(3.作者寫陳奐生經(jīng)不起吳書記這樣高級(jí)的關(guān)心的目的何在?提示:一方面說(shuō)明陳奐生有著封建的等級(jí)觀念.另一方面也表明黨內(nèi)的一些官員并不體察民情.對(duì)老百姓不是實(shí)質(zhì)上關(guān)心.平時(shí)只是做做樣子.走走過(guò)場(chǎng).而這反而給農(nóng)民帶來(lái)傷害.⑤陳奐生回到隊(duì)里.身份顯著提高.這樣結(jié)尾有何深意?提示:說(shuō)明農(nóng)民中愚昧麻木等級(jí)觀念重的人非常普遍.這的確是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.三.做課后練習(xí)一.概括陳奐生這一人物形象.提示:陳奐生的藝術(shù)形象.陳奐生終日勞碌.半生清苦,忍氣吞聲.逆來(lái)順受,時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn).受寵若驚,眼花繚亂.呆頭木腦,不暗世道.白白自討羞辱.但隨即又自抬身價(jià).他是新時(shí)期勤勞善良.希望過(guò)好生活.但又愚昧麻木.觀念落后的農(nóng)民的典型.四.做課后練習(xí)二.討論本文的主題.(學(xué)生可以各執(zhí)己見.教師不必給出權(quán)威的詮釋.理解參考教師用書)五.討論:聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)的生活.說(shuō)說(shuō)事過(guò)二十年.陳奐生的精神生活現(xiàn)在又怎樣呢.(學(xué)生簡(jiǎn)單寫下發(fā)言稿.然后自由發(fā)表自己的看法.若時(shí)間不夠則做課后練筆)六.布置課外作業(yè):印發(fā)資料教學(xué)后記:上課時(shí)未涉及這個(gè)問(wèn)題.是否可從這個(gè)角度思考問(wèn)題呢?陳奐生叫算帳說(shuō)明房間現(xiàn)出本象交錢回到房間忿忿不平服務(wù)員并未看他甜甜地笑,輕款款地尋話說(shuō),笑得甜極了,真是絕色不笑了.話有不甜了.像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說(shuō)看報(bào),皺眉頭沒(méi)有跟來(lái)世態(tài)炎涼.趨炎附勢(shì)之風(fēng)盛行 巴爾扎克教學(xué)目標(biāo) 【查看更多】

 

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