3、促膝談心的結(jié)尾

　　 寫(xiě)作文,作者要告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法,對(duì)生活的領(lǐng)悟。因此 ,結(jié)尾處,用真切樸實(shí)的語(yǔ)言,與讀者促膝談心,很容易引起讀者情感上的共鳴。

　　 例如,《滄桑 看云》一文的結(jié)尾:“朋友,走過(guò)歷史的煙云,你對(duì)生活有什么答案?你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?你將用什么姿態(tài)去面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)?別忘了,我們正年輕,‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中,尋找理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活需要我們?nèi)��?chuàng)造,美好的未來(lái)是我們自己的�！�

　　 這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛,接近讀者與作者之間的距離,使其欣然接受作者的觀點(diǎn)。

2、詩(shī)情畫(huà)意的結(jié)尾

　　 在文章結(jié)尾處,用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫(huà)意又有豐富思想的藝術(shù)畫(huà)面,達(dá)到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。

　　 例如,2002年高考重慶考生寫(xiě)的《那山,那月,那人》的結(jié)尾:“黎明來(lái)臨,太陽(yáng)從山外探過(guò)頭來(lái),喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處,露珠也在閃著光,遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲清晰的鳥(niǎo)鳴,他正迎著陽(yáng)光,循著一條開(kāi)遍山花的小路,向半山腰的學(xué)校走去。

　　 他相信自己的選擇是對(duì)的,因?yàn)樗�要改變這個(gè)山村。前面的路很長(zhǎng),可路邊總有燦爛的山花相伴------”

　　 文章寫(xiě)一位大學(xué)生面對(duì)“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進(jìn)行的“心靈選擇”,為了山村,為了山村的孩子,為了傳播文明精神,在清冷的月光下,他流著淚做出了選擇:獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫(xiě)的畫(huà)面中,太陽(yáng)張開(kāi)笑臉,露珠閃著亮光,鳥(niǎo)兒唱著山歌,山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫(huà)面中,飽含著作者對(duì)獻(xiàn)身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時(shí),作為人物活動(dòng)的背景,襯出了一個(gè)光彩照人的人民教師形象。

1、啟迪人心的結(jié)尾

　　 在結(jié)尾處,寫(xiě)出肺腑之言,或充滿激情的呼吁,或富有理性的啟迪。這樣的結(jié)尾一般精煉而有力。

　　 例如:2002年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》,結(jié)尾寫(xiě)道“讓我們心靈深處,每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇,必將如高山之水,洗盡鉛華,洗盡躁動(dòng),還生命一股清流,給世界一眼甘泉,用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂(lè)章�！�

　　 優(yōu)美的語(yǔ)句,形象的語(yǔ)言,澎湃的激情,昂揚(yáng)的格調(diào),在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí),給人生活的信心和力量。

(四)形象物象分析型　

1、人物形象的分析：

首先，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫(xiě)要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫(xiě)中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物�！�

2、物象的分析：

宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考�！�

(1)對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置�！�

(2)內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：

A勾連上下文的線索作用；B對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；

C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情�！�

(3)表達(dá)了同情或崇敬……的感情。　

(五)人稱表達(dá)類--可以針對(duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題；或者針對(duì)稱謂的變化命題�！�

解題思路：　

1、確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化�！�

2、了解每一種人稱的作用，明確答題的方向�！�

如：第一人稱便于直接抒情、真實(shí)可信；

第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明，親切自然；

第三人稱可以多角度描寫(xiě)不受時(shí)空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。　

3、結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用�！�

(三)行文段落類--針對(duì)文章中句段的作用命題　

解題思路：　

1、確認(rèn)指定句段在行文中的位置�！�

2、明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個(gè)方面考慮：內(nèi)容(寫(xiě)了什么，選材有什么獨(dú)特之處)；形式(寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭)；感情(文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等)　

結(jié)構(gòu)上的作用如：

A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。　

B、中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě))；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容　 　

C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮�！�

3、結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答�！�

(二)表達(dá)方式類-- 一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題　

解題思路：　

1、確認(rèn)語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式�！�

2、明確五種表達(dá)方式(記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情)具體分類及作用、以便答題時(shí)明確方向�！�

3、確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析�！�

知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用描寫(xiě)手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題　

肖像描寫(xiě)以形傳神，動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)　

語(yǔ)言描寫(xiě)言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點(diǎn)　　　 心理描寫(xiě)揭示人物內(nèi)心世界　

景物描寫(xiě)渲染氣氛，烘托人物，寄托感情　　

插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致　　　 　

倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏　　　　 敘后議論畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨　

比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂　　　　　　　 直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致　 　

間接抒情寓情于景，物事含蓄　

描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)　

描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合　 由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合　

描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、側(cè)面(又叫間接)�！�

說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　

議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)　

論證方法：舉例(或事實(shí))論證(作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力)、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證　

注意表達(dá)的語(yǔ)言： 記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明(介紹)了什么對(duì)象的什么特征(特點(diǎn))�！�

8.如圖所示，半徑為R、單位長(zhǎng)度電阻為λ的均勻?qū)�體圓環(huán)固定在水平面上，圓環(huán)中心為O.勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直水平面方向向下，磁感B.平行徑MON的導(dǎo)體桿，沿垂直于桿的方向向右運(yùn)動(dòng).桿的電阻可以忽略不計(jì)，圓環(huán)接觸良好.某時(shí)刻，桿的位置如圖，∠aOb=2θ，速度為v.求此時(shí)刻在桿上安培力的大小.

7.一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直紙面，規(guī)定向里的方向?yàn)檎�，在磁�?chǎng)中有一細(xì)金屬圓環(huán);線圈平面位于紙面內(nèi),如圖13-15(a)所示,現(xiàn)令磁感強(qiáng)度B隨時(shí)間t變化，先按圖13-15(b)中所示的oa圖線變化，后來(lái)又按圖線bc和cd變化，令、、分別表示這三段變化過(guò)程中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，、、分別表示對(duì)應(yīng)的感應(yīng)電流，則　

(A)＞，沿逆時(shí)針?lè)较颍?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic4/img3/down2010/19/256451/1010jiajiao.files/image025.gif">沿順時(shí)針?lè)较?/p>

(B)＜，沿逆時(shí)針?lè)较颍?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic4/img3/down2010/19/256451/1010jiajiao.files/image025.gif">沿順時(shí)針?lè)较?/p>

(C)＜，沿順時(shí)針?lè)较颍?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic4/img3/down2010/19/256451/1010jiajiao.files/image026.gif">沿逆時(shí)針?lè)较?/p>

(D)＝，沿順時(shí)針?lè)较颍?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic4/img3/down2010/19/256451/1010jiajiao.files/image026.gif">沿順時(shí)針?lè)较?/p>

6.圖中MN、GH為平行導(dǎo)軌，AB、CD為跨在導(dǎo)軌上的兩根橫桿，導(dǎo)軌和橫桿均為導(dǎo)體。有勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于導(dǎo)軌所在平面，方向如下圖。用I表示回路中的電流(　)

A.當(dāng)AB不動(dòng)而CD向右滑動(dòng)時(shí)，I≠0且沿順時(shí)針?lè)较?/p>

B.當(dāng)AB向左、CD向右滑動(dòng)且速度大小相等時(shí)，I＝0

C.當(dāng)AB、CD都向右滑動(dòng)且速度大小相等時(shí)，I＝0

D.當(dāng)AB、CD都向右滑動(dòng)，且AB速度大于CD時(shí)，I≠0且沿逆時(shí)針?lè)较?/p>