(1)請計算圖1中陰影部分的面積, (2)小明把陰影部分拼成了一個長方形.通過兩個陰影部分的面積.可以驗證哪個乘法公式? (3)你能否改變圖2的拼法.畫出你拼出的圖形. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

將一塊長18米,寬15米的矩形荒地修建成一個花園(陰影部分)所占的面積為原來荒地面積的三分之二.(精確到0.1m)

(1)設(shè)計方案1(如圖2)花園中修兩條互相垂直且寬度相等的小路.

(2)設(shè)計方案2(如圖3)花園中每個角的扇形都相同.

以上兩種方案是否都能符合條件?若能,請計算出圖2中的小路的寬和圖3中扇形的半徑;若不能符合條件,請說明理由.

 


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學校計劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個花園,請了我班兩名數(shù)學愛好者進行了設(shè)計(圖中陰影部分即為花園).
甲說:我的設(shè)計方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設(shè)計方案如圖(2),其中花園每個角上的扇形相同,半徑為b米.
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(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學所設(shè)計的花園的面積.(可不化簡)
(2)如果學校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14
甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求.那么二人的說法對嗎?請通過計算說明理由.

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學校計劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個花園,請了我班兩名數(shù)學愛好者進行了設(shè)計(圖中陰影部分即為花園).
甲說:我的設(shè)計方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設(shè)計方案如圖(2),其中花園每個角上的扇形相同,半徑為b米.

(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學所設(shè)計的花園的面積.(可不化簡)
(2)如果學校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14
甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求.那么二人的說法對嗎?請通過計算說明理由.

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學校計劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個花園,請了我班兩名數(shù)學愛好者進行了設(shè)計(圖中陰影部分即為花園).
甲說:我的設(shè)計方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設(shè)計方案如圖(2),其中花園每個角上的扇形相同,半徑為b米.
(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學所設(shè)計的花園的面積.(可不化簡)
(2)如果學校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14
甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求.那么二人的說法對嗎?請通過計算說明理由.

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學校計劃在一塊長16m,寬12m的長方形荒地上修建一個花園,請了我班兩名數(shù)學愛好者進行了設(shè)計(圖中陰影部分即為花園)
甲說:我的設(shè)計方案如圖(1),其中花園四周小路的寬度相等都為a米.
乙說:我的設(shè)計方案如圖(2),其中花園每個角上的扇形相同,半徑為b米.
(1)分別用代數(shù)式表示出甲、乙二同學所設(shè)計的花園的面積。(可不化簡);
(2) 如果學校要求花園所占面積約為荒地面積的一半,π取3.14 甲說:a=12可滿足要求;乙說:b≈5.5可滿足要求. 那么二人的說法對嗎?請通過計算說明理由.

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