根據(jù)以上信息.在誤差范圍內(nèi).我們發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變之后平均用時 .經(jīng)過分析你得出加速度和質(zhì)量的關系為 .第二步:在物體質(zhì)量不變時.探究加速度與傾角的關系:實驗中通過改變長方體木塊與木板相對位置來改變傾角.因為沒有量角器.我們可以測量出木板頂端到水平面高度h.那么傾角的正弦值Sina=h/L.某同學記錄下h和加速度如下表:木板長L(米) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關。實驗室提供如下器材：
A.表面光滑的長木板(長度為L)；B.小車；C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個；D.方木塊(備用于墊木板)；E.米尺；F.秒表。
實驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關系。實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a=________求出a。
某同學記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間________(填“改變”或“不改變”)，經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為________。
第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關系。實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,，出傾角α的正弦值sinα=h/L。
某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如圖，請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=________ m/s2。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為________。

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（10分）某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否  有關。實驗室提供如下器材：

A．表面光滑的長木板（長度為L）

B．小車

C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個

D．方木塊（備用墊木板）

E．米尺

F．秒表

實驗過程：

第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關系。

實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜而頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a＝________求出a。某同學記錄了數(shù)據(jù)如表所示：

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間________（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為_______________。

第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關系。

實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα＝。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下，請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭＝________m／s2。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為________________。

 

 

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（10分）某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否 有關。實驗室提供如下器材：

A．表面光滑的長木板（長度為L） 
B．小車 
C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個 
D．方木塊（備用墊木板） 
E．米尺
F．秒表
實驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關系。
實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜而頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a＝________求出a。某同學記錄了數(shù)據(jù)如表所示：

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間________（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為_______________。
第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關系。
實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα＝。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下，請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭＝________m／s2。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為________________。

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（10分）某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否 有關。實驗室提供如下器材：
A．表面光滑的長木板（長度為L）
B．小車
C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個
D．方木塊（備用墊木板）
E．米尺
F．秒表
實驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關系。
實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜而頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a＝________求出a。某同學記錄了數(shù)據(jù)如表所示：

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間________（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為_______________。
第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關系。
實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα＝。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下，請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭＝________m／s2。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為________________。

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某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關。實驗室提供如下器材：

A．表面光滑的長木板(長度為L)，
B．小車，
C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個，
D．方木塊(備用于墊木板)，
(E)米尺，
(F)秒表。
(1)實驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關系。
實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a=      求出a。某同學記錄了數(shù)據(jù)如上表所示：
根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間      (填“改變”或“不改變”)，經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為            。
第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關系。

實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=h／L。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下，請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=      m／s2。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為        。

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