下列物質(zhì)中化學(xué)式與名稱一致的是A.氯化鉀KCl B.錳酸鉀KMnO4 C.氧氣O2 D.碳酸鈉Na2CO3 【查看更多】

（2013?松江區(qū)三模）下列是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

a
①寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱：a

酒精燈

．
②甲同學(xué)用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱的方法制取氧氣，他選用了C裝置，向C裝置內(nèi)加藥品前，先要進(jìn)行的操作是

檢查裝置的氣密性

，反應(yīng)中二氧化錳的作用是

催化作用

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

．
③在用過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，在選用發(fā)生裝置時(shí)，乙同學(xué)選用了A與B，丙同學(xué)選用了B，請(qǐng)比較乙同學(xué)選用的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是

可以控制反應(yīng)的速率（或可隨時(shí)添加液體藥品）

（寫一個(gè)即可）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，乙同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條沒(méi)有復(fù)燃，請(qǐng)你幫助乙同學(xué)分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是

裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣

（寫一個(gè)即可）．
④如果用一氧化碳還原H裝置中的CuO，若要生成0.1摩爾的銅，則需要消耗氧化銅的質(zhì)量為多少克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算，寫出計(jì)算過(guò)程）
⑤某無(wú)色氣體可能由H₂、CO或CO₂中的一種或幾種組成，若將該氣體先通過(guò)H裝置，再通入E裝置，可看到H中黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色，E中澄清石灰水變渾濁，則該氣體的組成可能有

五

種情況，組成是（寫出三種可能的情況）
（1）

CO

；（2）

CO和CO₂

；（3）

H₂和CO

．
若要確定該無(wú)色氣體的確切組成，可以將該無(wú)色氣體依次通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)裝置

E-F-H-D-E

．即可（依次填寫實(shí)驗(yàn)裝置編號(hào)，裝置可以重復(fù)使用）．
⑥大氣中CO₂含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理CO₂，減少其排放的方法，同學(xué)們合作設(shè)計(jì)了下列制取CO₂，并將CO₂轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

將CO₂轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為：

Ⅰ．寫出上述實(shí)驗(yàn)中制取CO₂的化學(xué)方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；

；
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)中濃硫酸的作用是

吸水干燥

，CO₂的收集裝置為

B

（填裝置字母）；
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)流程中CO₂轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為

C和O₂

（填化學(xué)式），在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是

HCl

（填化學(xué)式）．

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（2012?崇明縣二模）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中標(biāo)有a的儀器名稱是

長(zhǎng)頸漏斗

；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純氧氣的裝置組合是

AG

（填裝置編號(hào)），化學(xué)方程式為

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

；
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制氫氣，

能

（填“能”或“不能”）用裝置D作發(fā)生裝置；
（4）氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選

B

裝置（填裝置編號(hào)）；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是

試管口沒(méi)有向下傾斜，導(dǎo)致反應(yīng)中生成的水沒(méi)有及時(shí)排出（或試管外壁有水、沒(méi)有用外焰加熱等）

；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取O₂、CO₂二種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)

③⑤

（填序號(hào)）．
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒(méi)有氣體參加反應(yīng) ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（6）若用圖2裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從

b

（填b或c）口進(jìn)入；
（7）圖3是同學(xué)們?cè)谔骄垦鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，簡(jiǎn)要回答甲、乙兩個(gè)集氣瓶中液體的作用

防止生成物熔化后濺落到集氣瓶底部使集氣瓶炸裂

，

吸收燃燒產(chǎn)物，防止二氧化硫污染空氣

．

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化學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取重要方法和手段．
（1）A、B二個(gè)研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

①導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的可能原因有（舉一例）．
②B實(shí)驗(yàn)通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后種類不變來(lái)推斷甲烷的組成．
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推斷氨氣的兩條物理性質(zhì) 、．
（3）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（Ⅰ）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①    ，②    ；
（Ⅱ）連接裝置A與C，用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為    ，
實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱  b．固定試管   c．將導(dǎo)管從水槽中取出  d．裝藥品和放棉花 e．加熱，收集氧氣．上述過(guò)程中缺少的一步操作是    ．
（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為    ，收集裝置應(yīng)選    ．反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（Ⅳ）若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，需用A裝置外，還需連接    裝置，連接該裝置的目的是    ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先用彈簧夾將連接兩個(gè)裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是    ．

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實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有（填序號(hào)）．選擇這些儀器的依據(jù)是（填字母）．
A、屬于固體與固體加熱的反應(yīng)； B、屬于固體與液體不加熱的反應(yīng)；
C、制取的氣體難溶于水；　　　 D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的發(fā)生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱為_(kāi)_____．若要得到干燥的CO₂，制出的氣體還需要經(jīng)過(guò)一個(gè)干燥裝置．下列裝置（含試劑）中適合干燥CO₂的裝置為_(kāi)___（填裝置下字母），氣體流向?yàn)閺腳_（填接口字母）流入．

（3）晴晴同學(xué)用A、B兩只塑料瓶集滿CO₂，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴(yán)瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如圖所示．興趣小組的同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了討論．

有一部分同學(xué)（下稱①組同學(xué)）認(rèn)為，兩個(gè)瓶中都有水，是因?yàn)榘l(fā)生了水與CO₂的反應(yīng)，才導(dǎo)致塑料瓶變癟．若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為
，其原因是水與CO₂反應(yīng)生成了__（填化學(xué)式）．
另一部分同學(xué)（下稱②組同學(xué)）分析認(rèn)為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發(fā)生了另一個(gè)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_．為證明本組觀點(diǎn)正確，②組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：取B中溶液少量，滴入無(wú)色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o(wú)色，說(shuō)明CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，若仍為紅色，說(shuō)明CO₂未與氫氧化鈉反應(yīng)．你認(rèn)為②組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案正確？（填“正確”或“不正確”），原因__．
參考20℃時(shí)，部分物質(zhì)的溶解性表．
Na⁺ Mg²⁺ Ca²⁺ Ba²⁺
OH^- 溶難溶微溶溶
Cl^- 溶溶溶溶
CO₃^2- 溶微溶難溶難溶
晴晴同學(xué)認(rèn)為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應(yīng)，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學(xué)觀點(diǎn)是否正確，晴晴同學(xué)的說(shuō)法得到了老師的肯定．下表為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取適量B瓶中的溶液加入試管中滴加_ （填“少量”或“過(guò)量”）鹽酸產(chǎn)生氣體 CO₂跟氫氧化鈉反應(yīng)生成的產(chǎn)物Na₂CO₃與加入試劑發(fā)生了反應(yīng)
或滴加___溶液白色沉淀同上

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實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
（填序號(hào)）。選擇這些儀器的依據(jù)是（填字母）。
A、屬于固體與固體加熱的反應(yīng) B、屬于固體與液體不加熱的反應(yīng) C、制取的氣體難溶于水 D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的發(fā)生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱為。若要得到干燥的CO₂，制出的氣體還需要經(jīng)過(guò)一個(gè)干燥裝置。下列裝置（含試劑）中適合干燥CO₂的裝置為（填裝置下字母），氣體流向?yàn)閺?U> （填接口字母）流入。

（3）晴晴同學(xué)用A、B兩只塑料瓶集滿CO₂，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴(yán)瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如下圖所示。興趣小組的同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了討論。

有一部分同學(xué)（下稱①組同學(xué)）認(rèn)為，兩個(gè)瓶中都有水，是因?yàn)榘l(fā)生了水與CO₂的反應(yīng)，才導(dǎo)致塑料瓶變癟。若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為                                   ，其原因是水與CO₂反應(yīng)生成了                                （填化學(xué)式）。
另一部分同學(xué)（下稱②組同學(xué)）分析認(rèn)為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發(fā)生了另一個(gè)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            。為證明本組觀點(diǎn)正確，②組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：取B中溶液少量，滴入無(wú)色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o(wú)色，說(shuō)明CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，若仍為紅色，說(shuō)明CO₂未與氫氧化鈉反應(yīng)。你認(rèn)為②組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案正確嗎？                            （填“正確”或“不正確”），原因
                                       。

（4）參考20℃時(shí)，部分物質(zhì)的溶解性表(下表)，晴晴同學(xué)認(rèn)為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應(yīng)，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學(xué)觀點(diǎn)是否正確，晴晴同學(xué)的說(shuō)法得到了老師的肯定。下表為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

	Na⁺	Mg²⁺	Ca²⁺	Ba²⁺
OH^-	溶	難溶	微溶	溶
Cl^-	溶	溶	溶	溶
CO₃^2-	溶	微溶	難溶	難溶

	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
取適量B瓶中的溶液加入試管中	滴加_____ （填“少量”或“過(guò)量”）鹽酸	產(chǎn)生氣體	CO₂跟氫氧化鈉反應(yīng)生成的產(chǎn)物Na₂CO₃與加入試劑發(fā)生了反應(yīng)
取適量B瓶中的溶液加入試管中	或滴加_____溶液	白色沉淀	同上