在化學晚會上，老師表演了“滴水生火”的魔術．他向包裹有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
從物質燃燒的條件入手，同學們展開了熱烈的討論，提出了如下猜想：
[猜想]
①脫脂棉具有可燃性
②過氧化鈉與水反應可能生成了某種氣體及其它物質
③過氧化鈉與水的反應過程中可能有熱量變化
[設計裝置]如圖所示：
[實驗探究]
實驗一：探究反應是否有氣體生成及氣體成分
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近a處，木條復燃．說明生成氣體是______；
（2）實驗中，還觀察到伸入水中的導氣管有氣泡冒出，說明反應過程中______了熱量（填“吸收”或“放出”）．
實驗二：探究反應后生成的其它物質
（1）小李同學取適量反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅，說明反應后所得稀溶液呈______（填“酸性”、“堿性”或“中性”），你認為使酚酞試液變紅的物質是______（填化學式）；
（2）在小李同學的實驗中，大家意外發(fā)現：酚酞試液變紅后隨即又變成了無色！在老師的指導下，小王同學另取適量的稀溶液于試管中，并加入少量二氧化錳，發(fā)現反應劇烈，產生大量氣泡，把帶火星的木條伸入試管，木條復燃．你認為使紅色酚酞試液變成無色的物質是______（填化學式）．
[結論]過氧化鈉和水反應分兩步進行，請你寫出兩步反應的方程式：
第一步______；
第二步______．

在學校的聯(lián)歡晚會上，老師做了神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產生了不同的現象．老師讓同學們參與互動進行猜想：
（1）若固體為白色粉末，加液體后產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則固體可能是（任寫一種，下同）______，液體可能是______．
（2）若固體為白色粉末，加液體后無氣體產生，所得液體溫度降低．則固體可能是______，液體可能是______．
（3）若固體為黑色粉末，加液體后有氣體產生，則黑色粉末可能是______，反應的化學方程式為______．

在學校的聯(lián)歡晚會上，老師做了神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產生了不同的現象。老師讓同學們參與互動進行猜想：
（1）若固體為白色粉末，加液體后產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．則固體可能是（任寫一種，下同）          ，液體可能是              。
（2）若固體為白色粉末，加液體后無氣體產生，所得液體溫度降低．則固體可能是       ，液體可能是           。
（3）若固體為黑色粉末，加液體后有氣體產生，則黑色粉末可能是       ，反應的化學方程式為       。