制取CO2與制取H2的發(fā)生裝置相同的原因是 . 簡(jiǎn)答: 地球表面的大氣中CO2的含量增多易產(chǎn)生溫室效應(yīng).會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生很大的影響.有人說(shuō)溫室效應(yīng)的產(chǎn)生有利也有弊(1)你的觀點(diǎn)呢?并說(shuō)明原因.(2)為控制溫室效應(yīng)的產(chǎn)生應(yīng)采取哪些措施 答案: 【查看更多】
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實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),使用的藥品是氯化銨晶體和消石灰,反應(yīng)需要在加熱的條件下才能進(jìn)行,則與制取氨氣時(shí)使用的發(fā)生裝置相同的是
[ ]A.制氯氣的發(fā)生裝置
B.制氧氣的發(fā)生裝置
C.用H2還原CuO的裝置
D.制CO2的發(fā)生裝置
實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體要用固體FeS和稀鹽酸反應(yīng),且不需加熱,與制H2S氣體發(fā)生裝置相同的是(�。�
A.制O2裝置 B.制H2裝置
C.制CO2裝置 D.H2還原CuO裝置
請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201206/25/3d293370.png)
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:b錐形瓶錐形瓶.
(2)在初中可同時(shí)用來(lái)制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是BB(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體和濃硫酸反應(yīng)生成不穩(wěn)定的亞硫酸(H2SO3)分解而制得SO2.已知SO2是一種沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大,常溫下在空氣中不反應(yīng).
①制取SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;
②收集SO2的實(shí)驗(yàn)裝置為CC;
③為避免SO2對(duì)環(huán)境的污染,常用NaOH溶液來(lái)處理尾氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2OSO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(4)某化學(xué)興趣小組用B、F裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到試管里產(chǎn)生大量的白色沉淀,然而繼續(xù)通入一段時(shí)間的二氧化碳后,發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液.為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究.
[提出問(wèn)題]沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
[查閱資料]碳酸鹽溶于酸,碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]溶于水.
[猜想與假設(shè)]①溶液呈酸性; ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣.
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸取沉淀溶解后的澄清溶液沾在試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
測(cè)得被測(cè)液
pH=8
猜 想①不成立不成立.
(填“成立”或“不成立”)
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中,加入稀鹽酸稀鹽酸.
有氣體產(chǎn)生
猜想②成立.
通過(guò)探究得知,生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣.
[交流與反思]從探究中你得到的啟示或感受是科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法.
27、現(xiàn)提供如下裝置:(酒精噴燈可產(chǎn)生高溫,管內(nèi)固體均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì))
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201107/33/6a6ff581.png)
(1)寫儀器名稱①酒精燈,②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO2時(shí)均可使用的發(fā)生裝置是B,原因是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件相同;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)現(xiàn)制取CO2,在往B 中裝藥品前必須先檢查氣密性,然后將B與C~F的組合裝置連接(假定每步反應(yīng)完全進(jìn)行).實(shí)驗(yàn)中:發(fā)現(xiàn)C中無(wú)明顯變化,D中紅色逐漸變黑色.則D中物質(zhì)的化學(xué)式為Fe2O3,E中的現(xiàn)象是變渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀),F(xiàn)的作用是防止CO污染環(huán)境(只要合理都得分).
A.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201312/157/e3da7aed.png)
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管試管:b集氣瓶集氣瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,可選用的收集裝置是EE(填字母).某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是CC (填字母).
B.某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中,該小組為了了解R與常見(jiàn)金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
[作出猜想]他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:Al>R>Cu(或Cu<R<Al)Al>R>Cu(或Cu<R<Al),猜想三:R>Al>Cu,
[查閱資料]R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價(jià)R的鹽溶液呈藍(lán)色,常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無(wú)色.
[實(shí)驗(yàn)探究]為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究.
猜想
主要操作
主要現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想一
打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中
R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)
猜想一不成立不成立(填“成立”或“不成立”)
猜想二
打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中
①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4═RSO4+H2↑R+H2SO4═RSO4+H2↑
猜想三
將鋁絲插入到RSO4溶液中將鋁絲插入到RSO4溶液中
無(wú)明顯現(xiàn)象
猜想三成立
[交流反思]
究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有打磨鋁絲,這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的溶液中,一段時(shí)間后,溶液的顏色由藍(lán)色變成無(wú)色由藍(lán)色變成無(wú)色;進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立,猜想二成立.
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