一位同學(xué)看他母親在廚房間做蛋炒飯，發(fā)現(xiàn)他母親兩手各拿一個(gè)雞蛋，然后一個(gè)手拿雞蛋不動(dòng)，用另一個(gè)手上的雞蛋去敲，結(jié)果不動(dòng)的雞蛋破了，而動(dòng)的雞蛋反而沒(méi)有破。他很好奇，為了解釋其原因，做了以下實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線網(wǎng)住兩個(gè)大小差不多的生雞蛋，懸掛在同一點(diǎn)，拉開(kāi)相同角度后釋放，如圖甲所示，結(jié)果兩個(gè)雞蛋都沒(méi)有破，然后將其中一個(gè)固定，另一個(gè)從剛才的位置釋放，如圖乙所示，與固定的雞蛋相碰撞，結(jié)果被固定的雞蛋破了，而運(yùn)動(dòng)的雞蛋卻完好。下列關(guān)于這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)用的方法以及對(duì)結(jié)果解釋要用到的物理知識(shí)正確的是（    ）

（A）實(shí)驗(yàn)過(guò)程用了控制變量的方法

（B）實(shí)驗(yàn)過(guò)程用了等效替代的方法

（C）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果要用到慣性的概念

（D）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果要用到牛頓第二定律

一位同學(xué)看他母親在廚房間做蛋炒飯，發(fā)現(xiàn)他母親兩個(gè)手各拿一個(gè)雞蛋，然后一個(gè)手拿雞蛋不動(dòng)，用另一個(gè)手上的雞蛋去敲，結(jié)果不動(dòng)的雞蛋破了，而動(dòng)的雞蛋反而沒(méi)有破. 他很好奇，為了解釋其原因，做了以下實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線網(wǎng)住兩個(gè)大小差不多的生雞蛋，懸掛在同一點(diǎn)，拉開(kāi)同樣一個(gè)角度后釋放，如圖（a）所示，結(jié)果兩個(gè)雞蛋都沒(méi)有破；然后將其中一個(gè)固定，另一個(gè)從剛才的位置釋放，如圖 (b)所示，與固定的雞蛋相碰撞，結(jié)果被固定的雞蛋破了，而運(yùn)動(dòng)的雞蛋卻完好。下列關(guān)于這個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)用的方法以及結(jié)果解釋要用到的物理知識(shí)正確的是

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程用了控制變量的方法            B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程用了等效替代的方法

       C．解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果要用到慣性的概念     D．解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果要用到牛頓第二定律