3 (2)結合刻度圖示你會發(fā)現導致實驗結果違背物理規(guī)律的原因.其原因是 .(3)糾正錯誤后.可計算該滑輪組的機械效率為 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖1所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置．

（1）小紅應
豎直
豎直
向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為1.0N，同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準確無誤，其他被測物理量和計算的數據如下表：
鉤碼重
G/N		 彈簧測力計提升的高度h/m 有用功
W有用/J		 總功
W總/J		 機械效率
η
2 0.2 0.2 0.2 100%
（2）小紅測算得滑輪組的機械效率為100%，同組的小雪立即意識到出現了錯誤，小雪判斷的依據是
有用功不可能等于總功
有用功不可能等于總功
．請你幫助小紅找出導致錯誤結果的物理量是
彈簧測力計提升的高度0.2
彈簧測力計提升的高度0.2
．
（3）該滑輪組的機械效率實際為
66.7
66.7
%．
（4）接著小雪想“探究影響滑輪組機械效率的因素有哪些？”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，并重新設計了記錄數據的表格，將實驗數據填入下表：
實驗次數 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的讀數/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
1 2 5 0.8 15 83.3%
2 4 5 1.5 15 88.9%
3 6 5 2.2 15 90.9%
從實驗數據分析得出，使用同一滑輪組，
增加鉤碼的重力
增加鉤碼的重力
可以提高滑輪組的機械效率．
（5）得出結論后小雪進一步猜想：滑輪組的機械效率可能還與其他因素有關，于是用另一滑輪組做了第四次實驗（如圖2乙所示）并將數據記錄如下：
實驗次數 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的讀數/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
4 2 5 1 15 66.7%
比較實驗1和實驗4，小雪發(fā)現雖然所掛鉤碼相同，但彈簧測力計的讀數不同，這是因為兩次實驗所用滑輪的重力不同，于是小雪得出另一結論：滑輪組的機械效率還與滑輪的重力有關，但小紅認為小雪得出這一結論的過程還不夠合理．請簡要說明小紅的理由：
實驗次數太少
實驗次數太少
．
（6）小雪在實驗中還發(fā)現，即使所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，測出的滑輪機械效率卻不同．關于這個問題，同學中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認為，提出猜想A的理由是：
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
．
②對于猜想B，你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結果？請說出二點：
a：
測力計讀數錯誤
測力計讀數錯誤
    b：
提升物體高度讀數錯誤
提升物體高度讀數錯誤
．

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某同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用下圖所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：

(1)如果你對該同學的實驗記錄進行有關分析，就會發(fā)現他的實驗結果是違背物理規(guī)律的，其表現在于：                          。

鉤碼重

G(N)

鉤碼上升高

度h(rn)

測力計拉力F(N)

測力計移動距離s

(rn)

2

0.1

0.4

0.3

    (2)結合刻度圖示你會發(fā)現導致實驗結果違背物理規(guī)律的原因。其原因是            。

(3)糾正錯誤后，可計算該滑輪組的機械效率為                。

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同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數F；
⑤根據公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟________（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法：________
物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動的距離s/m
20.10.40.3
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數如圖所示，他記錄了如下數據：
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現他的實驗結果是不符合物理規(guī)律的，其表現在：________．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現導致實驗結果不符合物理規(guī)律的原因是________．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：
實驗
次數		物重
G/N		物體上升的高度h/cm測力計的示數F/N測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
分析表中數據，回答以下問題：
①表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是________；
②滑輪組的機械效率與________無關．
③圖乙多使用一個滑輪，目的是為了改變________；
④當這兩位同學使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率________（選填“相同”或“不相同”），理由是：________．

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同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數F；
⑤根據公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟______（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法：______
物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動的距離s/m
20.10.40.3
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數如圖所示，他記錄了如下數據：
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現他的實驗結果是不符合物理規(guī)律的，其表現在：______．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現導致實驗結果不符合物理規(guī)律的原因是______．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：
實驗
次數		物重
G/N		物體上升的高度h/cm測力計的示數F/N測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
分析表中數據，回答以下問題：
①表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是______；
②滑輪組的機械效率與______無關．
③圖乙多使用一個滑輪，目的是為了改變______；
④當這兩位同學使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率______（選填“相同”或“不相同”），理由是：______．

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同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數F；
⑤根據公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該操作步驟________（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法．
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數如圖乙所示，他記錄了如下數據：
物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動的距離s/m
20.10.40.3
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現他的實驗結果是不符合物理規(guī)律的，其表現在：________．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現導致實驗結果不符合物理規(guī)律的原因是________．

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