歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．
（1）我們已經學過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點：（填序號）．
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
（2）選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮，而選擇收集氣體的裝置應考慮．
（3）結合圖示實驗裝置，回答下列問題．
①寫出帶標號儀器的名稱：a，b．
②小方同學用A裝置制取氧氣，反應的符號表達式為．裝置中棉花團的作用是．
③小王同學認為用B裝置也可制取氧氣，但要考慮控制反應的速率，因此應該把B裝置中的b儀器換成（填一種儀器名稱）．
④小明同學本想用B裝置制取二氧化碳，但小明愛動手做實驗，他找來一些塑料瓶和其他用品，制成如圖D所示的裝置．該反應的符號表達式是，該裝置作為制取二氧化碳氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點是．
（4）實驗過程中要進行藥品取用、物質加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問題．下列關于用量的說法不正確的是（填序號）．
A．給試管里的液體加熱時，液體不超過試管容積的1/3
B．給燒杯內的液體加熱時，液體量不超過燒杯容積的1/3
C．取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取5mL
D．使用酒精燈時，酒精燈內的酒精不超過酒精燈容積的2/3
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應發(fā)生裝置是（填字母），收集氨氣時，應從C裝置的（填“c”或“d”）管口通入．
（6）實驗結束后，下列儀器的放置方法正確的是（填序號）．

（2012?嘉定區(qū)二模）某興趣小組在實驗室進行了“酸的性質”實驗，使用過的試劑有：a鐵、b氧化鐵、c鹽酸、d氫氧化鈉和e碳酸鈣，實驗結束后將廢物全部倒入廢液缸中．
①測定廢液的pH=1，說明廢液呈性．若將廢液直接倒入用大理石制成的水斗中會造成危害，原因用化學方程式表示．
②上述提供的5種試劑在廢液中不可能存在的是（填編號）．
③廢液中的溶質最多可能有種．
④該興趣小組用含0.02摩爾HCl的鹽酸恰好中和20克的氫氧化鈉溶液．
Ⅰ．計算20克氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉的物質的量（根據化學方程式計算）．
Ⅱ．計算20克氫氧化鈉溶液中溶質質量分數為．

13、化學實驗室學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題．

（1）A圖中制取CO₂的化學方程式為，濃硫酸的作用是．
（2）將接口a和b連接，可觀察到，僅有下面玻璃管內濕潤的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內無明顯現象產生．據此說明；①二氧化碳氣體密度比空氣密度；②二氧化碳與水反應生成顯性物質．
（3）已知：①CaCO₃+CO₂+H₂O=Ca（HCO₃）₂；②Ca（HCO₃）₂ 易溶于水，能與澄清石灰水或碳酸鈉溶液反應都生成碳酸鈣沉淀，也能與鹽酸反應放出二氧化碳氣體．將接口a和c連接，通入一定量的二氧化碳氣體后，將試管靜置，是固液分離，則上層溶液中可能含有的溶質是或．請你設計實驗方案加以驗證．

實驗操作	實驗現象	結論
取少量上層溶液于試管中，，然后滴加 鹽酸	放出氣體	溶質為 Ca（HCO3）2

請結合下圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O₂，氣體收集完畢時，應先（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實驗室可用（NH₄）₂SO₄固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應選擇發(fā)生裝置為（選填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置（選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是．
二氧化碳是一種溫室氣體．某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：
當打開K，反應一段時間后：
①D燒杯中（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是，具有的化學性質是．
②A處發(fā)生變化的化學方程式；B處紫色石蕊溶液變成色，B處使紫色石蕊溶液變色的物質是；C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學方程式．

25、在工業(yè)、農業(yè)以及居民生活中離不開“洗滌”這個問題．請你回答下列問題：
（1）關于“油污”的洗滌分析：
a、有時可用洗滌劑清洗，洗滌劑的作用是
b、有時可用汽油清洗，汽油的作用是
c、有時可用堿性物質清洗，堿性物質的作用是
（2）關于可用“鹽酸”洗滌的分析：能用鹽酸洗滌的，請寫出有關化學方程式，不能用鹽酸洗滌的請說明原因．
a、保溫瓶內的水垢：
b、玻璃水槽內的黃色鐵銹斑：
c、不銹鋼茶杯內的茶垢：
d、試管上附著的氫氧化銅固體：
e、氫氣還原氧化銅后試管上的殘留物：