逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻R₁各1個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到端（選填“a”或“b”）．
（2）逸舟連完最后一根導線后就發(fā)現兩個電表的指針發(fā)生偏轉，造成上述現象的原因是．
（3）連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，記下電流表示數；再將定值電阻R₁由5Ω改接成10Ω的電阻，發(fā)現電壓表示數（選填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向（選填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數保持2V并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（4）實驗時，若電流表示數突然變?yōu)?，電壓表示數突然增大，則發(fā)生斷路的是．
（5）此實驗得到的結論是．
（6）若粗心的逸舟少領了一只電壓表，多領了一只電流表，請在虛線框內設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示．

（1）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到端．實驗過程中應通過調整滑動變阻器，使保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數據，請根據數據在坐標系上描點并連成光滑的曲線．

電阻R1/Ω	5	10	15	20	25
電流I/Ω	1.00	0.50	0.35	0.25	0.20

（3）如果實驗過程電壓表示數突然變?yōu)?，而電流表示數不變，則發(fā)生斷路的是；如果電流表示數變?yōu)?，而電壓表示數突然增大，則發(fā)生斷路的是．
（4）若粗心的逸舟少領了一只電壓表．多領了一只電流表，請設計一個電路圖，使這個實驗仍然可以進行．

逸舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻若干個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干．設計的電路如圖所示：