(5)有水生成.但此反應(yīng)既不是化合反應(yīng).也不是分解反應(yīng): .20.依據(jù)聯(lián)合國公約.要求限制二氧化硫.二氧化碳等氣體排放量.以控制日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染.保護(hù)人類居住的地球. (1)如果大氣中二氧化碳等氣體的含量過高.會(huì)引起全球氣候變暖.這種現(xiàn)象稱為 效應(yīng). (2)為減少大氣中二氧化碳的含量.你建議采取的可行措施① ,② . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

有甲、乙兩組離子:

甲組

Na

Ba2

Mg2

Fe3

乙組

Cl

OH

CO

SO

AB,C,D,E五種化合物都是由這兩組中的各一種離子組成(離子可重復(fù)使用),這五種化合物的性質(zhì)如下:

1A既不溶于水,也不溶于酸.

2B溶于水形成的溶液顯堿性,要向B中加入Na2SO4溶液則產(chǎn)生A

3C溶于水得無色溶液,向C中加入B的溶液產(chǎn)生白色沉淀,再加鹽酸沉淀僅部分溶解.

4D溶于水后得無色溶液,加入B溶液也有白色沉淀產(chǎn)生,此沉淀溶于鹽酸且生成無色、無臭的氣體.

5E物質(zhì)是紅褐色固體,不溶于水但溶于酸.

根據(jù)以上性質(zhì),試推斷A為(寫化學(xué)式,以下同)____________、B____________、C____________、D____________、E____________,寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:

________________________、________________________________________________、________________________、________________________

 

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下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置。

據(jù)此回答下列問題:

⑴寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①        ②    ;

⑵實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ,發(fā)生裝置為   ;裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果  (填“有”或“沒有”)明顯影響。

⑶小丫在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動(dòng)易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時(shí)間后,易拉罐又重新鼓起來(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì))。

【討論】小丫認(rèn)為易拉罐變癟,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng);小敏認(rèn)為此結(jié)論不合理,還需進(jìn)一步驗(yàn)證,驗(yàn)證方法是     ;易拉罐為什么又后鼓起來?是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體,該氣體的成分?

【提出猜想】a.可能是CO2      b.可能是   

【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會(huì)分解;

②鋁不僅與酸反應(yīng),還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口,發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅。證明猜想  成立;

②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產(chǎn)生氣泡。該步實(shí)驗(yàn)的目的是  ;

【結(jié)論】CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是   ;

【反思與應(yīng)用】在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質(zhì),也不能盛裝  性物質(zhì)。

【解析】(1)熟知實(shí)驗(yàn)常用儀器的名稱(2) (2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)原理是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,屬于“固液不加熱型”.二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,易溶于水.據(jù)此來選擇發(fā)生裝置和收集裝置即可.由于實(shí)驗(yàn)測得的氣體為F裝置內(nèi)的CO2氣體的體積,而空氣中也有CO2,又因?yàn)镃O2既不溶于植物油,也不和植物油反應(yīng),所以在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水、防止CO2與水反應(yīng)、防止CO2與水接觸;所以植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就不會(huì)有明顯影響.

(3)【討論】根據(jù)碳酸離子與鈣離子反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣;

【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行猜想,可能是氫氣;

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①根據(jù)燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析;

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過程進(jìn)行分析;

【結(jié)論】根據(jù)CO2與NaOH的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;

【反思與應(yīng)用】根據(jù)鋁的性質(zhì)分析鋁制容器使用注意的事項(xiàng).

 

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水是生命之源,人類的生活生產(chǎn)離不開水.
(1)自來水屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”).檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
.生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸

(2)某同學(xué)收集到一杯有臭味的混濁污水,先用濾紙進(jìn)行過濾,過濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗
,過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但是依然有臭味,能夠除去臭味的方法是
用活性炭吸附
用活性炭吸附

(3)該同學(xué)為了探究水的組成,做了水的電解實(shí)驗(yàn),如圖所示.用文字表達(dá)式表示其實(shí)驗(yàn)原理:
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,實(shí)驗(yàn)開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,試管1中的氣體是
氫氣
氫氣
,此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明水的組成的原因是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

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33、隨著人們生活水平的提高,人們對于食品不但要求營養(yǎng),更要求健康.市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑,不會(huì)危害食品安全.某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑,對它進(jìn)行探究.
【查找資料】
(1)食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L.如圖所示,微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長.因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐。
(2)常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉
⑤硅膠(化學(xué)式SiO2?nH2O,無色透明粒狀固體,無毒無害)
【活動(dòng)與探究】
(3)初步探究:你認(rèn)為①~⑤的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是
濃硫酸和氫氧化鈉固體
,理由是
因?yàn)檫@兩種物質(zhì)均有強(qiáng)烈的腐蝕性

(4)實(shí)驗(yàn)探究:
 實(shí)驗(yàn) 操作 主要現(xiàn)象 結(jié)論與解釋
 實(shí)驗(yàn)1
初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察. 該樣品為白色固體. 該保鮮劑一定不是
鐵粉和硅膠
 實(shí)驗(yàn)2
對該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究
向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的水,震蕩. 形成白色渾濁液體,試管壁發(fā)熱. 結(jié)論與相關(guān)反應(yīng)方程式
該保鮮劑仍有效,CaO+H2O=Ca(OH)2
 實(shí)驗(yàn)3
對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究
過濾實(shí)驗(yàn)2所的液體,向?yàn)V液中通入二氧化碳. 溶液變渾濁.  該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是
氧化鈣
,對于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)是
氫氧化鈣和碳酸鈣
將濾渣放入另一試管中,加入足量稀鹽酸. 有氣泡產(chǎn)生. 
【活動(dòng)反思】
(5)對于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì),某同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)研究,認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶 液,通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì),你認(rèn)為這種方法是否合理?說明理由
不合理,因?yàn)榧仁箾]有Ca(OH)2,CaO與酚酞溶液中含有的水發(fā)生反應(yīng)也會(huì)生成Ca(OH)2而使酚酞變紅

(6)請根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是
抽真空(或在食品袋中充氮?dú)、二氧化碳等?/div>.(寫出一種即可)

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(2008?溧水縣二模)小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng),若反應(yīng)物的量不同,生成物不同.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
①C+2CuO2Cu+CO2↑②C+CuOCu+CO↑
他們想來驗(yàn)證自己的想法,請你和他們一起進(jìn)行探究:(請完成下列空白處)
(一)提出問題:木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
(二)猜想與假設(shè):木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能:
(1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳  (2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳   (3)產(chǎn)物是______.
(三)設(shè)計(jì)方案:
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是______.(用方程式表示)
(2)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO,兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案,但都被大家否定了.請?jiān)谙卤碇袑懗霾豢尚械脑颍?br />
 檢驗(yàn)方案不可行的原因
小杰把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活③_____________
小燕點(diǎn)燃生成的氣體,觀察能否燃燒④______________
查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán),而遇二氧化碳不反應(yīng))
(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖1):

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢驗(yàn)方案
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán)有⑤_____生成
C中⑥___________有CO2生成
 
(五)反思與評價(jià):
(1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是______.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導(dǎo)致的后果是______.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______.
(六)拓展與交流:
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是______.

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