第1課時(shí) [復(fù)習(xí)] 1.碳酸鈉.碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),2.C.CO.CO2,碳酸鹽.碳酸氫鹽的相互轉(zhuǎn)化. [提問(wèn)]上次課后給大家布置了一項(xiàng)任務(wù):查找氮循環(huán)的資料.小組合作畫(huà)出氮循環(huán)圖示.寫(xiě)出短文.重點(diǎn)說(shuō)明氮循環(huán)中涉及到哪些含氮元素的物質(zhì).它們是如何轉(zhuǎn)化的?下面.請(qǐng)各小組準(zhǔn)備交流. [小組交流]選取二個(gè)小組作為代表在課堂上交流.其他小組的成果課后以科技小報(bào)的形式展示或收錄到成長(zhǎng)檔案袋中. [點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)]教師點(diǎn)評(píng)并做好表現(xiàn)性評(píng)價(jià) [過(guò)渡]在氮循環(huán)中涉及到了較多重要的含氮元素的物質(zhì)及其變化.下面我們一起來(lái)探討這些物質(zhì)的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化. [板書(shū)]1.氮?dú)馀c氮的固定. [講述] 氮?dú)馐怯傻訕?gòu)成的雙原子分子.兩個(gè)氮原子間共用三對(duì)電子.使每個(gè)原子都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu).要破壞這種牢固的結(jié)合.需要很高的能量.故常溫下.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.很難與其它的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).但在一定的條件下.氮?dú)饽芘c氧氣.氫氣等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng). [演示實(shí)驗(yàn)] 在一個(gè)空礦泉水塑料瓶距瓶底10cm處.對(duì)稱地鉆兩個(gè)小孔. 然后放在感應(yīng)圈上.將感應(yīng)圈的兩根極針通過(guò)小孔插入瓶中.使 兩根極針成一條直線.且針尖之間相距0.5cm.接通電源. 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.待礦泉水瓶中產(chǎn)生紅棕色氣體后.加入蒸餾水. 振蕩.用藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)產(chǎn)生的溶液. [結(jié)論] 在放電或高溫的條件下.空氣中的氮?dú)饽芘c氧氣發(fā)生反應(yīng).生成一氧化氮.一氧化氮在空氣中很不穩(wěn)定.易被氧化成二氧化氮.二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸. [板書(shū)] N2+O2 2NO 2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO <討論>1.現(xiàn)給你一試管二氧化氮.其它藥品和儀器自選.根據(jù)上述反應(yīng).請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).要求盡可能多的使二氧化氮被水吸收. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某教師在上《元素周期表》復(fù)習(xí)課時(shí)，組織了一個(gè)“介紹自己”的活動(dòng)：
我們班級(jí)中共有44位同學(xué)，分為8個(gè)小組，按從左到右分別為IA、IIA…VIIA、0族，從上到下分別為第一、二…六周期．座位上的每一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一種元素，請(qǐng)?jiān)谙铝袉?wèn)題中符合要求的同學(xué)向大家介紹自己．
請(qǐng)你一起思考并回答下列問(wèn)題：
（1）第三周期IVA族的元素對(duì)應(yīng)座位號(hào)是
16
16
，原子結(jié)構(gòu)示意圖為
．
（2）座位號(hào)為22的元素在元素周期表中的位置是
第四周期第IIA族
第四周期第IIA族
．
（3）比較座位號(hào)為18、19對(duì)應(yīng)的元素的非金屬性強(qiáng)弱，請(qǐng)用離子方程式表示
Cl2+S2-=S↓+2Cl-或Cl2+H2S=2H++S↓+2Cl-
Cl2+S2-=S↓+2Cl-或Cl2+H2S=2H++S↓+2Cl-
．
（4）課堂中有學(xué)生提出，這樣的安排會(huì)導(dǎo)致他們沒(méi)有對(duì)應(yīng)的元素，則學(xué)生對(duì)應(yīng)的座位號(hào)是
2，3
2，3
．

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某教師在上《元素周期表》復(fù)習(xí)課時(shí)，組織了一個(gè)“介紹自己”的活動(dòng)：
我們班級(jí)中共有44位同學(xué)，分為8個(gè)小組（學(xué)生座位如圖所示，數(shù)字表示座位號(hào)），按從左到右分別為IA、IIA……VIIA、0族，從上到下分別為第一、二……六周期。座位上的每一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一種元素，請(qǐng)?jiān)谙铝袉?wèn)題中符合要求的同學(xué)向大家介紹自己。

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　請(qǐng)你一起思考并回答下列問(wèn)題：
（1）第三周期IVA族的元素對(duì)應(yīng)座位號(hào)是　　　　，原子結(jié)構(gòu)示意圖為　　　　。
（2）座位號(hào)為22的元素在元素周期表中的位置是　　　　。
（3）比較座位號(hào)為18、19對(duì)應(yīng)的元素的非金屬性強(qiáng)弱，請(qǐng)用離子方程式表示　　　　。
（4）課堂中有學(xué)生提出，這樣的安排會(huì)導(dǎo)致他們沒(méi)有對(duì)應(yīng)的元素，則學(xué)生對(duì)應(yīng)的座位號(hào)是　　　　。

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某教師在上《元素周期表》復(fù)習(xí)課時(shí)，組織了一個(gè)“介紹自己”的活動(dòng)：

我們班級(jí)中共有44位同學(xué)，分為8個(gè)小組（學(xué)生座位如圖所示，數(shù)字表示座位號(hào)），按從左到右分別為IA、IIA……VIIA、0族，從上到下分別為第一、二……六周期。座位上的每一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一種元素，請(qǐng)?jiān)谙铝袉?wèn)題中符合要求的同學(xué)向大家介紹自己。

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　請(qǐng)你一起思考并回答下列問(wèn)題：

（1）第三周期IVA族的元素對(duì)應(yīng)座位號(hào)是　　　　，原子結(jié)構(gòu)示意圖為　　　　。

（2）座位號(hào)為22的元素在元素周期表中的位置是　　　　。

（3）比較座位號(hào)為18、19對(duì)應(yīng)的元素的非金屬性強(qiáng)弱，請(qǐng)用離子方程式表示　　　　。

（4）課堂中有學(xué)生提出，這樣的安排會(huì)導(dǎo)致他們沒(méi)有對(duì)應(yīng)的元素，則學(xué)生對(duì)應(yīng)的座位號(hào)是　　　　。

 

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某教師在上《元素周期表》復(fù)習(xí)課時(shí)，組織了一個(gè)“介紹自己”的活動(dòng)：
精英家教網(wǎng)

我們班級(jí)中共有44位同學(xué)，分為8個(gè)小組，按從左到右分別為IA、IIA…VIIA、0族，從上到下分別為第一、二…六周期．座位上的每一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一種元素，請(qǐng)?jiān)谙铝袉?wèn)題中符合要求的同學(xué)向大家介紹自己．
請(qǐng)你一起思考并回答下列問(wèn)題：
（1）第三周期IVA族的元素對(duì)應(yīng)座位號(hào)是______，原子結(jié)構(gòu)示意圖為_(kāi)_____．
（2）座位號(hào)為22的元素在元素周期表中的位置是______．
（3）比較座位號(hào)為18、19對(duì)應(yīng)的元素的非金屬性強(qiáng)弱，請(qǐng)用離子方程式表示______．
（4）課堂中有學(xué)生提出，這樣的安排會(huì)導(dǎo)致他們沒(méi)有對(duì)應(yīng)的元素，則學(xué)生對(duì)應(yīng)的座位號(hào)是______．

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某教師在上《元素周期表》復(fù)習(xí)課時(shí)，組織了一個(gè)“介紹自己”的活動(dòng)：
我們班級(jí)中共有44位同學(xué)，分為8個(gè)小組，按從左到右分別為IA、IIA…VIIA、0族，從上到下分別為第一、二…六周期．座位上的每一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一種元素，請(qǐng)?jiān)谙铝袉?wèn)題中符合要求的同學(xué)向大家介紹自己．
請(qǐng)你一起思考并回答下列問(wèn)題：
（1）第三周期IVA族的元素對(duì)應(yīng)座位號(hào)是    ，原子結(jié)構(gòu)示意圖為    ．
（2）座位號(hào)為22的元素在元素周期表中的位置是    ．
（3）比較座位號(hào)為18、19對(duì)應(yīng)的元素的非金屬性強(qiáng)弱，請(qǐng)用離子方程式表示    ．
（4）課堂中有學(xué)生提出，這樣的安排會(huì)導(dǎo)致他們沒(méi)有對(duì)應(yīng)的元素，則學(xué)生對(duì)應(yīng)的座位號(hào)是    ．

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