(二)分析詩文 1.第一段寫“潯陽江頭夜送客 . (1)“楓葉荻花秋瑟瑟 . 敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境.秋夜江邊.楓葉.荻花.色調(diào)暗淡.“瑟瑟 二字點情.景物成了溢滿悲涼情感的意象.疊加在一起.令人頓覺秋涼襲來.渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情. (2)“別時茫茫江浸月 . 敘述別時的情景.景中含情.茫茫江水.溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒.仿佛作者的心情融化其中.與自然景物有了感應(yīng).情景交融.自然地點染出哀傷之別.同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍. 2.第二段寫“江心聆聽琵琶曲 . (1)找出比喻音樂的句子.并指明形容了什么樣的樂聲.( 比喻句 音樂 大弦嘈嘈如急雨 繁密 小弦切切如私語 幽細 大珠小珠落玉盤 清脆圓潤 間關(guān)鶯語花底滑 宛轉(zhuǎn)流利 幽咽泉流冰下難 低沉入微 銀瓶乍破水漿迸 激越雄壯 鐵騎突出刀槍鳴 激越雄壯 四弦一聲如裂帛 戛然而止 (2)在樂曲終了之后.詩人以“東船西舫悄無言.唯見江心秋月白 兩句結(jié)尾.這兩句作用如何? 明確:詩人沒有直接寫聽者的熱烈反響以說明琵琶女技藝非凡和樂聲的感人至深.否則過于直白就不含蓄.不含蓄也就顯不出深沉了.用“東船西舫悄無言 的寂靜無聲.反襯“有聲 的音樂效果.可謂“此時無聲勝有聲 了.人們無聲地沉浸.陶醉在藝術(shù)的享受之中.那深深打動人的樂聲仿佛繚繞迂回耳際.不由得使詩人想到了自己浩茫的心事.引起情緒上的波瀾.在這片刻的沉寂中.只見一輪迷蒙的冷月蕩漾在江心的微波之中.它提醒詩人從樂聲中回到現(xiàn)實中來.這句景物描寫點染烘托了濃重的氛圍.與復(fù)雜的樂聲融為一體.共同表現(xiàn)了琵琶女與詩人息息相通的復(fù)雜情感.是那么的憂憤.哀怨凄楚.蒼涼.給整個音樂形象補足了畫龍點睛之筆. 3.第三段寫“江中聽訴身世苦 . 這一段運用了對比.反襯的手法,用年輕貌美襯年長色衰,用門庭若市襯獨守空房,用昔日歡笑襯后來的辛酸,用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷. 作者塑造了琵琶女這樣一個封建社會中被玩弄.被侮辱的婦女的典型形象.對世人的重色輕才和商人重利寡情提出了控訴. 前半部:色藝超群.紅極一時.歡樂奢華 后半部:年長色衰.委身賈人.孤苦寂寞二 .師生共同學(xué)習(xí)第四.五段. 4.第四段寫“同病相憐感慨多 . 提問:怎樣理解“同是天涯淪落人 ? 明確:盡管詩人與琵琶女的社會地位.生活道路和生活態(tài)度不同.盡管他們素昧平生.但“同是天涯淪落人 的失意者的感受卻是相通的.第一.彼此都自京都淪落江州.第二.彼此都懷才不遇.第三.彼此都有著不幸的遭遇(年長色衰嫁商人-才華橫溢遭貶謫).過著孤寂的生活.第四.詩人是琵琶女的知音(彈出幽愁暗恨-盡通曲中之情).失意者同病相憐.正因為如此.詩人在最后重聽了琵琶女的再次彈奏之后.灑下了同情之淚. 5.第五段寫“重聞琵琶青衫濕 . 【查看更多】

 

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