八年級三班小明和小亮同學學習了“勾股定理”之后，為了測得下圖風箏CE的高度，他們進行了如下操作：
（1）測得BD的長度為16米．
（2）根據手中剩余線的長度計算出風箏線BC的長為63米．
（3）牽線放風箏的小明身高1.6米．
求風箏的高度CE．

九年級三班小亮同學學習了“測量物體高度”一節(jié)課后，他為了測得如圖所放風箏的高度，進行了如下操作：
（1）在放風箏的點A處安置測傾器，測得風箏C的仰角∠CBD=60°；
（2）根據手中剩余線的長度出風箏線BC的長度為70米；
（3）量出測傾器的高度AB=1.5米．
根據測量數據，計算出風箏的高度CE約為米．
（精確到0.1米，

3

≈1.73）．

九年級三班小亮同學學習了“測量物體高度”一節(jié)課后，他為了測得如圖所放風箏的高度，進行了如下操作：
（1）在放風箏的點A處安置測傾器，測得風箏C的仰角∠CBD=60°；
（2）根據手中剩余線的長度出風箏線BC的長度為70米；
（3）量出測傾器的高度AB=1.5米．
根據測量數據，計算出風箏的高度CE約為    米．
（精確到0.1米，≈1.73）．

（2009•濟南）九年級三班小亮同學學習了“測量物體高度”一節(jié)課后，他為了測得如圖所放風箏的高度，進行了如下操作：
（1）在放風箏的點A處安置測傾器，測得風箏C的仰角∠CBD=60°；
（2）根據手中剩余線的長度出風箏線BC的長度為70米；
（3）量出測傾器的高度AB=1.5米．
根據測量數據，計算出風箏的高度CE約為    米．
（精確到0.1米，≈1.73）．