當(dāng)你參加“以水為例”的課外小組活動時，請根據(jù)以下活動內(nèi)容要求填空，回答下列問題．
（1）從北京永定河取水樣后，制成兩個如圖所示的簡易凈水器，對河水進(jìn)行初步凈化．請問，其中簡易凈水器（Ⅰ）中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為（填代號）______，活性炭的作用為（填代號）______．A．沉淀B．過濾C．吸附D．硬水轉(zhuǎn)化為軟水E．使渾濁的水變成純凈物
（2）使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時，在操作中，應(yīng)沿______慢慢向______中傾倒河水，并注意液面始終要低于______．

（3）用肥皂在經(jīng)過簡易凈水器過濾的清水中洗衣服時，起浮渣，說明該清水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，屬于______水，簡述檢驗的方法______．
（4）為了確定水的組成，課外小組進(jìn)行了電解水的實驗，請你寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______，反應(yīng)類型為______，與電源兩極相連的兩端，產(chǎn)生的氣體體積比為（用體積相同的容器收集）______．

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律．



（1）鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，其固體質(zhì)量變化可用圖一表示，則：M₂與M₁質(zhì)量差表示的質(zhì)量是______（填序號）：
A、生成MgO的質(zhì)量；   B、Mg的質(zhì)量；   C、參加反應(yīng)的O₂的質(zhì)量；   D、多余的O₂的質(zhì)量．
（2）小鳳同學(xué)用空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律．鎂點燃后的實驗現(xiàn)象如圖二，鎂完全燃燒后，稱量石棉網(wǎng)上留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶質(zhì)量還輕（只考慮氧氣參加反應(yīng)），聯(lián)系實驗過程，分析其原因______等．
（3）小鳳又在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒！于是她做了這個實驗（如圖三），將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是______（填序號）：
A、在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒；
B、活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火；
C、燃燒不一定需要有氧氣．

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。
（1）鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，其固體質(zhì)量變化可用圖一表示，則：M₂與M₁質(zhì)量差表示的質(zhì)量是_________(填序號)：
A、生成MgO的質(zhì)量； B、Mg的質(zhì)量；
C、參加反應(yīng)的O₂的質(zhì)量； D、多余的O₂的質(zhì)量。