以下是市2010年初中學(xué)生體育測(cè)試中的兩個(gè)項(xiàng)目：
（1）男子1000m跑測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：

跑完全程所用時(shí)間	210s	216s	218s	222s	226s	230s	…
得分	100	98	96	94	92	90	…

張亮同學(xué)要想在本項(xiàng)測(cè)試中取得100分，他在全程中的平均速度至少為m/s；
（2）在跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí)，張亮同學(xué)助跑后飛身一躍，如圖所示，由于，他在空中還能繼續(xù)前進(jìn)一段距離．

以馬鈴薯為原料的淀粉廠的收購員，在選購馬鈴薯時(shí)，需要測(cè)出馬鈴薯的密度，從而根據(jù)下表確定其所含淀粉百分率和收購價(jià)．
（1）根據(jù)下表你能得出的結(jié)論是；

馬鈴薯的密度（g/cm3）	1.08	1.10	1.12	1.14	1.15
所含淀粉百分率	14	18	22.5	26.5	29
收購價(jià)（元/kg）	0.40	0.44	0.50	0.60	0.80

（2）若手邊有下列器材：彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、水、量筒、刻度尺、小刀、干凈馬鈴薯，請(qǐng)你選其中部分器材，設(shè)計(jì)出一種測(cè)馬鈴薯密度的方案．
①選用的器材：．
②根據(jù)選用的器材，寫出測(cè)量步驟（注明所測(cè)物理量并用字母表示）．
③根據(jù)測(cè)出的物理量寫出馬鈴薯密度的表達(dá)式：．

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過程，請(qǐng)幫助他完成下列填空．
●設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率、
（1）實(shí)驗(yàn)原理：η=．
（2）實(shí)驗(yàn)器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、、、鐵架臺(tái)、細(xì)線．

●進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)
（3）用如圖所示的兩套裝置先后做實(shí)驗(yàn)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中，請(qǐng)將表格中的空格補(bǔ)充起來．

次數(shù)	物塊重G/N	物塊上升的高度h/m	有用功W有/J	拉力F/N	測(cè)力計(jì)上升距離S/m	總功W總/J	機(jī)械效率η
1	2			0.9	0.3	0.27
2	3		0.3	1.2	0.3	0.36	83.3%

●分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：
（4）同一滑輪組的機(jī)械效率 恒定（填“是”或“不是”）．
（5）滑輪組的機(jī)械效率 1（填“大于”、“等于”或“小于”）．

●評(píng)估與拓展
（6）小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，弄得小明同學(xué)一時(shí)不知該何時(shí)讀數(shù)，你認(rèn)為他在測(cè)量中應(yīng)該 ．
（7）提升相同重物時(shí)，增加動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)，滑輪組的機(jī)械效率將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．