某同學(xué)做過氧化氫催化分解的實(shí)驗(yàn)研究.他分別在三支大試管中加入一定量的過氧化氫溶液.第一支試管不加其他物質(zhì).加熱有氣泡產(chǎn)生,第二支試管加入少量新鮮馬鈴薯碎片后.有大量氣泡產(chǎn)生(馬鈴薯中含有過氧化氫酶),第三支試管加入少量的氧化鐵后加熱.有氣泡產(chǎn)生.他得出了以下結(jié)論.其中正確的是 A.過氧化氫需與氧化鐵反應(yīng)才能產(chǎn)生氧氣 B.氧化鐵在過氧化氫的分解反應(yīng)中起催化劑的作用C.過氧化氫只在催化劑的作用下才能分解放出氧氣D.過氧化氫酶對過氧化氫的分解有催化作用 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

過氧化氫(化學(xué)式為H2O2)溶液在二氧化錳(MnO2)做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗上的活塞控制液體的滴加速度(如圖)
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳

(2)寫出用該方法制氧氣的符號表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;要收集純凈的氧氣,應(yīng)選用裝置
D
D
 (填編號);
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因是:
可能是裝置漏氣
可能是裝置漏氣
.實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是
②④
②④
 (填編號).
①生成物只有氣體  ②不需加熱   ③需加熱  ④可以控制生成氧氣的速率.

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某同學(xué)對二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,做了一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%H2O2溶液用量(毫升)303030303030
二氧化錳用量(克)0.10.30.50.70.91.1
收集等體積O2所用時(shí)間(秒)1774222
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,該同學(xué)探究的問題是什么?通過該實(shí)驗(yàn)可以得出哪些結(jié)論?

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過氧化氫(化學(xué)式為H2O2)溶液在二氧化錳(MnO2 )做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗上的活塞控制液體的滴加速度(如下圖)
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是              ,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是              ;
(2)寫出用該方法制氧氣的文字表達(dá)式                ;要收集純凈的氧氣,應(yīng)選用裝置              (填編號);
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因是:                  。實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是                (填編號)。 ①生成物只有氣體 ②不需加熱 ③需加熱 ④可以控制生成氧氣的速率

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某同學(xué)對二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,做了一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6
10%H2O2溶液用量(毫升) 30 30 30 30 30 30
二氧化錳用量(克) 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 1.1
收集等體積O2所用時(shí)間(秒) 17 7 4 2 2 2
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,該同學(xué)探究的問題是什么?通過該實(shí)驗(yàn)可以得出哪些結(jié)論?

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某同學(xué)對二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,做了一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%H2O2溶液用量(毫升)303030303030
二氧化錳用量(克)0.10.30.50.70.91.1
收集等體積O2所用時(shí)間(秒)1774222
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,該同學(xué)探究的問題是什么?通過該實(shí)驗(yàn)可以得出哪些結(jié)論?

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