某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系，選用了如圖的實驗器材，并完成了部分電路的連接。
（l）請完成電路連接。當閉合開關時，該同學發(fā)現電流表指針向“0”刻線左邊偏轉，則故障原因可能是_______________________________________。

（2）當閉合開關時，該同學還發(fā)現電流表A的指針向右偏轉，超過了右邊最大刻度值，他可以采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）排除一切故障后，該同學分別記下電流表A、、的示數，然后換上另外兩個燈泡，再次記下三個電流表的示數，兩次記錄的數據如下表：

根據上表的數據分析，可得出的結論是：_____________　　　　　　　　　　　　　　_____。

某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系，選用了如圖的實驗器材，并完成了部分電路的連接。

（l）請完成電路連接。當閉合開關時，該同學發(fā)現電流表指針向“0”刻線左邊偏轉，則故障原因可能是_______________________________________。

（2）當閉合開關時，該同學還發(fā)現電流表A的指針向右偏轉，超過了右邊最大刻度值，他可以采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）排除一切故障后，該同學分別記下電流表A、、的示數，然后換上另外兩個燈泡，再次記下三個電流表的示數，兩次記錄的數據如下表：

根據上表的數據分析，可得出的結論是：_____________　　　　　　　　　　　　　　_____。

某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系，選用了如圖的實驗器材，并完成了部分電路的連接。

（l）請完成電路連接。當閉合開關時，該同學發(fā)現電流表指針向“0”刻線左邊偏轉，則故障原因可能是_______________________________________。

（2）當閉合開關時，該同學還發(fā)現電流表A的指針向右偏轉，超過了右邊最大刻度值，他可以采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）排除一切故障后，該同學分別記下電流表A、、的示數，然后換上另外兩個燈泡，再次記下三個電流表的示數，兩次記錄的數據如下表：

根據上表的數據分析，可得出的結論是：_____________　　　　　　　　　　　　　　_____。

在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，待測小燈標有“2.5V”字樣：
（1）在圖甲所示的電路中，有一根導線尚未連接，請用筆線代替導線在圖中正確連接。要求滑片向右移動時，電流表示數變大。
（2）閉合電鍵前，滑動變阻器連入電路阻值最大的目的是                     。
（3）為了測出小燈的額定功率，在移動滑片時，眼睛應注意觀察       的示數；當小燈正常發(fā)光時，電流表的示數如圖乙所示，小燈的額定功率為   瓦。

甲

乙
（4）若電壓表損壞，現有阻值已知的定值電阻R₀，用圖18所示的電路也可以測量小燈泡L的額定功率。請根據實驗電路圖補充完成下面的主要測量步驟：

① 閉合開關S和S₁，斷開S₂，調節(jié)滑動變阻器使電流表的示數為I₁，I₁＝         ，
并記錄電流表的示數為I₁；
② 斷開開關S₁，閉合開關S和S₂，                               ；記錄此時
電流表的示數為I₂；
③ 則燈泡L的額定功率P＝_________。（用已知量和實驗中所測物理量的字母表示）