題目列表(包括答案和解析)
例如從解的物理量單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在一些特殊條件下的結(jié)果等方面進行分析，并與預期結(jié)果、實驗結(jié)論等進行比較，從而判斷解的合理性或正確性。
舉例如下：如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為
的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度a = 
,式中g(shù)為重力加速度。對于上述解，某同學首先分析了等號右側(cè)量的單位，沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷，所得
結(jié)論都是“解可能是對的”。但是，其中有一項是錯誤的。
請你指出該項 （ ）
A．當＝0
時，該解給出a=0，這符合常識，說明該解可能是對的
B．當＝90時，該解給出a=g,這符合實驗結(jié)論，說明該解可能是對的
C．當M >> m時，該解給出a=gsin,這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
D．當m >> M時，該解給出a=g/sinθ,這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
例如從解的物理量單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在一些特殊條件下的結(jié)果等方面進行分析，并與預期結(jié)果、實驗結(jié)論等進行比較，從而判斷解的合理性或正確性。
舉例如下：如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為
的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度a = 
,式中g(shù)為重力加速度。對于上述解，某同學首先分析了等號右側(cè)量的單位，沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷，所得
結(jié)論都是“解可能是對的”。但是，其中有一項是錯誤的。
請你指出該項 （ ）
A．當＝0
時，該解給出a=0，這符合常識，說明該解可能是對的
B．當＝90時，該解給出a=g,這符合實驗結(jié)論，說明該解可能是對的
C．當M >> m時，該解給出a=gsin,這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
D．當m >> M時，該解給出a=g/sinθ,這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
例如從解的物理量單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在一些特殊條件下的結(jié)果等方面進行分析，并與預期結(jié)果、實驗結(jié)論等進行比較，從而判斷解的合理性或正確性。
舉例如下：如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度a =
,式中g(shù)為重力加速度。對于上述解，某同學首先分析了等號右側(cè)量的單位，沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷，所得
結(jié)論都是“解可能是對的”。但是，其中有一項是錯誤的。
請你指出該項 （ ）
A．當＝0
時，該解給出a=0，這符合常識，說明該解可能是對的
B．當＝90
時，該解給出a=g,這符合實驗結(jié)論，說明該解可能是對的
C．當M >> m時，該解給出a=gsin,這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
D．當m >> M時，該解給出a=g/sinθ,這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
有一些問題你可能不會求解，但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進行分析和判斷．例如從解的物理量單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在一些特殊條件下的結(jié)果等方面進行分析，并與預期結(jié)果、實驗結(jié)論等進行比較，從而判斷解的合理性或正確性．舉例如下：如圖所示．質(zhì)量為M、傾角為θ的滑塊A放于水平地面上．把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上．忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度a=| M+m |
| M+msin2θ |
舉例如下：如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為
的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上，忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度a=
，式中g(shù)為重力加速度。
對于上述解，某同學首先分析了等號右側(cè)量的單位，沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷，所得結(jié)論都是“解可能是對的”。但是，其中有一項是錯誤的。請你指出該項。
A.當
＝0
時，該解給出a=0，這符合常識，說明該解可能是對的
B.當
＝90
時，該解給出a=g，這符合實驗結(jié)論，說明該解可能是對的
C.當M＞＞m時，該解給出a≈gsin
，這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
D.當m＞＞M時，該解給出a≈
，這符合預期的結(jié)果，說明該解可能是對的
命題：林文土
6~~12 B B D A A C C
23、（19分）（1）2、5、6、7（3分，多選1個倒扣1分）
（2）①250mL容量瓶 34.75 （各1分）
②取最后的洗滌液，測定洗滌液的pH，若洗滌液的pH等于7，說明已經(jīng)洗滌干凈(或取最后的洗滌液，向其中滴加BaCl2溶液,若無渾濁產(chǎn)生,則說明已經(jīng)洗滌干凈。) （2分） ③ab （2分）
（3）Ⅰ、關(guān)閉活塞ａ、ｂ，將出氣導管口浸沒在液面以下，用手掌或熱毛巾緊貼燒瓶外壁一小會兒，若出氣導管口有氣泡冒出，松手或拿走熱毛巾后導管內(nèi)回升一段水柱，證明A裝置不漏氣。（2分）
Ⅱ、ＡＣＢＥＣＦ（2分）；
Ⅲ、①氫氧化鈉遇水放出大量熱，溫度升高，使氨的溶解度減小而放出；氫氧化鈉電離出的ＯＨ－增大了氨水中ＯＨ－濃度，促使氨水電離平衡左移，導致氨氣放出。（2分）
②4NH3十5O2
4NO＋6H2O（2分）③說明氨的氧化反應是一個放熱反應（2分）
24、（13分）
Ⅰ（4分）（1）S2―>O2―>Na+ （2）SO2+Cl2+2H2O=2HCl+H2SO4（每空2分）
Ⅱ（4分）（1）Ag++e― =Ag，2H++2e―=H2↑ （2）2.24L（每空2分）
Ⅲ（2分）C（s）+O2（g）=CO2（g） △H=－393.5kJ?mol―1
Ⅳ NaNO2（1分） 8 （2分）
25、（每空2分，共14分）
（1）Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O w.w.w.k.s.5 u.c.o.m；（2）C、濃H2SO4
（3）MnO2+4H++2Cl-
Mn2++Cl2↑+2H2O；（4）Na2SO4、O2
（5）AlCl3 NaAlO
2
（6）Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O[或3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O]
30、（共12分）
（1）1s22s22p63s23p63d84s2 （2分） (2) C≡O(shè) （2分） (3) 分子晶體（2分） 配位鍵（共價鍵）（2分） （4）MgCNi3 （2分） 12個（2分）
31、（共12分）（1）
(2) (a) 消去反應 (b) 
(c) F中含碳碳雙鍵，羥基氧化時可能會同時氧化碳碳雙鍵，使最終不能有效、順利地轉(zhuǎn)化為B
(d)⑥
⑦
2009屆安溪縣高三年理綜統(tǒng)練生物試卷參考答案
命題：黃文堅
1－5：CACBC
26.（每空2分，共24分)
Ⅰ（14分）Aa1、a1a2、a2a2 （2）1/4 , 1/2
（3）2/3 （4）（6分，親代表現(xiàn)型和后代表現(xiàn)型，以及表現(xiàn)型之比、親代和子代基因型，配子各1分）
II、（10分）基因庫 64% （2）自然選擇 （3）發(fā)生了進化，因為只要種群基因頻率改變，就是在進化；（4）沒有產(chǎn)生新物種，只是種群基因頻率改變，并沒有產(chǎn)生生殖隔離。
27.（共16分）（1）溫度、氧濃度、水分（2分）
（2）細胞中原來就存在這些特殊蛋白質(zhì)基因，春化作用（低溫處理）激活了這些基因（2分）
（3）細胞分化（2分）特定基因表達或抑制（2分）
（4）選取粒大飽滿的冬小麥種子若干，浸種并使其萌芽，配制不同濃度梯度的赤霉素溶液。（2分）
對照組：冬小麥幼苗10株，不經(jīng)低溫和赤霉素處理（2分）
實驗組A：冬小麥幼苗10株，低溫處理（2分）
實驗組B：不經(jīng)低溫，然后用不同濃度梯度的赤霉素溶液處理，每種濃度的赤霉素溶液處理10株冬小麥幼苗。（2分）（其它如表格形式等合理答案也可）
32.（共10分）(1) ①目的基因的檢測與表達 ②DNA聚合 ③脫分化(1分) 再分化(1分) ④ABC (2)篩選和檢測
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com