下列現(xiàn)象中，不一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．下面是某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與該小組活動(dòng)．
（1）活動(dòng)一：驗(yàn)證堿的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)操作：向甲、乙兩支試管中各加入相同量的氫氧化鋇粉末，然后各加入2mL水，振蕩，觀察到試管中固體粉末全部溶解；再各滴入1～2滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．繼續(xù)向甲試管中加入2mL水，振蕩；向乙試管加入約2mL稀硫酸，振蕩；比較兩支試管中的現(xiàn)象．
①該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案運(yùn)用了研究的方法；
②若實(shí)驗(yàn)過程中加入的稀硫酸已過量，則乙試管中在加入稀硫酸后觀察到的現(xiàn)象是．
③若實(shí)驗(yàn)過程中向乙試管加入約2mL稀硫酸后，試管中的液體仍為紅色，該學(xué)習(xí)小組的學(xué)生又向乙試管加入約2mL鹽酸，振蕩，試管中的液體變?yōu)闊o(wú)色，所得液體是溶液（選填“酸性”或“中性”或“堿性”），可用測(cè)定所得液體的酸堿度；若測(cè)定出所得液體的pH=4，則所得液體中的溶質(zhì)是（填寫化學(xué)式）
（2）活動(dòng)二：驗(yàn)證酸的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)操作：向甲、乙、丙、丁四支試管中各加入2mL稀硫酸，然后分別向四支試管中加入四種不同物質(zhì)，充分反應(yīng)后，四支試管中所得的液體呈現(xiàn)出不同的顏色．
①若甲試管中所得的液體為紅色，則加入的試劑名稱是．
②若乙試管中所得的液體為黃色，加入的試劑是氧化物，則加入的試劑的化學(xué)式為．
③若丙試管中所得的液體為淺綠色，且加入試劑后產(chǎn)生大量氣體，則加入的試劑的化學(xué)式為．
④若丁試管中所得的液體為藍(lán)色，所發(fā)生的反應(yīng)為中和反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
⑤化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．其中②、③、④的反應(yīng)中屬于非氧化還原反應(yīng)的是．（填序號(hào)）

學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行 CO₂ 實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)的探究：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取和收集一瓶CO₂氣體，需要的儀器是（填字母）．

（2）CO₂溶于水的過程是否發(fā)生了化學(xué)變化呢？課本根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：

以上實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)（填序號(hào)）可合并進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)更加方便簡(jiǎn)捷．
（3）小強(qiáng)同學(xué)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，巧妙地利用為“小紙人換衣服”的實(shí)驗(yàn)完成了活動(dòng)探究：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1	將紫色石蕊溶液浸泡過的干燥“小人”，兩袖分別滴加稀醋酸		袖子變紅	石蕊遇酸變紅
2	褲子上滴蒸餾水		褲子不變色	石蕊遇水不變色
3	將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中 將“小紙人”放入盛有干燥的CO2集氣瓶中		上衣不變色，褲 子變紅	和反應(yīng)生成的碳酸使石蕊變紅，化學(xué)方程式： CO2+H2O=H2CO3 CO2+H2O=H2CO3
4	將“小紙人”取出，用熱寶加熱		小紙人褲子變成紫色 小紙人褲子變成紫色	碳酸不穩(wěn)定，易分解

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使反應(yīng)的四個(gè)步驟在同學(xué)們熟悉的神奇的小紙人上依次進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是．（寫一點(diǎn)即可）