15、根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。

春天喜愛繁星,而繁星帶給你飛天的夢(mèng)想;春天喜愛朝陽,__________。春天是愛的天使,用柔軟善良的心碰撞每一個(gè)小小的生命;春天是幸福的母親,__________。

15、示例:而朝陽領(lǐng)著你眺望遠(yuǎn)方用溫柔親切的話語安撫每一個(gè)小小的精靈

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。(2分)

母親的叮嚀,是融化冰霜的陽光;母親的背影,是喚醒記憶的照片;       ,        。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩歌中的詩歌。

 

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧阜新卷)語文 題型:語言表達(dá)

根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。(2分)
母親的叮嚀,是融化冰霜的陽光;母親的背影,是喚醒記憶的照片;               。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩歌中的詩歌。

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧阜新卷)語文 題型:語言應(yīng)用

根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。(2分)

母親的叮嚀,是融化冰霜的陽光;母親的背影,是喚醒記憶的照片;                 。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩歌中的詩歌。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。

春天喜愛繁星,而繁星帶給你飛天的夢(mèng)想;春天喜愛朝陽,__________。春天是愛的天使,用柔軟善良的心碰撞每一個(gè)小小的生命;春天是幸福的母親,__________。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。(2分)
母親的叮嚀,是融化冰霜的陽光;母親的背影,是喚醒記憶的照片;       ,        。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩歌中的詩歌。

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科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:寫句子

根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。
  母親的叮嚀,是融化冰霜的陽光;母親的背影,是喚醒記憶的照片;__________________,__________________。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩歌中的詩歌。

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科目:初中語文 來源:2011年遼寧省阜新市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平升學(xué)考試語文試題 題型:043

根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。

母親的叮嚀,是融化冰霜的陽光;母親的背影,是喚醒記憶的照片;________,________。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩歌中的詩歌。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面短文,完成后面各題。

土地
韓少功

  吃著自己種出來的瓜萊,覺得它們每一樣都有來歷,每一樣都有故事。什么時(shí)候下的種,什么時(shí)候發(fā)的芽,什么時(shí)候開的花……往事歷歷在目。
  蟲子差點(diǎn)吃掉了新芽,曾讓你著急。一場(chǎng)大雨及時(shí)解除了旱情,曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間,幾個(gè)瓜突然膨脹了好幾圈,胖娃娃一般藏在綠葉深處,不知天高地厚地大亂家規(guī),大哭大笑又大喊大叫,必定讓你驚詫莫名。
  有時(shí)候,瓜藤長(zhǎng)袖飄飛,羽化登仙,一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天,在太陽或月亮那里開花結(jié)果,讓你搬來椅子再加上梯子,仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上,像電信局懸下來的一個(gè)野外的話筒:剛才是誰在這里通話而且是與誰通話?或者說這么多電話筒從瓜藤下來,從土地里拋撒出來,一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽?
  你想象根系在黑暗的土地下口茲口茲口茲地伸長(zhǎng),真正側(cè)耳去聽,它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼,猛回頭看,它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果,怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝,怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作,總之,它們是有表情自己久別后的團(tuán)聚,也是你與土地一次交流的結(jié)束。
  你會(huì)突然想起以前在都市菜市場(chǎng)里買來的那些瓜菜.干凈、整齊而且陌生,就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜,但它們對(duì)于享用者來說是一些沒有過程的結(jié)果,就像沒有愛情的婚姻,沒有學(xué)習(xí)的畢業(yè),于是能塞飽你的肚子卻
  不能進(jìn)入你的大腦,無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識(shí)瓜菜了,雞蛋似乎是冰箱生出來的,白菜似乎是超級(jí)市場(chǎng)里長(zhǎng)出來的,看見松樹就說是”圣誕樹“,看見鴨子就說是”唐老鴨“。在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代,人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。這真是讓人遺憾。
  什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥,更不能吃鈔票,而只能通過植物和動(dòng)物構(gòu)成的食品,只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖,與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存,就是農(nóng)業(yè)的意義,是人們?cè)谌魏螘r(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明,也指種植和養(yǎng)殖,顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明�?傆幸惶欤诠I(yè)化和商品化的大潮激蕩之處.人們終究會(huì)猛醒過來,終究會(huì)明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源,比任何東西都重要得多。
  那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。
1.根據(jù)原文,概括”土地“兩層含義的要點(diǎn),每點(diǎn)不超過8個(gè)字。
(1)_____________________________________________
(2)_____________________________________________
2.“在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代,人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程�!睆娜目矗@句話有什么深刻內(nèi)涵?
__________________________________________________
3.試結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下面的問題。
(1)本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?
__________________________________________________
(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?
__________________________________________________
4.從全文看,下列賞析不正確的兩項(xiàng)是(  )
A.作品描寫那彎彎的絲瓜像”電話筒“一樣,”一心想告訴我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽“,這主要表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代文明遠(yuǎn)離土地的優(yōu)惠。
B.”這幾乎不是吃飯,而是游子歸家,是你與你自己久別的團(tuán)聚,也是你與土地一次交流的結(jié)束�!斑@句話主要表達(dá)作者享受自己勞動(dòng)果實(shí)的一種幸福感。
C.所謂都市里的孩子”看見松樹就說是‘圣誕樹’,看見鴨子就說是‘唐老鴉’“,主要表達(dá)了對(duì)西方文化影響的一種焦慮。
D.”那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明。“這主要是說古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領(lǐng)悟到自然對(duì)人類生存的根本意義。
E.作者從自己的種菜的小題入手,引申出文化思考的大主題,這充分顯示了散文”以小見大“的文化特征。

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科目:初中語文 來源:2011年山東省萊蕪市中考語文試題 題型:048

閱讀下面文字,完成下題。

漫話對(duì)聯(lián)

  對(duì)聯(lián),俗稱對(duì)子、聯(lián)語,雅稱楹聯(lián)。

  對(duì)聯(lián)是中國(guó)特有的文學(xué)樣式,是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。它上承對(duì)立、平衡的自然大道,下依漢字的方塊字形及其豐富內(nèi)涵,不斷發(fā)展,歷經(jīng)各朝各代,至清代達(dá)到巔峰。真可謂:地不分東南西親,從宮殿廟堂到村屋茅舍,處處可見對(duì)聯(lián);人不分男女老少,從帝王將相到漁樵耕讀,人人喜愛對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)已成為中國(guó)的象征,成為中華民族最普及、最受歡迎的文學(xué)藝術(shù)形式。它的滲透力、實(shí)用性以及覆蓋面,是現(xiàn)今其它文學(xué)樣式所無法比擬的。

  對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)的樣式。關(guān)于它的起源,有五代說、唐代說、梁代說、晉代說,眾說紛壇,至今尚無明確定論。

  對(duì)聯(lián)按不同的方法,可分成若干種類。(A按所用之處分,有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分,有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分,有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字?jǐn)?shù)分,有短聯(lián)、中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)、特長(zhǎng)聯(lián)。按句數(shù)分,有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。

  為辭舊歲、迎新春而作的對(duì)聯(lián)叫春聯(lián)。它由古代的桃符演化而來。所謂桃符,就是懸掛門兩邊的兩塊木板,上畫驅(qū)鬼懾怪的門神,如最先的神茶、郁壘,到后來的秦叔寶、尉遲恭。之后,門神逐漸被書寫的吉語所代替。又后來,吉語成為對(duì)偶的駢語。最后發(fā)展成了兩句對(duì)伏的句子,這就是春聯(lián)。(B多數(shù)人認(rèn)為,春聯(lián)最晚始于五代后蜀時(shí)期,代表作是后蜀君主孟昶的桃符題詞:新年納余慶;嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春

  貼春聯(lián),已經(jīng)成為中華民族的重要習(xí)俗。每到過年,國(guó)內(nèi)外華人都要在自家門上貼一副喜慶吉祥的對(duì)聯(lián)。這是一個(gè)數(shù)億人的自發(fā)行為,是全世界最大規(guī)模的群眾性文化活動(dòng)。對(duì)聯(lián)之所以千年不衰,之所以深入人心,恐怕與每年一次的貼春聯(lián)有關(guān)系。

  C春聯(lián)的特點(diǎn)是:字?jǐn)?shù)較少,多為511言,還常配以4個(gè)字的橫批;一般用紅紙書寫,不裱直貼;內(nèi)容多與迎新辭舊、喜慶吉祥有關(guān)。如迎春詠春:新聯(lián)一副報(bào)春訊;妙對(duì)兩行傳福音。當(dāng)春述志:寶劍鋒從磨礪出;梅花香自苦寒來。抒發(fā)理想:聞雞起舞;躍馬爭(zhēng)春。圖吉祈祥:五彩云開祥氣滿;三陽運(yùn)轉(zhuǎn)惠風(fēng)來。勉志修身:無春不歲;有志成才。行業(yè)吉語:生意興隆通四海;財(cái)源茂盛達(dá)三江。結(jié)合干支:乙星明亮春情動(dòng);酉殿輝煌瑞氣生。結(jié)合生肖:昨夜金雞辭我去;今朝玉犬叩門來等。

  春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一個(gè)門類,所以也同樣必須符合對(duì)聯(lián)的格律。簡(jiǎn)單地說,春聯(lián)的格律包括以下幾個(gè)主要方面:一是詞語對(duì)偶。二是音調(diào)對(duì)立。三是形對(duì)意聯(lián),即上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān),服務(wù)于同一主題。

  軟筆書法,是春聯(lián)最重要的表現(xiàn)形式。所以人們歷來推崇聯(lián)墨合壁,要求作春聯(lián)者,最好自己能把春聯(lián)書寫出來。當(dāng)然,書寫春聯(lián)自有一定的格式規(guī)矩,不能想當(dāng)然地隨心所欲。一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):自上而下豎寫;先寫上聯(lián)(右聯(lián)),再寫下聯(lián)(左聯(lián));春聯(lián)的橫批,從右到左書寫。

  貼掛對(duì)聯(lián)也有講究。由于對(duì)聯(lián)一般都是豎寫的,所以貼掛對(duì)聯(lián)時(shí),必須上聯(lián)貼掛在右邊,下聯(lián)貼掛在左邊。

1.通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

答:__________________________

2.文中第⑥段加粗的“之所以”“大”能否去掉?為什么?

答:__________________________

3.文中(A)(B)(C)處均運(yùn)用了說明方法,請(qǐng)任選一處并分析其作用。

我選擇的是________處,運(yùn)用了________的說明方法,作用是:________。

4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),補(bǔ)出下聯(lián)。

上聯(lián):寫對(duì)聯(lián),抒情懷,傳承民族文化;

下聯(lián):________。

5.對(duì)聯(lián)是中國(guó)特有的文學(xué)樣式,是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,已很少有人自己創(chuàng)作并書寫對(duì)聯(lián)了。對(duì)此,你有何看法?

答:____________________________

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年安徽省蒙城縣七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

有溫度的詞匯(15分)
①想起她很突然。當(dāng)時(shí)我正在外地,每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn),在鬧哄哄的餐廳里慢悠悠地吃飯對(duì)我來說已是最大的享受。那天我正獨(dú)自吃著午飯,她仿佛就隔著一桌又一桌的人,隔著20年的時(shí)間走了過來。
②她是我的同學(xué)李偉的母親,我們只有過一面之緣。那次開家長(zhǎng)會(huì),來了五六十位家長(zhǎng),我和幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲的女孩子實(shí)在不懂得如何接待大人,只是把家長(zhǎng)迎進(jìn)來,讓座倒水,稍有空閑,我們便湊在一起交頭接耳地傳遞新聞。我記得其中一條是:“李偉的媽媽是北京人,說話和咱們不一樣,特別好聽。”
③我順著她們的指點(diǎn)看過去,那是一位身材高挑的女人,衣著和發(fā)式都很普通,容貌也算不上漂亮,不過坐在那里就是顯得與眾不同。她偏偏沒有說話,正在認(rèn)真傾聽一位家長(zhǎng)的高談闊論。
④我們那時(shí)還不知道有個(gè)詞匯叫“鶴立雞群”,我們用幼稚的眼光和自己掌握的詞匯得出一致的結(jié)論——李偉的媽媽最有風(fēng)度。
⑤有一個(gè)女生倒水回來,臉頰紅紅的,她迫不及待地說:“我倒水時(shí)你們猜李偉的媽媽說什么?”不等我們猜,她就告訴我們,“李偉的媽媽說‘謝謝’�!�
⑥我們幾個(gè)人面面相覷。20年前,在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城,我們當(dāng)中有誰用過、聽見過“謝謝”?沒有。有誰僅僅為倒水這么丁點(diǎn)兒小事說過“謝謝”?當(dāng)然更沒有。“謝謝”,是一個(gè)多么新鮮,多么溫暖的詞匯啊﹗
⑦醒過神兒來,女生的倒水熱情空前高漲,大家都爭(zhēng)著搶著去拿壺。另一個(gè)女生回來報(bào)告:“是呀,我聽見了,;李偉的媽媽說:‘謝謝’�!边@是一個(gè)面色蒼白的女生,因?yàn)榧?dòng)面色紅潤(rùn)起來,害羞的樣子。
⑧輪到我了,我竟有點(diǎn)兒心跳,李偉的媽媽面前的水杯已滿,她輕輕地說了一句:“不用了�!钡疫€是堅(jiān)持著倒了一點(diǎn)兒,我清晰地聽見她說:“謝謝。”我臉紅著搖頭匆匆走開了,那時(shí)我還不會(huì)說“不客氣”。
⑨家長(zhǎng)會(huì)后,瘦瘦高高的李偉成了女生羨慕的對(duì)象,大家都在想,她的家庭應(yīng)該怎樣幸福啊。
⑩20年過去了,曾經(jīng)竊竊私語的女孩子都已過了30歲,不知道她們會(huì)不會(huì)像我這樣,在異地他鄉(xiāng)突然想起那位僅有一面之緣的同學(xué)的母親,但我知道從那時(shí)開始,他們和我一樣,學(xué)著使用那個(gè)詞匯。詞匯是有溫度的。
【小題1】請(qǐng)根據(jù)本文時(shí)間和空間的變化,在下列序號(hào)中用“‖”給文章分層。(3分)
① ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦ ⑧ ⑨  ⑩
【小題2】“當(dāng)時(shí)我正在外地,每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)”運(yùn)用         修辭手法,其表達(dá)效果是                                             (3分)
【小題3】我們一群女生與李偉媽媽直接交往的方式是                   。(1分)第④段中提到了“風(fēng)度”一詞,前文中哪些語句可以體現(xiàn)這個(gè)詞?(2分)
【小題4】李偉的媽媽的一個(gè)詞“謝謝”,為什么讓幾女生臉紅?李偉媽媽的“謝謝”一詞,對(duì)我們有什么影響? (3分)
【小題5】你還能寫出哪些有溫度的詞匯呢?請(qǐng)舉出三個(gè)例子。(3分)

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