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實(shí)驗現(xiàn)象:實(shí)驗(Ⅰ)中的小花變紅.實(shí)驗(Ⅱ)中的小花變 .結(jié)論:二氧化碳能與水反應(yīng). 小強(qiáng)做對比實(shí)驗(Ⅰ)的目的是 ,實(shí)驗(Ⅱ)中發(fā)生的反應(yīng)反化學(xué)方程式是 .其反應(yīng)基本類型是 . 小明認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗探究欠科學(xué)正確.于是他與興趣小組的其它成員交流.討論.又補(bǔ)充了兩個實(shí)驗.確保改實(shí)驗的探究科學(xué)正確.請你寫出這兩個補(bǔ)充實(shí)驗: . ,設(shè)計這兩個補(bǔ)充實(shí)驗的目的是 . 【查看更多】

實(shí)驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．請回答下列問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：①

試管

②

酒精燈

③

集氣瓶

④

錐形瓶

．
用上圖A裝置制備氧氣待實(shí)驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，理由是：

防止水回流炸裂試管；

．
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是：

試管口未塞一小團(tuán)棉花．

．
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖所示：要利于控制，并節(jié)約藥品，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧氣，當(dāng)產(chǎn)生

連續(xù)均勻

氣泡時，才開始收集．
（4）寫出實(shí)驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式：

高錳酸鉀

加熱

latex=“

加熱

“＞→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

latex=“

加熱

“＞→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（5）實(shí)驗室里可采用B圖裝置，通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：

過氧化氫

二氧化錳

latex=“

二氧化錳

“＞→二氧化錳水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

latex=“

二氧化錳

“＞→二氧化錳水+氧氣

．
（6）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是

裝置漏氣

；
（7）實(shí)驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是

②

（填編號）；①生成物中只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱．

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實(shí)驗室制取氣體所需的裝置如圖所示．

請回答以下問題．
（1）圖中標(biāo)號①的儀器名稱是：

試管

．
（2）實(shí)驗室制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為

B

（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）若選用C裝置收集較純凈氧氣，則適宜的收集時間是

C

（填字母序號）．
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時 B．當(dāng)導(dǎo)管口較長時間氣泡冒出時
C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（4）為了驗證二氧化碳能與水反應(yīng)，某同學(xué)用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗．請你與他一道完成以下操作步驟并觀察現(xiàn)象（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋?br />①將干燥的紫色紙花（用石蕊溶液染成）放入廣口瓶中．
②從

a

端（填“a”或“b”）通入二氧化碳．
③從另一端通入氮?dú)猓康氖?!--BA-->

排出二氧化碳，便于檢驗水能否使石蕊變紅

．
④從分液漏斗中滴加適量水．
⑤

從a端通入二氧化碳

．

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化學(xué)實(shí)驗和科學(xué)探究都離不開實(shí)驗裝置．根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時需要在管口放一團(tuán)棉花，它的作用是

，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
（2）可用于收集氫氣的裝置是

（填寫序號字母）．
（3）科學(xué)探究
查閱資料：
小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：過氧化鈣（CaO₂）能分別與水、二氧化碳反應(yīng)．
猜想：
①過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物．
實(shí)驗探究：
實(shí)驗一選用上述實(shí)驗裝置B進(jìn)行過氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗，收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃；取反應(yīng)后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入

（填寫一種試劑的名稱）試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明猜想①是正確的，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．
實(shí)驗二為探究猜想②是否正確，小玲設(shè)計了如下實(shí)驗，請你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容：

實(shí)驗步驟	實(shí)驗現(xiàn)象	結(jié)論
a．取在空氣久置的少量固體于試管中，加足量水	未見固體明顯溶解	/
b．向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液	未見明顯的顏色變化	不存在氫氧化鈣
c．		固體成分是碳酸鈣

實(shí)驗步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．

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現(xiàn)有實(shí)驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a

試管

c

酒精燈

（2）實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動是

放一團(tuán)棉花

，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（3）實(shí)驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是

為了防止水倒流而炸裂試管

，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是

試管口沒有放棉花團(tuán)

．
（4）實(shí)驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，請寫出反應(yīng)的表達(dá)式：

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

，其中二氧化錳起

催化

作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）

將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．

若分解過氧化氫制取氧氣，還可選擇的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

甲

（選填“甲”或“乙”）；并用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從

a

（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇

A

（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選

C或E

．

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化學(xué)中的實(shí)驗探究一般需要：提出問題、猜想（假設(shè)）、實(shí)驗、證據(jù)、結(jié)論與解釋、討論等步驟．課本中關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)中有如下實(shí)驗：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按如圖進(jìn)行操作并觀察現(xiàn)象．請根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下列問題．

（1）上述實(shí)驗中提出的問題是

二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？

：
（2）通過實(shí)驗的觀察，請?zhí)顚懴卤碇械目崭?br />

	（I）	（II）	（III）	（IV）
現(xiàn)象	紫色紙花變紅	紫色紙花不變色不變色	紫色紙花不變色	紫色紙花變紅色變紅色

（3）上述實(shí)驗中的（III）驗證了

二氧化碳不能使紫色石蕊變紅

：
上述實(shí)驗中，能直接驗證（1）中提出的問題的實(shí)驗是

Ⅳ

；能通過比較實(shí)驗，分析現(xiàn)象，佐證（1）的結(jié)論的實(shí)驗是

（I）（II）（III）（

．（填實(shí)驗序號）．
（4）請用化學(xué)方程式表示得出的結(jié)論

CO₂+H₂O=H₂CO₃

．
（5）實(shí)驗（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸

不穩(wěn)定，受熱易分解．

．
（6）通過實(shí)驗（I）、（Ⅳ），還可以總結(jié)歸納出酸的一條化學(xué)性質(zhì)是

酸能使紫色石蕊溶液變紅．

．

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