聯(lián)系生產(chǎn).生活實際.體現(xiàn)化學(xué)計算的應(yīng)用價值 中考化學(xué)計算題的命制已經(jīng)走出了“人為 編制.毫無實際價值的“偏.難.怪 的誤區(qū).刪除了繁瑣的計算技巧.更加注重化學(xué)計算的原理與實踐.實驗.生產(chǎn).生活相結(jié)合命題.這對培養(yǎng)學(xué)生從量的角度來學(xué)習(xí)和研究科學(xué)素養(yǎng).用量的觀點去觀察世界.樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度.具有重要的意義.廣東各地中考化學(xué)命題的亮點一就是與廣東的高考接軌.真正體現(xiàn)化學(xué)計算在生產(chǎn)生活.實難以及科研中的運用價值.更重視化學(xué)計算思維方法以及原理和實踐的結(jié)合.體現(xiàn)應(yīng)用性計算.體現(xiàn)化學(xué)計算的實用性,二是有關(guān)圖象圖表的數(shù)據(jù)分析題.注重考查學(xué)生的分析能力和思維能力. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

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土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì),引起對植物生長的危害,或者殘留在農(nóng)作物中進入食物鏈而危害人體健康.人從自然界取得資源和能源,經(jīng)過加工、調(diào)酸和消費,最終以廢棄物撒向土壤,或通過大氣、水體和生的向土壤中排放轉(zhuǎn)化.當輸入的污染物數(shù)量超過土壤的容量和自凈能力時,必然引起土壤情況的惡化,發(fā)生土壤污染.污染的土壤對農(nóng)作物生長不利.
(1)從上述短文中歸納出要研究的問題.
(2)設(shè)計實驗測定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(3)據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識提出防止土壤污染的措施(至少三種)

提示:本題只是研土壤毒素對值物生長和人體健康影響的大題目,但考慮和能力問題只涉及一個化學(xué)片斷,但第③問還是要求從多方面回答土壤污染問題,因此在學(xué)習(xí)時要注意化學(xué)與生物學(xué)科的聯(lián)系,化學(xué)與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系.

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土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì),引起對植物生長的危害,或者殘留在農(nóng)作物中進入食物鏈而危害人體健康.人從自然界取得資源和能源,經(jīng)過加工、調(diào)酸和消費,最終以廢棄物撒向土壤,或通過大氣、水體和生的向土壤中排放轉(zhuǎn)化.當輸入的污染物數(shù)量超過土壤的容量和自凈能力時,必然引起土壤情況的惡化,發(fā)生土壤污染.污染的土壤對農(nóng)作物生長不利.
(1)從上述短文中歸納出要研究的問題.
(2)設(shè)計實驗測定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(3)據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識提出防止土壤污染的措施(至少三種)

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提示:本題只是研土壤毒素對值物生長和人體健康影響的大題目,但考慮和能力問題只涉及一個化學(xué)片斷,但第③問還是要求從多方面回答土壤污染問題,因此在學(xué)習(xí)時要注意化學(xué)與生物學(xué)科的聯(lián)系,化學(xué)與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系.

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土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì),引起對植物生長的危害,或者殘留在農(nóng)作物中進入食物鏈而危害人體健康.人從自然界取得資源和能源,經(jīng)過加工、調(diào)酸和消費,最終以廢棄物撒向土壤,或通過大氣、水體和生的向土壤中排放轉(zhuǎn)化.當輸入的污染物數(shù)量超過土壤的容量和自凈能力時,必然引起土壤情況的惡化,發(fā)生土壤污染.污染的土壤對農(nóng)作物生長不利.
(1)從上述短文中歸納出要研究的問題.
(2)設(shè)計實驗測定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(3)據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識提出防止土壤污染的措施(至少三種)

提示:本題只是研土壤毒素對值物生長和人體健康影響的大題目,但考慮和能力問題只涉及一個化學(xué)片斷,但第③問還是要求從多方面回答土壤污染問題,因此在學(xué)習(xí)時要注意化學(xué)與生物學(xué)科的聯(lián)系,化學(xué)與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系.

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