1．D【A蓬頭垢面，福祉（zhǐ） B朝暾夕月；祓除縊鬼（fú） C位置相戾；

溘然長逝（kè）】

2. D   浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。用“浩如煙�！毙稳萸�島湖，使用對象錯了。(A平分秋色：比喻競爭雙方不分上下，符合語境。B刻骨銘心：比喻牢記在心，永遠不忘，符合語境。C苦心孤詣：指刻苦鉆研，在學問或技藝等方面達到了他人達不到的境地，符合語境。）

3. B (A主語混亂，前后不一致；應把“自從”放到“飛人劉翔”之前去；刪去“紛紛”C語序不當，可將“備受“放到“新老顧客”之前；Ｄ搭配不當，“描繪的生動形象、豐富情感”中“豐富情感”不能用“描繪”）

4．B

二、

5．C(原文說“國家環(huán)保局環(huán)境經(jīng)濟政策研究中心政策室主任楊鵬，在“老子與自由主義及執(zhí)政學”的研究上頗有建樹，老子的理念在其參與制定環(huán)保政策時也時常發(fā)揮作用�！崩献铀枷敕侨寮椅幕�）

6．B（原文中劉軍寧是據(jù)此認為中國傳統(tǒng)文化與外來文化的接軌和融合是必要的）

7．D（尚未成為“政治儒學”）

二、

8.C（詳：通祥，吉祥）

9.B（①和③不能表現(xiàn)陳禾剛強正直）

10.C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說法是無中生有）

11.⑴陳禾請求增加守軍、修補城墻，用來防備不測。（得分點：戍，守軍；繕，修補；不虞，不測，意想不到的事。每點1分。）

⑵陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。（得分點：引，拉，拖；上，皇上；畢，讓……完畢。每點1分。）

［文言文參考譯文］

陳禾，字秀實，明州郭縣人。考中元符三年進士。多次升遷擔任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。

天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴重。陳禾請求增加守軍、修補城墻，用來防備不測。有人指責這是無端生事，擱置起來不予批復。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預見能力。升任左正言，不久授職給事中。

當時童貫的權勢越加擴張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國家安危的根本啊。我所處職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進諫就不是我的本職了�！彼麤]有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達，都跟他所說的相同。那發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權，怎么能讓宦官參與其中？我所憂慮的，不只是黃經(jīng)臣，這條路一開通，類似的進用者就會多起來，國家的禍患，就不可遏止，希望趕快把他放逐到遠方去�！�

陳禾論奏還沒結束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦。”陳禾說：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜頭顱來報答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患�！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣�！钡诙�天，童貫等人一個接一個地上前陳告，說國家非常太平，怎么能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒，遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉(xiāng)里。

當初，陳灌從嶺外歸來，住在鄲縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾學習。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳灌也被逮捕，黃經(jīng)臣審理他們的案子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實有的，罪行不敢逃避。有人說他回答失當，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來換得個不義的名聲呢？希望能夠分擔賢者的罪名�！庇谑顷惡桃驗楸徽_陷為陳灌的同黨而罷免官職。

遇到赦免，陳禾又被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結束，擔任秀州知州。王黼剛剛執(zhí)掌大權，陳禾說：“怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣？”他極力辭職，于是改任他為汝州知州。他辭職更加堅決，說：“寧可餓死（也不接受任命）。”王黼聽說后對他懷恨在心。陳禾的哥哥陳秉當時擔任壽春府教授，陳禾就到官邸侍奉兄長。恰逢童貫統(tǒng)領軍隊路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒了，回到朝廷后就說壞話誣陷陳禾，皇上說：“此人向來如此，你不能容忍嗎？”過了很久，朝廷才又起用陳禾擔任舒州知州，任命剛下達他就去世了，追贈他為中大夫，謚號為文介。

12，（1）這兩句詞描寫了梅花的姿態(tài)和生長環(huán)境�！耙恢π薄睂懗隽嗣坊ㄊ栌皺M斜的天驕姿態(tài)；“竹外”和“野人家”描寫梅花生長在山野人家的庭院里，掩映在四季蒼翠的疏竹中,表現(xiàn)了對斜梅的喜愛。

（2）這首詞的下片運用了對比的手法，說明梅花無論生長在“竹籬茅舍”還是“正堂瓊榭”，都會開出美麗的花朵，從而表現(xiàn)了梅花貧賤不移、富貴不淫的品質(zhì)和情操。

13.背誦：

14，婆娑、輕盈、嬌小、寧靜、含蓄，穿著薄薄的衣衫，美麗而文靜。

15．這種類似的感覺指像兀自飛行的鳥兒一樣雖然歷經(jīng)艱難、苦難，身體勞頓不堪，但仍然不放棄，精神昂揚，內(nèi)心頑強， 內(nèi)心的火猶燃,熊熊不息。（2分，根據(jù)上下文歸納）作者認為繪畫是借用最自然的事物來表達最人為的內(nèi)涵。所以后來他把這只鳥，畫在了畫中。（2分）

16，（各2分）第一段：通過寫自己的所見聞，具體而親切地引起下文（作畫）,作了必要的鋪墊。同時營造了一個優(yōu)美的意境。

第六段：起到了承上啟下的作用。由上文所言的繪畫，過渡到文學，然后兩者再進行對比，擴大豐富了文章的內(nèi)容，更好地論述了主旨。

17，（1）創(chuàng)作（繪畫、寫作）的過程中會有不斷的偶然（靈感）出現(xiàn)，（2）這些偶然的內(nèi)容雖然難把握，卻會被我們的心靈所感覺。（3）對靈感的固定把握（將這種偶然變?yōu)楸厝唬┬枰�敏感而敏銳的心靈。（4）如果我們是有心人，堅持訓練，感悟生活，就能使這種偶然變?yōu)楸厝弧＃ㄟ@一點可有可無，一點2分）

18，但，因此，而，只能，就連，也。

19：天才可以這樣人造嗎？