某興趣小組的同學(xué)為了探究螞蟻的覓食行為是否與食物的氣味有關(guān)，選用了50只螞蟻放置在裝有不同食物的塑料餐盒中央（如右圖）。在A、B、C、D處分別放置蘸清水、糖水、鹽水、白醋的棉球，一段時(shí)間后，觀察螞蟻的覓食情況。

（1）該實(shí)驗(yàn)中，放置蘸清水的棉球的作用是            。

（2）一段時(shí)間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                       。

（3）螞蟻覓食時(shí)，可以拖運(yùn)比自己重10倍的食物，它在拖運(yùn)

食物的過(guò)程中所消耗的能量直接來(lái)自       。

某興趣小組的同學(xué)為了探究螞蟻的覓食行為是否與食物的氣味有關(guān)，選用了50只螞蟻放置在裝有不同食物的塑料餐盒中央（如右圖）。在A、B、C、D處分別放置蘸清水、糖水、鹽水、白醋的棉球，一段時(shí)間后，觀察螞蟻的覓食情況。

某興趣小組的同學(xué)為了探究螞蟻的覓食行為是否與食物的氣味有關(guān)，選用了50只螞蟻放置在裝有不同食物的塑料餐盒中央（如右圖）。在A、B、C、D處分別放置蘸清水、糖水、鹽水、白醋的棉球，一段時(shí)間后，觀察螞蟻的覓食情況。

（1）該實(shí)驗(yàn)中，放置蘸清水的棉球的作用是             。

（2）一段時(shí)間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                        。

（3）螞蟻覓食時(shí)，可以拖運(yùn)比自己重10倍的食物，它在拖運(yùn)

食物的過(guò)程中所消耗的能量直接來(lái)自        。