(yùn)藉取勝,古代的作家也都善于借助客觀形象來表達(dá)自己的情感,表現(xiàn)自己的胸襟抱負(fù)。如楊萬里《小池》詩:“泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭�!痹姼杞柚�、樹陰、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象來表現(xiàn)自己的閑適自得之情。再如張繼的《楓橋夜泊》;“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船�!痹娙�并沒有寫自己的羈旅情愁,而是巧妙借助“月落”、“烏 啼”、“霜”、“江楓”、“漁火”、“夜半鐘聲”等形象,勾畫出一種幽寂、迷蒙、清冷 的氛圍,表現(xiàn)了游子飄離之感。我們寫抒情類的文章也是如此,要善于擷取自然 和社會(huì)生活中典型的形象,巧妙組合,委婉含蓄地表達(dá)自己的感情。

③文章不能一味說理,如果能借助生活的細(xì)節(jié)或自然現(xiàn)象運(yùn)用比喻來闡明道理,會(huì)更加生動(dòng)形象。朱熹的《讀書有感》寫道:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來�!痹姼枨山琛霸搭^活水”的比喻生動(dòng)形象地闡明了讀書和寫作的關(guān)系。再如《拿來主義》一文,魯訊先生在談到民 族文化遺產(chǎn)的繼承問題時(shí),并沒有說該怎樣做,不該怎樣做,而是把文化遺產(chǎn)比做大房子,把精華部分比做魚翅,把糟粕部分比做煙燈、煙槍、姨太太等,把歷史虛無主義者比做燒毀大房子的昏蛋,把盲目排外者比做欣欣然走進(jìn)大 房子的孱頭,生動(dòng)形象地論述了“吸取精華,剔除糟粕”的文化遺產(chǎn)繼承觀。

④我們現(xiàn)在寫文章存在這樣一種錯(cuò)誤傾向,認(rèn)為文章選材越大越好,這是非常錯(cuò)誤的。大的題材,寬泛無邊,我們?nèi)狈?shí)際生活經(jīng)驗(yàn),寫起來容易大而不當(dāng)、空洞無物,流于套話連篇。所以寫文章應(yīng)善于挖掘自己身邊的生活細(xì)節(jié),以小見大,“一葉落而知天下秋”,在真情實(shí)感中,傳達(dá)出文章的中心。如魯迅先生通過《一件小事》就嚴(yán)肅解剖了自己,讓我們看到魯迅先生勇于自我批評(píng)的精神;朱自清先生通過《背影》就寫出了父親的高大形象,讓我們理解了至大至柔的父愛,這些事例都表明文章選材不在大小,貴在以小見大,潤(rùn)物于無聲。

                                                                                                  (選自《讀與寫》)

18.文章開頭引用杜甫的詩,其作用是_______________________________________________

_________________________________________________________________________(3分)

19.閱讀第②③④段,請(qǐng)以“文章含蓄應(yīng)善于____________”的句式概括每段的觀點(diǎn)。 (3 分)

(1) __________________________________________________________________________

(2) __________________________________________________________________________

(3) __________________________________________________________________________

20.本文主要采用了哪一種論證方法,試分析其作用。 (4分)

______________________________________________________________________________

21.文章第三自然段說“文章不能一味說理,如果能借助生活的細(xì)節(jié)或自然現(xiàn)象運(yùn)用比喻來闡明道理,會(huì)更加生動(dòng)形象。 ”現(xiàn)就請(qǐng)參照示例,你也創(chuàng)作一個(gè)比喻 來闡明一個(gè)寫作的道理。 (3分)

示例:正如無聲細(xì)膩的春雨更能滋潤(rùn)萬物,含蓄蘊(yùn)藉的文章更能夠打動(dòng)人。

______________________________________________________________________________

22.聯(lián)系上下文,請(qǐng)你說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。 (3分)

我國古代的詩文大都以含蓄蘊(yùn)藉取勝。

23.古人云: “盡信書不如無書” 。請(qǐng)針對(duì)文章題目:文章應(yīng)“潤(rùn)物細(xì)無聲”提出反駁意見,并結(jié)合具體作品說出至少一點(diǎn)理由。 (3 分)

______________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,回答問題。

說窗

  ①“窗”字,初創(chuàng)時(shí)為“囪”,是個(gè)象形字�!墩f文解字》中說:“囪,在墻曰牖(音y%u,窗子),在屋曰囪。象形。”遠(yuǎn)古先民的穴居之口開在屋頂,既是門,又是窗,所以,甲骨文的“窗”為原始形態(tài)“洞口”(窗)的直觀白描。后來,“窗”字才變?yōu)橛伞把ā焙汀皣琛眱刹糠纸M成的字形。

 �、阱X鐘書先生在一篇關(guān)于“窗”的散文中寫道:“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜,把風(fēng)和太陽逗引進(jìn)來,使屋子里也關(guān)著一部分春天,讓我們安坐了享受,無須再到外面去找。”這段話形象地道出了窗的最本質(zhì)功能:給房屋以陽光、空氣、清風(fēng)與視眼。

 �、鄞�,具有審美功能,最能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑之美。對(duì)于人,“眼睛是靈魂的窗戶”,對(duì)于房屋,窗戶則是建筑靈魂的眼睛。窗戶是會(huì)說話的,是有表情的,它所流露出的人情味也特別令人回味。在浩如煙海的古典詩詞中,窗是詩人吟詠不盡的題材,自然景物是窗中永恒的畫面�!按昂鲙X千秋雪,門泊東吳萬里船”“來日綺窗前,寒梅著花未”這些名詩佳句,至今還廣為傳誦。

 �、艽暗乃囆g(shù)性在中國園林中更是發(fā)揮得淋漓盡致。窗在園林中的妙用,主要通過漏窗和空窗來體現(xiàn)其“借景”功能。開在園墻上的漏窗,又稱花窗,多用磚瓦空砌而成�?蛑袠�(gòu)圖,形式多樣,千變?nèi)f化。圖案內(nèi)容多為花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景,又可窗內(nèi)窗外雙向“借景”,極盡“漏”之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗。空窗有方形、長(zhǎng)方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式,在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優(yōu)美�?沾氨旧聿蛔骶跋�,只在組景中起景框作用,窗的后面多置石峰,植竹叢、芭蕉之類,形成一幅幅小品圖畫,正如清代李漁在《閑情偶記》中所說:“同一物也,同一事也,此窗未設(shè)之前,僅作事物觀,一有此窗,則不煩指點(diǎn),人人俱作畫圖觀矣。”

 �、荽暗倪@些特點(diǎn)為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地,于是,窗的設(shè)計(jì)就更加活潑,造型更加豐富,且流露出更多的真性情。然而現(xiàn)在,我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實(shí)用,窗的魅力在現(xiàn)代建筑中日益衰退。學(xué)者趙鑫珊在他的《建筑是首哲理詩》中感嘆道:“近半個(gè)世紀(jì)以來,我們的窗僅僅是生存的窗,原先的生命窗消失了,……然而,只有生命窗才富有詩意�!弊髡叩母锌畮Ыo人們一種尷尬,同時(shí)也給了我們?cè)S多深思。

1)本文介紹了窗的哪些功能?

2)請(qǐng)對(duì)第③段中畫線句子的語言特點(diǎn)作具體分析。

3)第④段中使用了多種說明方法。請(qǐng)寫出一種,結(jié)合具體句子說明其作用。

4)第⑤段中,加粗詞“生命窗”指什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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