交流·研討(引發(fā)學(xué)生對于物質(zhì)與元素之間的已有認識.通過對熟悉物質(zhì)的組成元素的分析.逐漸建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系.) [問題1](P30)找出組成元素,由已找出的元素重新組合成新的物質(zhì). 合作學(xué)習(xí)的實施:針對課本P30的2個問題.以四人一個小組的形式進行交流活動.教師下發(fā)給學(xué)生交流討論的記錄表.按照元素的化合價規(guī)則各自填寫這些熟悉物質(zhì)中的元素還能組成物質(zhì)的化學(xué)式(書中已有的化學(xué)式不再重寫): (1)若只由一種元素組成.請寫出其化學(xué)式.這一類物質(zhì)屬于單質(zhì)還是屬于化合物? (2)若由兩種元素組成化合物.先在下面的兩個表格中將能形成化合物的元素畫上連線.并請寫出其化學(xué)式(開展個人和小組比賽.看誰寫得又多又準(zhǔn)確).這一類物質(zhì)屬于單質(zhì)還是屬于化合物? 正價元素 Na(+1) Mg(+2) Cu Ca(+2) C H(+1) S 負價元素 O(-2) Cl(-1) S(-2) (3)若由三種元素組成化合物.請寫出其化學(xué)式. [問題2](P30)含碳物質(zhì)的研究.教師要引導(dǎo)學(xué)生找出含碳物質(zhì)中的組成元素.研究含有0.+2.+4的碳元素的物質(zhì). (注意:-4價含碳物質(zhì)供學(xué)有余力的學(xué)生研究) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

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Ⅰ.如圖1表示4個碳原子相互結(jié)合的方式.小球表示碳原子,小棍表示化學(xué)鍵,假如碳原子上其余的化學(xué)鍵都是與氫結(jié)合.
(1)圖1中屬于烷烴的是
 
(填編號)屬于烯烴的是
 
,(填編號)
(2)圖2中與B互為同分異構(gòu)體但不屬于同種類的物質(zhì)的是:
 
.(填編號)
Ⅱ.課本“交流?研討”欄目有這樣一組數(shù)據(jù):破壞1mol氫氣中的化學(xué)鍵需要吸收436kJ能量;破壞1/2mol氧氣中的化學(xué)鍵需要吸收249kJ的能量;形成水分子中1mol  H-O鍵能夠釋放463kJ能量.
圖2表示氫氣和氧氣反應(yīng)過程中能量的變化,請將圖中①、②、③的能量變化的數(shù)值,填在下邊的橫線上.
 
kJ  ②
 
kJ  ③
 
kJ(  )

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課本“交流?研討”欄目有這樣一組數(shù)據(jù):破壞1mol氫氣中的化學(xué)鍵需要吸收436kJ能量;破壞1/2mol 氧氣中的化學(xué)鍵需要吸收249kJ的能量;形成水分子中1molH-O鍵能夠釋放463kJ 能量.下圖表示氫氣和氧氣反應(yīng)過程中能量的變化,請將圖中①、②、③的能量變化的數(shù)值,填在下邊的橫線上.①
1370
1370
 kJ ②
1852
1852
 kJ ③
482
482
kJ.

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如圖所示為魯科版化學(xué)教科書(我們正在使用的教科書)必修1中“交流研討”欄目的一個學(xué)習(xí)活動.下列為某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)關(guān)于兩個問題的討論及數(shù)據(jù)分析的結(jié)果,其中不正確的是( 。精英家教網(wǎng)
A、1mol物質(zhì)的質(zhì)量在數(shù)值上等于其相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量B、相同的溫度和壓強下,1mol任何氣體體積在數(shù)值上近似相等C、1mol不同物質(zhì),相同溫度下,體積與壓強成正比D、相同壓強下,1mol相同的氣體,溫度越高,體積越大

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(6 分)課本“交流?研討”欄目有這樣一組數(shù)據(jù):破壞1mol氫氣中的化學(xué)鍵需要吸收436kJ能量;破壞1/2mol 氧氣中的化學(xué)鍵需要吸收249kJ的能量;形成水分子中1 molH—O鍵能夠釋放463kJ 能量。
下圖表示氫氣和氧氣反應(yīng)過程中能量的變化,請將圖中①、②、③的能量變化的數(shù)值,填在下邊的橫線上。

①      _______________ kJ ②________________ kJ ③_________________kJ

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某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究Cu與濃H2SO4的反應(yīng),設(shè)計如下實驗探究方案(裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出)

實驗選用細銅絲、98.3%H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CC14、NaOH溶液等藥品,銅絲被卷成螺旋狀,一端沒入濃H2SO4中,另一端露置在液面上方。

以下是該學(xué)習(xí)小組部分交流記錄及后續(xù)探究實驗的記錄。

材料一:小組交流滴錄

學(xué)生1:加熱前,無現(xiàn)象發(fā)生;加熱后,液面下銅絲變黑,產(chǎn)生氣泡,有細小黑色顆粒狀物質(zhì)從銅絲表面進入濃硫酸中,黑色物質(zhì)是什么?值得探究!

學(xué)生2:我也觀察到黑色顆粒狀物質(zhì),后來逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛野咨腆w,我想該灰白色固體極有可能是未溶于濃硫酸的CuSO4。

學(xué)生3:你們是否注意到液面以上的銅絲也發(fā)黑,而且試管上部內(nèi)壁有少量淡黃色S固體凝

聚,會不會液面以上的銅絲與硫發(fā)生了反應(yīng),我查資料發(fā)現(xiàn):2Cu+S=CuS(黑色)。

材料二:探究實驗剪輯

實驗1:將光亮的銅絲在酒精燈火焰上灼燒變黑,然后插入稀硫酸中,銅絲重新變得光亮,溶液呈藍綠色;將光亮的銅絲置入加熱的硫蒸氣中變黑,然后插入稀硫酸中無變化。

實驗2:截取濃硫酸液面上方變黑的銅絲,插入稀硫酸中無變化;將濃硫酸液面下方變黑的銅絲,插入稀硫酸、黑色明顯變淺,溶液呈藍綠色。

實驗3:將溶液中的黑色顆粒狀物質(zhì),經(jīng)過濾、稀硫酸洗、蒸餾水洗、干燥后放入氧氣流中加熱,然后冷卻,用電子天平稱重發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少10%左右。

根據(jù)上述材料回答下列問題:

  (1)D、E兩支試管中CC14的作用是                    ;

  (2)加熱過程中,觀察到A試管中出現(xiàn)大量白色煙霧,起初部分煙霧在試管上部內(nèi)壁析出淡黃色固體物質(zhì),在持續(xù)加熱濃硫酸(沸騰)時,淡黃色固體物質(zhì)又慢慢地消失。寫出淡黃色固體消失的化學(xué)反應(yīng)方程式:                    ;

 (3)對A試管中的濃H2SO4和銅絲進行加熱,很快發(fā)現(xiàn)C試管中品紅溶液褪色,但始終未見D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀。學(xué)生1猜想是由于SO2溶解度較大,生成了Ca(HSO32的緣故。請你設(shè)計實驗驗證學(xué)生1的猜想                 

                                                           

 (4)根據(jù)上述研究,結(jié)合所學(xué)知識,你認為液面下方銅絲表面的黑色物質(zhì)成分是                                              ;(寫化學(xué)式)

 (5)反應(yīng)完全后稀釋溶液呈酸性,學(xué)生2猜想反應(yīng)中濃硫酸可能過量,請你設(shè)計一個簡單的實驗以驗證稀釋后的溶液由于硫酸過量呈酸性,                            。

 

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