17．小李同學利用繪聲繪影對兩個視頻文件和一個圖像文件進行合成.時間軸如 第17題-1圖所示.具體操作如下: ①啟動繪聲繪影. ②選擇“效果 菜單中的相應效果.用鼠標拖拉到指定的文件之間. ③將視頻文件和圖像文件分別加載到視頻和圖像素材庫中. ④將模式從故事板切換到時間軸模式.選取素材庫中的圖像和視頻素材的縮略圖.拖拉到“視頻軌 中. ⑤選擇“共享 菜單中的“創(chuàng)建視頻文件 .選“與項目設置相同 選項.保存文件到指定文件夾. (1)他所添加的文字標題為: ▲ (2)寫出正確的操作順序: ▲ 第17題-1圖 臺州市2008學年第二學期高中期末質量評估試題 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

數列{an}的前n項和為Sn，已知Sn=
n2+3n
2
．
（1）求數列{an}的通項公式；
（2）若數列{cn}滿足cn=
an，n為奇數
2n，n為偶數
，求數列{cn}的前n項和為Tn．
（3）張三同學利用第（2）題中的Tn設計了一個程序流程圖，但李四同學認為這個程序如果被執(zhí)行會是一個“死循環(huán)”（即程序會永遠循環(huán)下去，而無法束）．你是否同意李四同學的觀點？請說明理由．

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. (滿分12分) 某班同學利用國慶節(jié)進行社會實踐，對[25，55]歲的人群隨機抽取n人進行了一次生活習慣是否符合低碳觀念的調查，若生活習慣符合低碳觀念的稱為“低碳族”，否則稱為“非低碳族”，得到如下統(tǒng)計表和各年齡段人數頻率分布直方圖：

組數

分組

低碳族的人數[來源:Zxxk.Com]

占本組的頻率

第一組

[25，30）

120

0.6

第二組

[30，35）

195

p

第三組

[35，40）

100

0.5

第四組

[40，45）

0.4

第五組

[45，50）

30[來源:ZXXK]

0.3

第六組

[50，55）

15

0.3

 

（Ⅰ）補全頻率分布直方圖，并求、、的值；

（Ⅱ）從年齡段在[40，50）的“低碳族”中采用分層抽樣法抽取6人參加戶外低碳體驗活動，其中選取2人作為領隊，求選取的2名領隊中恰有1人年齡在[40，45）歲的概率．

 

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數列{an}的前n項和為Sn，已知．
（1）求數列{an}的通項公式；
（2）若數列{cn}滿足cn=，求數列{cn}的前n項和為Tn．
（3）張三同學利用第（2）題中的Tn設計了一個程序流程圖，但李四同學認為這個程序如果被執(zhí)行會是一個“死循環(huán)”（即程序會永遠循環(huán)下去，而無法束）．你是否同意李四同學的觀點？請說明理由．

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數列{an}的前n項和為Sn，已知數學公式．
（1）求數列{an}的通項公式；
（2）若數列{cn}滿足cn=數學公式，求數列{cn}的前n項和為Tn．
（3）張三同學利用第（2）題中的Tn設計了一個程序流程圖，但李四同學認為這個程序如果被執(zhí)行會是一個“死循環(huán)”（即程序會永遠循環(huán)下去，而無法束）．你是否同意李四同學的觀點？請說明理由．

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（2013•廣東模擬）如圖，轉盤游戲．轉盤被分成8個均勻的扇形區(qū)域．游戲規(guī)則：用力旋轉轉盤，轉盤停止時箭頭A所指區(qū)域的數字就是游戲所得的點數（轉盤停留的位置是隨機的）．假設箭頭指到區(qū)域分界線的概率為
19
．
（I）若轉到分界線則得5分，轉到8得2分，轉到6得-1分，轉到1得-3分，某同學進行了一次游戲，記所得分數為ξ．求ξ的分布列及數學期望．
（II）記得分大于或等于2的事件A（中獎），某同學決定玩到中獎就結束游戲，否則玩到第六次中不中獎都結束游戲，記該同學游戲次數為X，求X的期望．（數學期望結果保留兩位有效數字）

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