圖1 圖2 (1)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式: ,(2)用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起.點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是: ,(3)圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是: ,(4)與圖2裝置相比.用圖1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

化學(xué)用語(yǔ)是一套國(guó)際通用的符號(hào),是我們表達(dá)化學(xué)意義的工具.
(1)正確運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)完成下列.
鋁元素 1個(gè)氫原子 2個(gè)銅離子 3個(gè)氨分子 化合價(jià)為+2價(jià)的鎂元素
 
、
 
 
、
 
、
 

(2)粒子結(jié)構(gòu)示意圖可簡(jiǎn)明、方便地表示粒子的結(jié)構(gòu).A圖示表示氧原子,其最外層上
電子數(shù)為
 
(填數(shù)字);下列四種粒子中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號(hào));
表示同種元素的是
 
(填序號(hào)).
精英家教網(wǎng)
(3)化學(xué)方程式是用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子,它清楚地表示了化學(xué)反應(yīng)“質(zhì)”和“量”
的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)要求,完成下列:
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

②寫(xiě)出一個(gè)有水生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③在載人航天器的生態(tài)系統(tǒng)中,不僅要求分離除去二氧化碳,還要求提供充足的氧
氣.某種電化學(xué)裝置可將二氧化碳分解為一氧化碳和氧氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.
精英家教網(wǎng)
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)下列食品所富含的主要營(yíng)養(yǎng)素是
 

精英家教網(wǎng)
(2)下列疾病中,與缺少鈣元素有關(guān)的是
 
(填字母序號(hào)).
A.骨質(zhì)疏松        B.侏儒癥        C.佝僂病        D.貧血
(3)在圖A實(shí)驗(yàn)通電時(shí),a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性,利用此原理設(shè)計(jì)的圖B所示的家用電解水器,可得酸堿性不同的水,其用途見(jiàn)下表C.回答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
pH 水的應(yīng)用
10.0 浸泡蔬菜
9.5 日常飲用
9.0 烹飪
6.0 洗頭發(fā)
5.5 洗滌器皿
C 酸堿性不同的水的用途
寫(xiě)出圖A所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.表C中用于“日常飲用”的水顯
 
(填“酸性”、“中性”或“堿性”).
(4)將渾濁的河水用簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,凈化后得到的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).

查看答案和解析>>

水是化學(xué)反應(yīng)中常見(jiàn)的生成物,也是重要的反應(yīng)物之一.
(1)學(xué)生A做通電使分解水實(shí)驗(yàn)時(shí),是通
低壓直流
低壓直流
(填低壓直流或交流)電,為增強(qiáng)導(dǎo)電性往往在水中加少量
硫酸鈉
硫酸鈉
或氫氧化鈉.寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
通電一段時(shí)間后,若a端得到7mL氣體,b端約14mL氣體,請(qǐng)?jiān)趫D1標(biāo)出電源正負(fù)極
左正右負(fù)
左正右負(fù)

(2)下批同學(xué)B繼續(xù)用該裝置做電解水實(shí)驗(yàn),重新連接電極與電源后通電一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)兩端氣體體積均為21mL.裝置氣密性良好,可能的原因是
氧氣微溶于水,氫氣難溶于水;部分氧氣可能與電極反應(yīng)了
氧氣微溶于水,氫氣難溶于水;部分氧氣可能與電極反應(yīng)了
該學(xué)生B收集到的H2約為
21
21
mL 
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混和加熱來(lái)制取氧氣,其中MnO2作用為
催化
催化
,在A.KCLO3  B.MnO2  C.KCl  D.O2中,屬于氧化物的是
B
B

(4)若加熱高錳酸鉀粉末,也能產(chǎn)生氧氣,選擇對(duì)應(yīng)裝置(圖2)則是
(填甲或乙),若最后得到的氧氣不純,可能的原因是
排水法收集時(shí),未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集
排水法收集時(shí),未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集
,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),常用乙裝置(雙氧水+二氧化錳)而少用甲裝置或電解水的方法制氧氣,理由是
裝置簡(jiǎn)單
裝置簡(jiǎn)單

查看答案和解析>>

化學(xué)用語(yǔ)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中占有非常重要的地位,它包括元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)、結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)方程式、化合價(jià)等等.因此我們必須能熟練書(shū)寫(xiě)、能說(shuō)出各種化學(xué)用語(yǔ)的意義.
(1)按要求寫(xiě)出下列化學(xué)方程式
①實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

②有氫氣參加的化合反應(yīng)
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

③可產(chǎn)生濃厚煙幕的反應(yīng)
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

④有水參加的分解反應(yīng)
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
2個(gè)氫原子
2H
2H
; 2個(gè)氫分子
2H2
2H2
;2個(gè)鎂離子
2Mg2+
2Mg2+
;3個(gè)硫酸根離子
3SO42-
3SO42-
;氧化鐵
Fe2O3
Fe2O3
;
(3)將符號(hào)“3SO42-”中隱含的數(shù)字1、2、3、4、5、6的意義寫(xiě)在空格內(nèi):
1
每個(gè)硫酸根離子中含有1個(gè)硫原子
每個(gè)硫酸根離子中含有1個(gè)硫原子
;    2
每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷
每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷
;3
3個(gè)硫酸根離子
3個(gè)硫酸根離子
;      4
每個(gè)硫酸根離子含有4個(gè)氧原子
每個(gè)硫酸根離子含有4個(gè)氧原子
;5
每個(gè)硫酸根離子中共有五個(gè)原子
每個(gè)硫酸根離子中共有五個(gè)原子
;      6
3個(gè)硫酸根離子共有6個(gè)單位負(fù)電荷
3個(gè)硫酸根離子共有6個(gè)單位負(fù)電荷

(4)已知氮、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:N.氮化硅是一種新型陶瓷材料的主要成分,能承受高溫,可用于制造業(yè)、航天業(yè)等.試寫(xiě)出氮化硅的化學(xué)式
Si3N 4
Si3N 4

查看答案和解析>>

化學(xué)興趣小組搜集日常生活中的用品,自己設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)便易行的電解水裝置,例如,用一個(gè)大瓶子,截去瓶底,留瓶口一段約高8cm~10cm.瓶口配有一膠塞,由里向外塞緊.用曲別針伸直一段由塞子上扎出,在瓶塞露頭處連接導(dǎo)線,作成電解槽.如圖.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)從圖中可看出B中的氣體是A中的
2
2
倍,A試管中對(duì)應(yīng)的電極是
,B試管中對(duì)應(yīng)的電極是
負(fù)
負(fù)

(3)B中的氣體可以被點(diǎn)燃,該反應(yīng)的方程式是
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
,A中的氣體可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來(lái)檢驗(yàn).
(4)下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)法正確的是
B
B

A.水中含有氫氣和氧氣分子,因此這個(gè)變化是物理變化.
B.水是由氫元素和氧元素組成的.
C.純水幾乎不導(dǎo)電,因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)不是真的.

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案