4．設(shè)是平面內(nèi)的兩個向量，若，則__________．

3．若是方程的兩個根，則______________．

2．若，且，則是第___________象限角．

1．若集合，，則=_____________．

6．加強聽力教學，開展第二課堂

在課堂教學中老師要盡量用英語教學，安排好聽力訓練，在有限的時間內(nèi)讓學生得到深入淺出的口語聽力訓練；同時多開展英語學習活動，利用好第二課堂，增加學生接觸鮮活英語的機會，比如聽英語磁帶、英語歌曲、英語廣播、英語演講，看原版電影、英語學習片， 參加英語角、英語晚會、英語沙龍等，讓學生體會到英語學習當中的無限樂趣。

5．精聽泛聽并舉，提高聽力能力

泛聽必須與精聽相結(jié)合，泛聽時注意力集中在整個內(nèi)容的大意，精聽時注意力集中在語言材料的細節(jié)；泛聽時注意聽表達內(nèi)容的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句，精聽時連續(xù)聽音的最小語言單位是一個一個的句子；泛聽時重在回答有關(guān)中心主旨的問題，精聽時重在回答有關(guān)細節(jié)或細節(jié)加工的問題；只有精泛并舉，才能全面提高聽力理解能力。

2．堅持聽說訓練，培養(yǎng)語音技能? 聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學生必須有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個體差異等口語特征。因此聽和說相輔相成（比如邊聽磁帶邊朗讀，聽寫單詞、句子，做短文聽力填空練習，互相練習對話等），聽說并進，持之以恒，保質(zhì)保量，打好聽能基礎(chǔ)。

1．了解文化背景，熟悉日常交際

讓學生了解適當?shù)挠⒄Z國家背景知識，擴大知識面，認真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場合及功能（中學階段共有41項日常交際用語項目），消除學生在風俗習慣的差異方面的 聽力理解障礙。